《土壤2》.docx

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《土壤2》

《土壤2》

利

部

水土保持研究所

xx年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、名词解释（每小题3分，共30分）

1.原始成土过程；

2.土壤热容量；

3.土壤潜性酸与活性酸；

4.碱化过程；

5.胡敏酸/富里酸；

6.pf；

7.氧化还原物质；

8.土壤自生固氮菌；

9.土壤结构性常数；

10.土壤胶体

二、试述粘粒矿物的形成机理及影响粘粒矿物种类的因素。

我国南北方土壤粘粒矿物有何不同。

为什么。

（20分）

三、在土壤有机质矿质化过程中，有机质本身的c/n比对这一过程有何影响。

它与土壤有效氮的供应有何关系。

如何利用这一关系来调节土壤中的氮素状况。

（15分）

四、计算题（20分）1.已知土壤容重为1.36g/cm，比重2.68g/cm，土壤凋萎含水量（近似代表土壤吸附水）为7%，田间持水量为24%，求土壤总孔隙度、孔隙比、非活性孔度、毛管孔度及通气孔度。

（10分）2.设土壤实效孔径为0.006mm，求保持土壤水的吸力为多少毫巴。

（5分）3.某地耕层土壤有机质含量为14g/kg，在耕层（0—20cm）每亩施入秸杆380kg，秸杆的腐殖化系数为0.30，土壤有机质年矿化率为5%、土壤容重为1.2g/cm3。

问耕层土壤有机质盈或亏多少公斤。

（不考虑作物因素）（5分）

五、何谓土壤带。

试述我国的水平土壤带与垂直土壤带。

（15分）

六、对土壤产生污染的重金属主要有哪几种。

试述它们的主要化合物和毒性。

（15分）注：

五、六任选一题

33中国科学院水

利

部

水土保持研究所

xx年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、名词解释（每小题3分，共30分）1.土壤发生层与土体构型；

2.交换性酸与水解性酸；

3.灰化过程；

4.硅氧四面体；

5.土壤阴离子吸附；

6.物理性粘粒

7.有机质激发效应；

8.土壤呼吸系数（rq）；

9.土壤有效水；

10.黄腐酸

二、试比较我国北方土壤（以土娄土、褐土为代表）与南方土壤（以红壤、砖红壤为代表）在气候、植被、成土母质、ph石灰反应、盐基饱和度、硅铝铁率、粘土矿物、质地、肥力特征等方面的差异。

（20分）

三、在岩石风化过程中，从母质释放出多种元素。

试列举其中最能表征成土过程特点的十种元素，并分别说明它们在成土过程中的作用和特点。

（15分）

四、何谓土壤ph值。

影响土壤ph值主要有哪些因素。

ph值与土壤肥力和植物生长有些什么关系。

（15分）

五、计算题（每小题5分，共10分）

1.某土壤阳离子代换量为14.6厘摩尔/千克，代换性氢离子为5.1厘摩尔/千克，求交换性盐基离子与盐基饱和度。

2.厚100cm的土层，土壤容重1.5g/cm3，含水量20%（干土重基础），问土层中储水量有多少毫米厚，相当于每亩多少方水。

六、研究土壤水入渗过程通常应用哪三个指标。

有哪些因素会对这些指标产生影响。

（10分）

七、试述土壤碱度液相指标与固相指标的意义。

它们各以什么作为度量。

（10分）

（注：

六、七题任选一题）

中国科学院水土保持研究所水

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xx年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、名词解释（每小题3分，共30分）1.土壤肥力；

2.土壤粘土矿物；

3.活性酸与潜性酸；

4.阳离子代换量；

5.闭蓄态磷；

6.土壤水分特征曲线；

7.可变电荷；

8.白浆化过程；

9.富铝化过程；

10.达西（darcy）定律

二、试述生物因素在成土过程中的作用，并分析木本植物和草本植物对土壤形成影响差别。

（15分）

三、土壤液态水分哪几种类型。

试说明土壤水分含量的几种表示方法，并列出其计算式。

（15分）

四、土壤结构体有哪几种类型。

它们各在什么条件下形成。

土壤结构体稳定性的含义是什么。

旱地和水地对良好结构体的要求有何不同，为什么。

（15分）

五、计算题（每小题5分，共10分）

1.设土壤容重为1.28g/cm3，比重为2.70g/cm3，求总孔隙度和孔隙比。

2.设土壤当量孔径为0.06mm，求保持土壤水的吸力为多少毫巴。

六、举出土壤6种主要微量营养元素，说明它们在土壤中的含量和有效性受哪些因素的制约。

（15分）

七、试述土壤吸收性能的几种类型，并就其中两种较重要的吸收性能的机制加以叙述。

（15分）

（注：

六、七题任选一题）

中国科学院水土保持研究所水

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202x年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、名词解释（40分）1.土壤质量；

