小学英语实习报告八篇.docx
- 文档编号:26476764
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.95KB
小学英语实习报告八篇.docx
《小学英语实习报告八篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语实习报告八篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语实习报告八篇
小学英语实习报告八篇
小学英语实习报告八篇
在人们素养不断提高的今天,报告使用的次数愈发增长,报告包含标题、正文、结尾等。
我们应当如何写报告呢?
下面是小编收集整理的小学英语实习报告8篇,希望能够帮助到大家。
小学英语实习报告篇1
时间过的真快,一转眼,实习就要结束了,这段经历,对我对于教师的看法,对于后的工作的态度,都有着很大的影响。
我实习的学校是一所小学。
学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。
实习的日子,自然也增添了不少情趣。
到学校报道后,我的带教老师是周业梅老师。
她教学经验丰富,待人很好。
学校里的老师都说她的课讲得很好。
学校领导说,应该多向周老师请教。
之后的时间,还来不及适应新的环境,我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。
实习老师,是个很特别的存在。
还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕。
渐渐适应,然后自如反应,点头示意。
开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。
用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。
以往觉得高高在上的老师,突然间成了身边的同事,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?
身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?
正确认识自己的身份:
带教老师的学生,小学学生的老师。
而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕听课。
这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。
小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能。
带教的周老师教态很好,课程安排上面相当严谨,备课很充分。
听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。
就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。
学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。
这些,都是值得我学习的地方。
大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。
真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。
而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:
Good!
Great!
Excellent!
等等。
与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。
板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了这些都是书本上很难学到的东西。
一周的听课时间下来,作为实习生的我,感触都很深,除了以上提到的这些,光是Sitdow!
这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
写教案。
教案是教学前的重头戏。
周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。
起初,我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。
对于那些细节部分,则在自己的本子上一一注明。
提醒自己,以防漏掉了什么。
就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好。
试讲。
正式上课前,周老师让我试讲。
刚开始还以为,就只有她一个人在教师来听我的课。
但是,当我迈进教室时,才发现还有其他的老师。
当时的心扑通扑通直跳!
可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。
试教的时候,刚上课那会儿,班里的学生都很迷糊,几乎连提的问题都回答不上来。
后来,不知是他们的求知欲望,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!
一个个把小手举得老高说:
Letsmetry!
那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!
上课。
以前,我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。
但是,现在真正地来到了课堂,感觉就完全不一样了!
这里的学生没有外面演练时的学生聪明。
因为,他们是真正的小学生!
不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!
小学生活泼,爱动,很淘气,有的时候会叫你哭笑不得!
在这种情况下,对于一个实习生来说,要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!
带教老师周老师说,若你越宽容他们,他们就会越调皮,甚至连课堂纪律都不会遵守。
因此,要想上好一节课,就必须很严肃!
起初,我并不把周老师的话当真。
但是,当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候,我就严肃起来,终于,一节课在大家的努力下终于结束了!
那时候,觉得严师出高徒还是有它的底蕴啊!
上课的经过就像以前的老师一样,大多是五步教学法。
记得一次在一个不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。
刚开始,没有一个人愿意到讲台上面去,在我多次的重复演练下,一个小女孩走上了讲台。
在那一瞬间,我很感激她,感激她的勇气!
接下来,又陆续上去了几个同学,他们都表现得很好!
同时,一个个小手都举得老高,争先恐后地争取这个机会。
实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得勇敢。
虽然开始也会有顾忌,怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。
但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?
而这一切,只能靠自己去争取。
等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。
实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!
实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!
正是:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!
小学英语实习报告篇2
短短的见习阶段让我在认识了自身的不足的同时也看到自己努力的方向,这段时间所学到的东西每时每刻提醒着我自己——成功,是需要一步一步稳扎实打的努力!
Seekingknowledgeislikeplantingtrees:
blossominginspringandbearingfruitsinautumn。
求学如种树:
春天开花,秋天结果。
我感谢学校给了我们这次宝贵的机会,也万分庆幸我们能遇到这位和蔼可亲的指导老师——xxx老师。
在老师的谆谆教导下,我对老师这个职业有了更深的认识。
一、扎实的知识和过硬的技能武装自我,做一位让学生信服的老师。
我们都知道小学生是完全听从于老师的权威的,老师在他(她)们的心目中是“万事通”。
可想而知如果有一天学生问倒了你,那这种信任要重新建立有多难。
孔子说:
“师者,传道、授业、解惑者也。
”自古以来老师都肩负着将知识、学问传承的责任。
老师若没有一桶水的知识,就没法给学生半桶水。
在见习的过程中,我深刻体会到没有足够的广泛的知识是万万不行的。
有一次,一个学生手里拿着一枚硬币在玩,突然他叫了我一声“老师”后,问我会不会玩。
我当即就跟着他那样把硬币网上抛,可惜落下来没接好。
当时那个学生就不屑地发出一声语气词“切~。
”为了考考他,也为了让他不至于笑话我,我问他:
“你知道这个硬币是哪个国家的硬币吗?
