《丹朱棋战队》小学围棋课教案第五课.docx

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《丹朱棋战队》小学围棋课教案第五课

教案续页

（总第14页，本课第1页）

课时序号

第五节

授课班级

授课日期

授课教师

教学课题

第4课互相打吃

授课类型

新课

教

学

内

容

1，棋道训练——正确的坐姿

2，围棋知识：

互相打吃

教

学

目

标

1，了解正确的坐姿对学生的视力健康和体格的正常发育的作用。

2，正确的坐姿还有利于孩子集中注意力。

3，掌握围棋中“互相打吃”的基本内容。

4，掌握“互相打吃”的棋子后该怎么下棋。

教

学

重

点

1，“正确的坐姿”的基本做法和要领。

2，什么是围棋中的“互相打吃”？

3，围棋中“互相打吃”后谁先吃的重要性。

教

学

难

点

1，学生容易学会正确的坐姿，但是不能坚持。

2，学生不容易找准“互相打吃”的棋子。

3，不知道提掉对方棋子就是使自己棋子长气（多气）的重要性。

教

学

准

备

1，多媒体设备及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“正确的坐姿”示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。

板书设计

教学示意图

互相打吃

吃子（提子）

教案续页

（总第15页，本课第2页）

教学过程：

一，激情导入（2分钟）

1，师：

“上课!

”值日生：

“起立。

”师行鞠躬礼：

“同学们好！

”生学师行鞠躬礼：

“老师好！

”师：

“请坐。

）（每次上课前必须要做的鞠躬礼，师和生都养成良好的行鞠躬礼的习惯。

）

2，师：

“请问，同学们在家里给你们的爷爷奶奶，爸爸妈妈行过鞠躬礼了么？

做过的同学请举手。

”（师要注意夸奖，表面是统计和夸奖做过鞠躬礼的学生，目的是要大家都有做鞠躬礼的习惯。

）

二，学习“正确的坐姿”（10分钟）

（一）正确坐姿的基本要领：

1，师注意观察学生坐姿情况：

“同学们，我们学会了好几样礼貌行为，其实你们不知道，在课堂上没有一个正确的坐姿，也是一种不礼貌的行为。

”（师看学生表情，特别注意没坐好的学生情况。

）

2．师：

“老师刚才发现有几个没有坐好的同学现在坐得很端正。

”（师竖大指拇赞扬夸奖的同时，也可以利用丹朱贴纸鼓励之前没坐好后来坐好了的学生。

）

3，师：

“其实正确的坐姿是到底该怎么做呢？

”（多媒体放丹朱软件“正确的坐姿”，没有多媒体可以用丹朱鞠躬礼示意图，老师根据《丹朱棋战队》第27页“正确的坐姿”要领一一讲解。

）

（二）正确的坐姿的重要作用：

师简要讲解“正确的坐姿”对我们人有什么帮助，千万不要大道理讲解。

比如，师：

“我们的同学现在正是长身体的时候，假如你不按照正确的坐姿坐好，有可能身体长不好的;还有，你在看桌子上的东西时候，你长久勾着腰去看、或者斜着身体去看会对你眼睛的视力也有影响。

”再比如，师：

“老师想请几个同学来做一做哪些坐姿不是正确的。

”（师也可以做几个不规范的坐姿让学生看看。

）

三，围棋知识：

互相打吃（15分钟）

（一）什么是“互相打吃”？

1，师：

“同学们坐到真好，现在我们学习围棋中有一种很好玩的棋形，它叫什么呢？

”【板书：

互相打吃】师：

“请同学们跟老师读两遍：

互相打吃。

”

3，师：

“请同学们注意看老师给你们摆一个棋形，你们注意观察能发现什么秘密？

”

（目的是提高学生观察能力，然后抽生回答，能找出黑棋在打吃白棋，白棋也在打吃黑棋的棋子就算对，同时用丹朱贴纸或者其他丹朱产品奖励。

）

3，师：

“原来围棋中有一种棋形是：

黑棋白棋互相都被打吃的形状，我们把这种样子叫做‘互相打吃’。

”

（二）互相打吃的棋子该怎么下棋？

1，师：

“同学们现在能找到互相被打吃的棋子，那么老师想让同学们来试一试，假如这个样子由黑棋下你会怎么办？

假如又由白棋下你会怎么办？

”（抽生回答，答对的同学给予奖励，或者鼓励。

）

2，师：

“原来互相打吃的棋子是谁先下就能吃到谁的棋子，你们真棒，不用老师教就会了，不过老师再摆几个互相打吃的棋形让你们来做一做，你们也可以在自己的棋盘上跟老师摆出一样的棋形，自己在下面练习做一做。

）

3，师：

“最后请同学们跟老师一起学一学今天的魔法口诀：

互相打吃真奇妙，总有一方逃不掉，细心观察早发现，先吃对方救自己。

”

（三）完成《丹朱棋战队》第25页作业，师巡回检查指点。

四，学生练习“吃子”（10分钟）

师巡回检查指点，特别注意是死子不爱提子的现象，对能下出互相打吃的学生注意鼓励和夸奖，然后看他们能不能提掉对方的棋子。

五，课后小结，收拾棋具，练习“正确的坐姿”（3分钟）

师：

“看谁能在最快的时间里，不说话收拾好自己的棋盘和棋子，然后标准的坐在自己的座位上等候老师叫下课。

”

师：

“下课。

”值日生：

“起立。

”师行鞠躬礼：

“同学们再见！

”生行鞠躬礼：

“老师再见！

”

教学反思：

教案续页

（总第16页，本课第3页）