2.土壤质地；

3.土水势；

4.土壤有机质；

5.土壤耕性；

6.有机无机复合体；

7.土壤氧化还原电位；

8.反硝化过程；

9.土壤导热性；

10.土壤地带性

二、简述下列各题（60分）

1.土壤在农业生产中的重要性。

2.土壤中氮素的转化及其影响因素。

3.土壤主要成土过程。

4.写出至少各三种土壤学国内国际（外文）刊物名称。

5.写出至少三位曾任或现任中国土壤学会理事长的科学家名字及目前中国土壤学会下属的至少三个专业委员会的名称。

6.21世纪土壤学的发展趋势。

中国科学院水土保持与生态环境研究中心教

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202x年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、名词解释（每小题3分，请将答案写在答题纸上，并标明题号和小标题，答案写在试题卷上计零分，共计30分）1.土壤质地；

2.土壤矿化作用；

3.土壤永久电荷；

4.土壤酸碱度（ph）；

5.土壤导热率；

6.土壤塑性；

7.田间持水量；

8.土壤缓冲作用；

9.土壤导水率；

10.成土因素

二、问答题（任选3小题，每小题10分，请将答案写在答题纸上，并标明题号和小标题，答案写在试题卷上计零分，共30分）

1.土壤氮素的主要形态有那些。

它们是怎样相互转化的。

各类型形态的氮素对作物的有效性如何。

（提示：

注意给出化学反应式）

2.简述我主要地带性土壤类型及其区域分布状况。

3.简述土壤有机质在土壤肥力中的作用。

4.简述黄土高原垆土的物理性状及与土壤侵蚀的关系。

三、论述题（任选2小题，每小题20分，请将答案写在答题纸上，并标明题号和小标题，答案写在试题卷上计零分，共40分）1.试论土壤肥力基本概念，主要构成因素和影响因素，土壤肥力与土壤直接生产力的异同。

2.结合黄土高原地区的土壤特点，分析土壤水分状况与植物生长的关系。

3.论述土壤与生态环境质量的关系。

中国科学院水土保持与生态环境研究中心教

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202x年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、填空题（每空2分，共30分）1.土壤在自然因子联合作用下所发展出来的肥力称为（