”他顿时纳闷的看着我。
我把硬币拿过来把玩了一会儿,很高兴的发现在硬币的边缘有一行字“UnitedStatesofAmerica.”于是我自信的告诉他这是美元,还告诉他我是怎么看出来的。
这是他对我的态度可是360°大转弯,还对我竖起了两个大拇指呢。
这件事让我现在还记忆犹新,它时刻鞭策着我要博览群书,增长智慧。
二、要用昂扬的激情和充沛的精力包装自我,做一位对学生负责的老师。
作为一名老师,每节课当你走上讲台的那一刻,就应该是全心全意面对学生的40分钟,不管那天自己的情绪是伤心、难过还是高兴、愉悦,暂且都放置一边。
你给学生的感觉始终应该是昂扬有激情的。
心情是会传染的,作为老师我们都希望自己的课堂是生机勃勃,而不是死气沉沉的。
所以在每堂课前我们都要调整好自己的心态,呈现一位开朗、昂扬的负责任的老师给自己的学生们。
三、要用赞赏的语言和耐心的态度提升自我,做一位让学生爱戴的老师。
我们都知道,小孩子都是喜欢听表扬的话而不是批评的话的。
课堂上对表现积极的学生要奖励及时,对反应稍慢的学生要耐心引导,积极鼓励。
老师千万不要吝啬赞赏的语言,时不时给学生表扬,这样的课堂才会越上越精彩。
表扬的话不仅要在课堂上说,在批改作业的时候也一定不要忘了那些写在书面上的表扬。
见习过程中,司徒老师教我们如何改作业、如何评作业的等级,如何给予同学奖励的印章。
小学生主要的作业有两种:
活动手册和听写本。
批改作业时对于有做错的本子的那一页一定要折起来提醒他(她),因为小孩子都是粗心大意的,只有提醒他(她)们才会去订正。
评等级时有四个原则:
1.至少要B等级,如果只有一两处错误,就放开手给他(她)A-;2.针对卷面清洁得体、大部分都对的学生给予A+和大印章奖励;3.等级的书写一定要大,因为在学生心目中那是分数,是老师对自己学习成果的肯定;4.印章最好有两类,一个稍小的,一个大一点的。
作业的批改无形中拉近了师生关系,所以将来走上工作岗位的我们不仅不能忽视这个环节,而且要好好考究考究这个环节。
人都是在成长中积累经验的,经过懵懂—明了—深化—成功的过程,我想我现在对老师这个职业已经走到了第二步。
Stepbystep,bydoingIlearn.相信有一天我能成为一名合格的教师,甚至一名优秀的人民教师。
小学英语实习报告篇3
这个暑假的7月中旬到8月中旬,我在一家英语培训机构里实习。
一个月的实习期间,我虽然有过困惑与痛苦,但受益颇多,磨练了我的耐心与细心,积累了一定的教学经验,让我对教师这一职业有了更为深刻的理解,对以后的工作有很大的影响,也真正了解了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的涵义。
我实习的培训机构的学生以小学和初中生为主,机构地方虽然不大,但也有百来个学生,我被安排到小学阶段的班,学生有二十人左右,使用的教材为《剑桥少儿英语》。
其实自己的小学学习生涯中并没有英语课,上了初中才有,对于小学英语还是很陌生的,记得初中、高中时的英语注重的是语法和阅读,而小学阶段的英语注重的是听、说技能,让学生了解英语这一外语以打开学习英语的大门。
我了解到《剑桥少儿英语》这套教材从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手,培养学生的英语语言思维能力,建立英语学习系统,为深入学习英语打下基础。
这套教材的特点是系统性强,内容贴近生活而且循序渐进,视听结合,趣味性强,儿歌、游戏丰富并且贴合学习内容,另外图画多样、精美,图画与文字紧密结合,配有练习册,非常贴合现在的小学生学习。
开始一周我的主要工作就是听课和帮助指导老师批改作业。
虽然以前也做过家教工作,但对着几十人上课还是头一次,根本没有经验,所以听课是
他有所警觉,或是让学生回答问题,学生自会把注意力集中到听课上,认真听讲。
另外,黑板上的板书内容不可太多或太少,需要挑重点、难点的内容,并且精炼,写板书时速度要快,就其进行讲解时语速要慢。
抽学生回答问题或是做口头练习时要“放眼”全班,不可只集中一处,人数在三到五人为妥,先抽能基础好的同学,让其他同学多听几遍,再抽基础差的同学。
再来说说批改作业,学生的作业有教材对应的练习册和单词句子抄写、听写,我刚开始批改作业时把学生做错的地方打叉并写上正确答案,指导老师告诉我不要写上正确答案,让学生自己去改也就是让他们自己去寻找正确答案,印象会深刻很多,有利改正,如果学生不及时改正再施以小小惩罚。
批改过程中要特别注意学生书写字母的情况,在学英语的初期一定要让他们培养成规范书写的习惯。
批改中还要在作业中写上评语,好的表扬,不好的鼓励。
几次听课之后,我开始备课,备课充分能合理安排教学内容和上课时间,调动学生的积极性,上课效果就好。
指导老师要求我这个新手的教案越详细越好,要对自己的教学内容和教学过程非常熟悉,做到心中有数。
因此我就花了很多的时间在备课上面,认认真真钻研教材和教案,安排好教学顺序,就新的知识点拓展例句、练习,在重点、难点上预测学生可能会范的错误,详细讲解。
就连要求学生跟读单词、句子多少遍,抽几个学生回答问题,我都在估算时间后等到指导老师对我的教案感到满意后,我就开始上课了。
在上创新,有趣味性,不要老是束缚于只有老师讲、学生听的.教学方法中,而是能与学生形成互动,重视学生这一主体,在教学中要有自己独到之处,有新意,让学生在情境、游戏、歌曲中学习并掌握语言,让学生在快乐的心情下上好每一节英语课,培养学生学习英语的兴趣。
实习中我遇到的还有一个问题就是在教学的过程中如何管理课堂纪律,当我和学生渐渐熟悉起来之后,班上个别男生便开始调皮起来,上课不认真听讲,打扰其他同学听课,甚至顶撞我,我口中几句简单的“安静”、“不要说话”已经不起作用了。
