人教版语文三年级下册第二单元知识点整理.docx

人教版语文三年级下册第二单元知识点整理.docx

《人教版语文三年级下册第二单元知识点整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文三年级下册第二单元知识点整理.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版语文三年级下册第二单元知识点整理

人教版语文三年级下册第二单元知识点整理

一、词组+四字词语。

鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹

浅绿色的外衣赤褐色的衬衫一动不动地注视舒适的列车特殊的客人

冻僵的燕子温暖的地方满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间

美丽的村庄应有尽有的家具冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万

风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡森林郁郁葱葱

河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头裸露的土地

咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具家家户户修建公路

宽阔（平坦）的公路

高高的橡树沉重地叹气高尚的心不约而同地赞叹修改计划打消念头

二、易错字音：

饲（sì）养渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面濒（bīn）临

苇（wéi）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）

三、近义词：

鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视

透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦

寻找——搜寻裸露——暴露湛蓝——深蓝锋利——锐利

四、反义词：

机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝（死板）

鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现喜欢——厌恶（讨厌）

陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软裸露——遮盖（遮掩）

特殊——普通减少——增加扩大——缩小

五、多音字（写出拼音）。

尽_______（尽力）调_______（空调）缝_______（缝补）

_______（尽管）_______（调换）_______（细缝）

卷_______（卷走）载_______（运载）

_______（试卷）_______（记载）

六、同音字

jiāncuìbìshūyù

（）强清（）石（）特（）忧（）

（）锐（）绿（）经（）服（）言

líliè

（）明（）车

（）田（）开

七、辨字组词：

透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）

绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）

秆（）载（）砍（）泡（）疲（）

杆（）裁（）欢（）抱（）披（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）

紧（）括（）

紫（）扩（）

八、课文分析+生字：

（一）《翠鸟》

1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：

（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

）;

（2）体态小巧玲珑;（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

）

2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：

（1）鸣声清脆;

（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。

“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

”）

3、生字：

“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。

“腹”字共_____笔。

“衬衫”两字的部首是_____。

（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。

生字：

“舒”字的最后一画是_____。

“涉”字共_____画。

“疲”字第六画是_____，第七画是_____。

（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：

不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

生字：

“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。

“裸”字的部首是_____，音序是_____。

“黎”共_____画，第十一画是_____。

《语文园地二》

1、写比喻句。

（31页背诵）

一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。

蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词：

（背诵）

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒

是对非宽对窄升对降曲对直有对无

3、写景古诗名句：

（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

每课要点

5、《翠鸟》

字词过关

1、词语听写：

翠鸟、翠绿、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、小巧玲珑、透亮灵活、透明、广泛、泛舟、又尖又长、鸣声清脆、疾飞、注视、一眨眼、泡泡、水泡、等待、尽管、逃脱、锐利、蹬开、摇晃、荡漾、饲养、渔翁、陡峭、石壁、墙壁、打消、念头、希望

2、近义词：

鲜艳—绚丽（烂漫）、注视—凝视

3、反义词：

清脆—嘶哑

4、多音字：

前爪（zhǎo）爪子（zhuǎ）长（cháng）短长（zhǎng）大豆腐泡（pāo）泡pào）沫

5、同音字：

清脆、山清水秀旗杆

青草、青山绿水苇秆

课文掌握☆背课文1、2、3、5段，默写“翠鸟蹬开……水波还在荡漾。

”

1、通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：

先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

课文梳理

一、文章中心

通过对翠鸟（外形）、（动作）的描写，表达了对翠鸟的（喜爱），同时教育我们要（爱护小动物）。

表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

二、翠鸟的特点：

翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。

翠鸟外形上的特点包括：

颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。

动作上的特点包括以下几个方面：

鸣声清脆;飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。

三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：

先写头，后写背上，再写腹部。

四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。

1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

第二句的好处：

。

“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点

2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。

翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

第二句的好处：

a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来;b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。

6、《燕子专列》

字词过关

1、词语听写：

专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、启发、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温骤降、风雪、长途跋涉、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、脚踏实地、行动、纷纷、满天飞舞、救护、救命、开动、友情、行动、车厢、致谢、载重、装载

2、近义词：

特别—特殊、舒适—舒服、启程—动身（出发）、疲劳—疲惫（疲倦）、温暖—暖和

3、反义词：

特别—一般、舒适—难受、麻烦—顺利、坚硬—柔软、温暖—寒冷

4、多音字：

（zǎi）载（zài）货踏（tā）实踏（tà）步

5、词语解释：

饥寒交迫：

又饿又冷，形容生活极端贫困。

气温骤降：

气温突然猛烈下降。

启程：

就是出发上路。

课文掌握☆背课文2段，第3、4、5段重点句子，默写：

“听到消息后…….四处寻找冻僵的燕子。

”