），在耕种熟化过程中发展起来的肥力叫（

2.“作物产量的减少或增加，和厩肥所带入的矿质养料多少，成严格的比例关系”，只要把植物所吸收的养料以肥料的形式如数归还于土壤。

土壤的肥力就可以维持不衰，这就是历史上有名的（

3.土壤学中把土粒的大小级别称为（

4.适宜于作物种植的土壤条件称为（

5.在风化过程中未改变化学组成的原始成岩矿物称为（

），在风化及成土过程中新生成的矿物称为（

6.由一个硅离子和四个氧离子构成的铝硅酸盐粘土矿物的基本单元称为（

）包括土壤中的各种动、植物残体，微生物体及其分解和合成的有机物质。

8.由于加入了有机物质而使土壤原有机质的矿化速率加快或变慢的效应叫（

9.由粘土矿物晶体格内的同晶替代所产生的电荷叫（

10.土壤胶体上吸着的（

）阳离子，因它们会使土壤变酸故称为（

11.土壤对酸碱度的变化的抵抗能力叫（

12.碳酸盐在土体中淋溶和淀积的过程叫（

二、名词解释（每题5分，共30分）1.clayification；

2.soilprofile；

3.盐基离子；

4.灰化作用；

5.当量孔径；

6.土壤呼吸系数

三、问答题（每题10分，共50分）1.简述吸湿水、毛管水和重力水在作物水分利用中的意义。

2.简述土壤类型分化的必然性。

3.简述氧化还原条件与养分有效性的关系4.简述土壤性质对土壤温度的影响。

5.举例说明土壤微生物在养分循环中的作用。

四、论述题（任选1题，40分）1.温度与水分条件对土壤发生和发育的影响。

2.土壤氮素的主要形态及其转化过程。

中国科学院教

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水土保持与生态环境研究中心

202x年招收攻读硕士学位研究生

土壤学试题

一、名词解释（每小题5分，共30分）1.土壤质地；

2.同晶置换；

3.永久电荷；

4.土壤腐殖质；

5.基质势；

6.盐基饱和度

二、判断正误（错误的在括号中划“×”，正确的在括号中划“√”）（每小题1分，共5分）1.可变电荷与ph无关。

（

）2.1。

1型粘土矿物层间存在着大量的非交换态钾。

（

）3.土壤水势的大小与温度无关，而与土壤中的盐分含量有关。

（

）4.土壤潜性酸用ph表示，一般小于活性酸。

（

）5.相同含水量、不同质地的两块土壤相邻相接时，在两块土壤间没有水的移动。

（

三、简答题（每小题5分，共45分）1.举例简述土壤ph与土壤养分有效性的关系。

2.什么是土壤水分特征曲线。

影响土壤水分特征曲线的因素有哪些。

3.什么是土壤的结构性。

评价土壤结构性与土壤肥力的关系。

4.试比较土壤饱和导水率与非饱和导水率的差异5.什么是土壤cec。

影响土壤cec的因素有哪些。

6.什么是土壤肥力。

土壤肥力有什么重要意义。

7.什么是粘化过程。

描述褐土的主要剖面特征。

8.简述土壤水分蒸发过程的阶段性及其防止措施。

9.土壤氮素损失的途径主要有哪些。

四、计算题（10分）

已知某矿质土壤，0—20cm土层土壤容重为1.25g/cm3，0—20cm土层土壤重量含水量为20%。

问该土层土壤容积含水量是多少。

该土层土壤贮水量为多少毫米。

五、论述题（每小题15分，共60分）1.论述土壤孔隙状况与植物生长的关系。

2.从矿物结构、电性、保肥性和胀缩性等几方面比较蒙脱石和高岭石的差异。

3.论述土壤有机质与土壤肥力的关系，并回答土壤中植物残体c/n比与土壤有机质累积间有什么关系。

4.我国土壤类型从北到南和从东到西的大致分布规律是什么。

中国科学院

水土保持与生态环境研究中心

教

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202x年招收攻读硕士学位研究生

土壤学

试题

******************************************************************************备注：

所有试题答案请写在答题纸上

一、名词解释（每小题3分，共30分）1.粘土矿物；

2.同晶置换；

3.可变电荷；

4.土壤腐殖质；

5.土壤水势；

6.土壤肥力；

7.田间持水量；

8.土壤活性酸；

9.土壤容重；

10.土壤结构性

二、判断正误（错误的在括号中划“×”，正确的在括号中划“√”）（每小题1分，共5分）

1.永久电荷的多少主要受ph影响。

2.1。

1型粘土矿物层间存在着大量的非交换态钾。

3.土壤渗透势的大小与土壤中盐分含量无关。

4.毛管水的上升高度从沙土、壤土到粘土，依次增加。

5.相同含水量、不同质地的两块土壤相邻相接时，在两块土壤间没有水的移动。

三、简答题（每小题5分；共45分）1.影响吸湿水含量的因素主要有哪些。

2.论述粘土矿物固定铵态氮的生态意义。

3.什么是土壤水分特征曲线。

影响土壤水分特征曲线的因素有哪些。

4.试比较土壤饱和导水率与非饱和导水率的差异。

5.比较高岭石、蒙脱石和伊利石在矿物结构、同晶置换、电性、cec、保肥性等方面的差异。

6.什么是土壤阳离子交换量。

影响土壤阳离子交换量的因素主要有哪些。

7.什么是富铝化过程和灰化过程。

8.简述土壤水分蒸发过程的阶段性及其减少措施。

9.土壤氮素损失的途径主要有哪些。

四、计算题（每小题5分，共10分）1.已知某矿质土壤，0—40cm土层土壤容重为1.28g/cm3，0—40cm土层土壤重量含水量为20%。

问该土层土壤容积含水量是多少。

该土层土壤贮水量为多少毫米。

2.已知某生境条件下0—20cm土层（该土层土壤容重为1.25g/cm3）有机质含量为15g/kg，每年一次性输入该土层的植物残体为5500kg/hm，这些植物残体的平均腐殖化系数为0.28，0—20cm土层土壤有机质年矿化率为5%。