我向指导老师讨教经验,开始恩威并施,对于课堂上出现的不守纪律的现象严肃处理,对屡教不改的学生偶尔也要“发发威”,而当这些学生表现稍好时马上给予大大的赞许和鼓励,例如某天上课来早了;作业完成得不错;某一堂课认真听讲没有破坏纪律等等,适当时可以在全班人目前给予表扬,使其知道自己还有潜力,有闪光点。
平时多与学生交流,尽量做到全班学生都有机会,善于观察生活,善于观察学生的变化。
这样一个月的时间中我积极学习指导老师的教学经验,认真参与实践教学,吸取失败的教训,学到了很多东西,更加了解现在小学生的身心状态,获得了不少的关于小学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧,懂得了很多课本上没有的技能。
在实习中,我也获得不少成就感,逐渐变得勇敢和自信,即使在尝试中失败,也能让自己成长。
当然在一个月的表现中,我感到还有很多的不足和值得去认真学习的地方,不管是专业水平上还是自己素质上都需有所提高。
实习工作虽然已经结束了,但我相信这不是终点,而是另一个新的起点。
在实习中获得的经历和体会,对于我今后走上工作岗位,都有很大的帮助,希望在以后的教学道路上,我能走得更稳,更宽。
小学英语实习报告篇4
实习时间:
实习地点:
实习单位:
实习内容:
小学英语教师
岁月如梭,光阴似箭,转眼间短暂的实习生活结束了,回顾这两个月的实习经历,感触颇多。
学到了很多,也锻炼提高了很多。
该小学是教育局下属的一所公办小学,设施设备齐全。
该学校是重点小学,共学生1642名,教师75位,其中英语教师5位。
20xx年,由小学领导、校长和主任带领来到,这是我小学毕业后第一次再次体验小学生活,不过与以往不同的是我不再是学生而是一名人民教师。
还记得刚进学校是眼前孩子们的欢声笑语,阳光的笑脸,一下让我惊呆了。
更确切的说是被震撼和感染了。
教学实践中我面对的主要是五年级学生。
这并不是我第一次走上讲台。
20xx年我在大学生科技服务中心做过两个月的英语四级培训工作,以前的教育经历让我如今再次走上讲台显得从容许多。
虽然从事过大学生英语培训工作,但是这完全是两个不同的群体。
除了授课形式不同,学生的心理发展水平也完全处于两个不同的阶段。
我深切的知道,我要运用适当的教育教学方法。
在面向五年级的教学过程中,我深刻的体会到实际教学过程中学情分析如此重要。
课上的理论实践性再强,也要结合实际情况。
应为情况不同,很多好的设计、教学活动是无法开展的。
在实际教学过程中我们要善于分析,善于取舍。
在语言教学过程中,调动学生们的积极性是很重要的,但是面对五年级这样一群精力充沛的孩子,情况就另当别论了。
我对在其他小学实习点的实习同学做过调查,发现现在的小学生普遍存在的问题就是自制力太差,注意力容易分散。
如何把控课堂维持良好的课堂秩序至关重要。
讲课之初,虽然课前打过“预防针”,但是孩子们的活跃着实让我吃惊。
由于课前备课充分,整堂课进行的相对来说还算顺利,但是由于缺乏小学课堂管理经经验,课堂秩序欠佳,授课效果大打折扣。
在后来的实习日子里,我积极主动向指导老师、带队老师请教有关课堂管理方面的问题,听课与讲课相结合,每天兢兢业业,丝毫不敢怠慢。
此外,充分利用网络资源,学习先进教学管理经验。
学校的老师都乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享,因而,我学到了许多实用的技能。
同时也积极探索有效的教学方式,以激发学生的学习兴趣,提高课堂的吸引力。
教学有法,但无定法,贵在得法。
传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果。
能够把自己既有的知识轻松的传授给学生,而学生又乐于接受,这才是一名优秀的教师。
老师为主导,学生为主体。
从学生的身心发展特点出发,寻找并使用恰当的课堂管理办法,提升课堂教学效果。
我十分珍惜此次的实习机会。
在和老师、学生的接触过程中,我深深地融入了这个大集体。
当我走进教室是孩子们的欢呼声,当我与学生告别时,相互的依依不舍,都深深地印在我的脑海里。
我和孩子们照了相,合了影。
孩子们说等暑假要来找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。
在这里,除了诚挚地祝福孩子们健康成长,我要衷心的感谢中兴路小学的各位老师及领导尤其是指导教师对我在教育教学方面的帮助与指导。
最重要的是,衷心感谢老师带队老师苗立峰老师对我工作上的指导,生活上的关心与照顾。
小学英语实习报告篇5
实习内容:
小学英语课(三年级)、实习班主任
实习目的:
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓:
“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。
”
我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。
首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况:
它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年(公元1904年),坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺拔,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。