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、饥寒交迫：

又饿又冷，生活极端贫困。

气温骤降：

气温突然猛烈下降。

启程：

出发上路。

3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，☆表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。

课文梳理

一、这篇课文采用了（拟人）的手法

二、解释词语的意思

饥寒交迫：

又饿又冷，形容生活极端贫困。

气温骤降：

气温突然猛烈下降。

启程：

就是出发上路。

三、课文中心：

有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。

这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。

瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。

这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

四、写出下列各词的近义词

特别-----（）疲劳-----（）

温暖-----（）舒适-----（）

五、重点语句

1、听到消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。

从上面的词语中，你能体会到什么?

“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。

六、泡泡语：

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

能够作出这个决定真了不起。

理解：

作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。

7、《一个小村庄的故事》

字词过关

1、词语听写：

山谷、森林、村庄、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、甜润、锋利、盖房、造犁、犁地、砍柴、砍树、裸露、扩大、一栋栋、栋梁之材、各式各样、工具、应有尽有、家具、柴烟、喘气儿、黎明、洪水

2、近义词：

锋利—锐利、早先—以前、包括—包含、所有—全部

3、反义词：

清澈—混浊、早先—以后、裸露—覆盖（遮盖）、黎明—黑夜减少—增加、扩大—缩小

4、多音字：

露（lòu）脸露（lǜ）宿量（liáng）筒力量（liàng）

5、AABB词：

郁郁葱葱工工整整方方正正纷纷扬扬飘飘洒洒

6、词语解释：

郁郁葱葱：

形容草木苍翠茂盛。

也形容气势美好蓬勃。

裸露：

没有遮盖或遮蔽

课文掌握☆背1、3、5段，课文意思及第5段意思。

默写道理

这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——☆不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。

“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。

最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。

4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

☆5、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。

这句话突出了乱砍滥伐树木所引发的惨重后果。

一切：

指人们通过砍伐树木获得的所以物品。

课文梳理

一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化?

二、课文中心

山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。

但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。

终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。

呼吁人们应该爱护书树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

三、词语解释

郁郁葱葱：

形容草木苍翠茂盛。

也形容气势美好蓬勃。

裸露：

没有遮盖或遮蔽

四、重点语句体会

1、谁家想（盖房），谁家想（造犁），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。

这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。

“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?

这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。

最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。

这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。

五、泡泡语：

我知道“大雨没喘气”的意思

这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

8、《路旁的橡树》☆默写“它是那么高大……哨兵一样。

”

字词过关

1、词语掌握：

赞叹、打算、修建、宽阔、平坦、粗壮、结实、挺拔、哨兵、沉默不语、长久、沉重、叹气、修改、笔直、不约而同

2、近义词：

平坦—平整（平展）、粗壮—健壮

3、反义词：

平坦—崎岖、裸露—覆盖（遮盖）

4、多音字：

埋（mái）伏埋（mán）怨排（pái）练排（pǎi）子车

5、词语解释：

不约而同：

没有事先商量而彼此见解或行动一致。

课文梳理

词语解释

不约而同：

没有事先商量而彼此见解或行动一致。

这个故事表现了人们对一草一木的珍惜赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

语文园地二

一、会照样子写比喻句

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

我发现每组的第二句话——都是比喻句（作者的想象）比第一句更具体、形象

二、积累反义词

清对浊廉对贪进对退直对弯

功对罪正对偏始对终热对冷

奖对罚优对劣善对恶勤对懒

偏对正开对关增对减生对死

课外：

是对非宽对窄升对降曲对直有对无

三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁P32

万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）描绘的是古木参天、杜鹃声声的森林景色

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）描绘的是夏日时节、白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、唱歌的情景。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王建）描绘的是与中山村的景色，村路环曲、板桥横斜，小溪沿岸，则是翠路的竹子，偶尔还从附近的茅舍里传来几声鸡叫，打破了小山村的沉静。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）描绘的是蝴蝶在花间飞舞、蜻蜓在水面翻飞的夏日美景。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）描绘的是池塘美景，斑斑点点的苍苔分散在池边，树木枝间的黄鹂在欢快地鸣叫。

我还收集其他描写大自然的诗句

夏花——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开

夏景——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。