问在不考虑生物和施肥等因素下，该土层每公顷每年有机质盈余或者亏缺多少kg。

五、论述题（每小题15分，共60分）

1.论述土壤中反硝化作用发生的过程及其主要影响因素。

2.pleaseexplainwhy“soilisalive”。

3.论述土壤有机质与土壤肥力的关系，并回答土壤中植物残体c/n比与土壤有机质累积间有什么关系。

4.我国土壤类型从北到南和从东到西的大致分布规律是什么。

第二篇：

《2.了解土壤》教案2《2.了解土壤》教案2教学目标

知识与技能

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。

2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。

3、知道不同种类的土壤透水性能不同。

4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

5、能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。

过程与方法

1、能运用自己的感官观察土壤。

2、能够了解土壤的成分。

3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。

4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。

情感态度价值观

1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。

2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

教学重点

1、能够了解土壤的成分。

2、能运用自己的感官观察土壤。

3、能通过实验比较三种土壤的渗水性。

教学难点

能通过实验比较三种土壤的渗水性。

教学准备

三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布。

教学过程

一、集中话题

土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢。

今天我们进一步来研究土壤（板书课题）

二、探索和调查

1、你们采集的土壤里面又哪些物体。

鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。

2、教师小结。

土壤是一种混合物。

3、做下面的实验，你看到了什么。

用纸巾包住土块，使劲一握，摊开纸巾，可以看到什么。

把硬土块放入水中，开始你看到什么，过一会儿又看到什么。

搅拌以后，你看到什么，静止一段时间之后，又看到什么。

4、说明土壤里有什么。

（有水、空气、沙、黏土、腐殖质）

5、组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。

6、教师小结三种土壤的名称。

7、教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。

8、这三种土壤有什么不同。

如何比较。

（1）讨论：

是否还有其它方法来认识它们的特点。

（2）学生实验：

a、用放大镜看：

①外观：

每一种土壤看上去像什么。

有什么不同。

②颜色：

每一种土壤是什么颜色。

b、用手捻一捻：

土壤摸上去感觉像什么。

那一种的感觉最硬或最光滑。

c、加点水握一握，看哪一种能够握成团，哪种不能。

d、闻：

每一种土壤闻上去是什么味。

（土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。

人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：

沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

）

9、引导学生设计实验研究土壤的渗水性。

注意保持三个变量的不变。

10、组织学生做实验。

11、组织学生将结果与预测相对照，巩固科学探究的方法。

12、调查家乡的土壤可以有哪些途径和方法。

（了解本地土壤的类型。

培养学生学会查阅书刊及其它信息源。

）

三、回顾和解释

我们的家乡有哪些农作物。

为什么只有这些农作物。

板书设计

1、土壤里有水、空气、沙、黏土、腐殖质。

它是一种混合物。

2、土壤的分类。

沙土、黏土和壤土。

3、不同种类的土壤透水性能不同。

教师小结

第三篇：

6.1

（2）土壤温度班级：

姓名：

人生不能赌

只能博

乌审旗职业中学导学案

§6.1植物生产的温度条件

2.土壤温度第

课时

年级：

高一科目：

植物生产与环境课型：

新课主备人：

张志伟时间：

学习目标

1.知识与技能：

熟悉土壤温度变化规律，包括日变化、年变化、垂直变化，知道影

响土壤温度变化的因素

2.过程与方法：

通过学生自主学习、教师点拨熟悉土壤温度变化规律3.情感态度与价值观：

使学生认识土壤温度变化的规律及影响因素学习重、难点

1.重点：

土壤温度变化规律及影响因素2.难点：

土壤温度变化规律学习用具：

导学案，黑板学习过程

一、温故互查：

1.土壤热性质包括______________和________________________。

2.土壤热容量大，则土温变化_______；热容量小，则土温______随环境温度的变化而变化。

3.土壤各组分中容积热容量最大的是_______________，最小的是______________。

4.土壤导热率越高，土壤温度变化越_____________；反之，土温变化_______。

二、设问导读

1.温度日、年变化的特征常用什么来描述。

较差、极值分别指什么。

2.土壤温度的日变化如何。

什么是日较差。

3.土壤温度的年变化如何。

4.土壤温度的垂直变化如何。

5.影响土壤温度变化的因素有哪些。

都是如何影响的。

三、自学检测

一、填写下列空白：

1.温度日、年变化的特征常用_____________________________________来描述。

2.较差是指____________________________________________________。

3.极值是指____________________________________________________。

4.土壤温度的日变化，在正常条件下，一日内土壤表面最高温度出现在_____时左右，最低温度出现在____________。

5.日较差是指_________________________________________________________。

6.土壤温度的年变化主要取决于____________________的年变化、土壤的自然覆盖、土壤热性质、地形、天气等。

在北半球中、高纬度地区，在北半球中、高纬度地区，土壤表面温度年变化的特点是：

最高温度在_______________，最低温度在__________________。

7.一般土壤温度垂直变化分为4种类型，即_____________________、___________、_____________________、____________________。