它占地总积13333平方米,校舍建筑总面积4737平方米,校园绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米。
这里共有教职工63人,教学班24个,学生1058人。
它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务,为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
实习的基本内容包括三部分:
课堂教学、班主任工作。
基情况如下:
1、课堂教学:
完成教案数为8份,上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。
3、带领学生出了一期黑板报。
2、班主任工作:
组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。
觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。
而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:
“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?
好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。
”这也使我明白了:
沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。
认识一个人,首先要记住对方的名字。
了解一个人,则需要深入的交流。
而这些,都要自己主动去做。
在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:
“你们听完课,印象最深的是什么?
”学生面面相觑,茫然无语。
学生何以如此呢?
在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。
激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。
其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。
激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。
激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。
初为人师,总是有些紧张。
我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。
“同学们,现在开始上课。
”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。
然而,这句话说完,下句该说什么呢?
突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。
短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑。
小学英语实习报告篇6
前言
阅读与学生的语言能力紧密相关,阅读效率取决于快速、自动化地词汇辨认和大量的词汇认知。
英语阅读属泛读范畴,是学生在课堂教学以外的自觉阅读行为。
让学生在其语言能力范围内接触大量可理解的语言材料,是提高学生阅读能力的手段和重要途径。
量变产生质变,没有一定的数量难有较高的质量。
正文
我于20xx年10月,在德利金秋小学进行为期一年的实习,在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。
同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对英语这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的就业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料,我不只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。
在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对小学英语教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先,从教师的角度来谈一下英语教与学的情况。
我所在的学校是一所民办小学,学校规模较大。
该校在唐山市丰润区,所以近年来生源不断增加,所以教的好坏显得尤为重要。
唐山市对教育的投资相当重视,学校的经济状况较好,设备先进,设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近几年,该校学生的成绩较
好,基础也好,不过对于普通班级来说班里学生水平参差,两极分化严重。
一、调查概况
我于20xx年2月到6月初,对我实习的这所市重点小学的学生的英语阅读状况进行了调查。
通过调查研究,对中学生的英语阅读学习有了初步的了解,为准确地把握当前小学生英语学习的情况,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
一、调查的具体目标、对象、方法以及结果等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 实习 报告