8.一年中土壤温度的垂直变化可分为____________、____________、___________。

9.影响土壤温度变化的主要因素是_________________，除此之外，_____________、_____________、________________、_________________、___________________、_______________等因素也影响着土壤温度的变化。

10.潮湿土壤与干燥土壤相比，地面土壤温度的日变化和年变化较_____，最高、最低温度出现时间较_________。

11.深色土壤白天温度____，日较差_____；浅色土壤白天温度较低，日较差较____。

12.土壤温度的变化以________土最大，________次之，_________最小。

13.地面覆盖的作用包括__________________________和_____________________。

14.土壤温度随着纬度增加、海拔增高而逐渐________。

四、巩固练习

1.________是指最高温度和最低温度出现的时刻。

2.土壤温度的日射型变化是指土壤温度随深度增加而_______，热量由_____输导。

3.土壤温度的傍晚转变型一般以_________时为代表，即上层为__________型，下层为___________型。

4.深色土壤白天温度____，日较差_____。

a.高、小

b.低、小

c.高、大

d.低、大5.土壤温度的变化幅度为

a.沙土>壤土>粘土

b.壤土>沙土>粘土

c.粘土>沙土>壤土

d.粘土>壤土>沙土

6.土壤温度随着纬度增加、海拔增高而逐渐

a.不受影响

b.降低

c.增高

d.可能性增高也可能降低7.以9时为代表，上层是日射型，下层是辐射型，称为

）型。

a.吸热型

b.受热型

c.清晨转变型

d.傍晚转变型8.13时土壤温度随土层的加深而降低，称为

a.吸热型

b.受热型

c.清晨转变型

d.傍晚转变型9.01时土壤温度随土层的加深而降低，称为（

a.辐射型

b.日射型

c.清晨转变型

d.傍晚转变型10.下面

）的温度日较差最大。

a.沙土

b.低层空气

c.水面

d.壤土

五、课后作业

1.较差、极值分别指什么。

2.土壤温度的日变化如何。

什么是日较差。

3.土壤温度的年变化如何。

4.土壤温度的垂直变化份几种类型。

各个类型有何特点。

5.影响土壤温度变化的因素有哪些。

都是如何影响的。

六、安全教育

在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则

第四篇：

《8土壤的种类》教案2《8土壤的种类》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能运用自己的感官观察土壤。

2、能够了解土壤的成分。

（二）过程与方法

1、能利用观察、触摸等方法比较沙土与黏土的差异。

2、能通过实验比较不同土壤的渗水性。

3、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。

（三）情感态度与价值观

1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。

2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

二、教学重点

知道土壤的一般分类标准。

三、教学难点

能通过实验比较不同土壤的渗水性。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤。

六、教学过程

新课导入：

同学们，你们知道土壤的种类吗。

新课讲解。

一、认识土壤的类型

1、土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。

2、自学书本上的内容。

二、鉴别土壤

1、讨论。

你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量。

2、学生汇报。

3、教师补充“手捏法”。

4、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。

5、学生填写实验记录。

三、拓展延伸：

小调查

1、了解本地的土壤类型。

2、了解本地的土壤适合种哪些植物。

3、谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果。

4、学生汇报，同学之间相互交流。

5、教师宣布调查结论。

三、研究不同的植物生活在不同的土壤里

1、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。

2、猜一猜，同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗。

3、学生用实验来验证自己的猜想。

（对比实验）

4、学生动手实验。

5、嘱咐学生做一个有科学精神的有心人，坚持给豆子浇水、记得每天观察。

拓展活动：

1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。

2、教师补充说明相关知识。

板书设计。

土壤的种类

砂质土：

含砂较多。

颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好。

黏质土：

含黏土较多。

颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差。

壤土。

含砂和黏土的量差不多。

颗粒居中，渗水居中，保水性居中，透气性居中。

第五篇：

土壤与肥料理论课教案2授课内容：

第一章土壤第二节土壤矿物质

岩石风化形成的矿物颗粒统称为土壤矿物质。

土壤是由固相、液相和气相三种物质组成的疏松多孔体。

固相物质即固体土粒，约占土壤总体积的50%，其中包括矿物质和有机质，矿物质占总体积的38%以上，有机质占12%