叶圣陶先生二三事优秀课件.ppt
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叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事张张中中行行叶圣陶(叶圣陶(1894-1894-19881988),名绍钧,),名绍钧,字圣陶,江苏苏字圣陶,江苏苏州人,著名作家、州人,著名作家、著名教育家著名教育家.张中行,原名张璇,张中行,原名张璇,学名张璿,著名学者、学名张璿,著名学者、哲学家、散文家。
主要哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及从事语文、古典文学及思想史的研究。
思想史的研究。
是二十世纪末是二十世纪末未名湖未名湖畔三雅士之一,畔三雅士之一,与季羡与季羡林、金克木合称林、金克木合称“燕园燕园三老三老”。
季羡林先生称。
季羡林先生称赞他为赞他为“高人、逸人、高人、逸人、至人、超人至人、超人”。
叶圣陶(叶圣陶(1894-19881894-1988),),名绍钧,字圣陶,江苏名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,著名作家、著苏州人,著名作家、著名教育家名教育家.早期代表作长早期代表作长篇小说篇小说倪焕之倪焕之。
“九一八九一八”事变后,积极事变后,积极参加爱国抗日活动,发参加爱国抗日活动,发表了表了多收了三五斗多收了三五斗等著名的短片小说,技等著名的短片小说,技巧日臻圆熟。
叶圣陶还巧日臻圆熟。
叶圣陶还是中国现代童话创作的是中国现代童话创作的拓荒者。
拓荒者。
作者和叶圣陶先生,都是著名的语作者和叶圣陶先生,都是著名的语文学家。
二人有多年的交往,感情文学家。
二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。
深厚,亦师亦友。
1988年叶圣陶年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章。
作者通过对叶圣陶先了这篇文章。
作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:
同时也颂扬了叶圣陶的高尚品行:
同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
先生的语文主张。
读一读,写一写读一读,写一写修修润润生生疏疏商商酌酌恳恳切切譬譬如如朦胧朦胧累赘累赘别扭别扭拖拖沓沓妥妥帖帖rnshzhuknpmnglnglizhuibiniutti读一读,写一写读一读,写一写诲诲人不倦人不倦不不耻耻下问下问颠颠沛沛流离流离以身以身作作则则huchdinpizu字词补充字词补充简明简明扼扼要要沾溉沾溉丁丁卯卯自顾不自顾不暇暇冗冗长长zhngixirngmo自由阅读课文,理解重点词句自由阅读课文,理解重点词句n搀和搀和:
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n东四八条东四八条:
北京东城区胡同名:
北京东城区胡同名。
n冗长冗长:
rngrngchchngng(文章、讲话等)废话(文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义多,拉得很长,含贬义。
n著作等身著作等身:
形容著作极多,叠起来能跟作者:
形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。
的身高相等。
n沾溉沾溉:
浸润浇灌:
浸润浇灌。
n高文典册高文典册:
经典性著作:
经典性著作。
n躬行君子,则吾未之有得躬行君子,则吾未之有得:
做一个身体力:
做一个身体力行的君子,那我还没有做到。
行的君子,那我还没有做到。
n学而不厌,诲而不倦,何有于我哉学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:
学习:
学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?
做到了哪些呢?
n仁者见仁,智者见智仁者见仁,智者见智:
比喻对同一个问题,:
比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
的看法。
n己欲立而立人,己欲达而达人己欲立而立人,己欲达而达人:
仁爱之人,:
仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。
人才会对你豁达(宽容)。
1、作者写这篇文章的缘由是什么、作者写这篇文章的缘由是什么?
2、作者从哪两个方面写了叶、作者从哪两个方面写了叶圣陶圣陶先生先生的好品德?
的好品德?
3、文中写了哪些事来突出人物的文中写了哪些事来突出人物的好品德?
好品德?
(1)叶先生不耻下问,请)叶先生不耻下问,请“我我”帮帮他修润课本的文字他修润课本的文字。
(2)在客人的拦阻之下,依)在客人的拦阻之下,依然把客人送到大门外。
然把客人送到大门外。
(3)写信给)写信给“我我”,表达,表达后后悔悔和悲伤之情。
和悲伤之情。
待待人人厚厚
(1)主张文风要平易自然。
)主张文风要平易自然。
(2)特别强调重视语言的)特别强调重视语言的“简洁简洁”。
(3)以身作则,零碎方面)以身作则,零碎方面同同样样认真。
认真。
律律己己严严4、文章描写的事件都是叶先生工作或文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的生活中的一些小事,为什么作者要选一些小事,为什么作者要选择这些事来写?
择这些事来写?
运用运用以小见大以小见大的写作手法,通过的写作手法,通过小事小事可以看出大节。
可以看出大节。
作者从自己所熟知关作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择,于的叶圣陶先生的事情中进行选择,最终最终选择了这些生活或工作琐事来表选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质,现人物的优秀品质,这样写使人物形这样写使人物形象更加真实动人,更能引起普通读者象更加真实动人,更能引起普通读者强烈的情感共鸣强烈的情感共鸣。
5、文章第、文章第2段写了什么内容?
段写了什么内容?
有有什么作用?
什么作用?
内容:
第内容:
第2段段运用运用一些一些名言名言来来概述概述叶圣陶先生为叶圣陶先生为人师表的高尚品德。
人师表的高尚品德。
作用:
有着作用:
有着总领全文总领全文的作用。
的作用。
请你朗读并品析第请你朗读并品析第1段,作者说段,作者说“心里心里立即罩上双层的悲哀立即罩上双层的悲哀”,这,这“双层的双层的悲哀悲哀”的含义是什么?
的含义是什么?
你还可以读出你还可以读出哪些深层意味?
哪些深层意味?
文中还有类似的含义文中还有类似的含义丰丰富的语句,也找出来做品析。
富的语句,也找出来做品析。
这篇文章表达了怎样的中心思想?
这篇文章表达了怎样的中心思想?
本文表现了叶老严以律己、宽以待本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。
人的品格及对叶老的去世的悲伤。
小结作者通过一些典型事例作者通过一些典型事例展示了叶先展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格,生的宽以待人、严以律己的品格,表现了叶先生为人谦和诚恳、平易表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人,做事认真严谨、一丝不苟的近人,做事认真严谨、一丝不苟的态度,阐述态度,阐述叶先生叶先生“写话写话”主张,主张,表达了对先生的悼念之情。
表达了对先生的悼念之情。
叶圣陶名言名句叶圣陶名言名句1.1.只有做学生的学生,才能做学生的先生。
只有做学生的学生,才能做学生的先生。
2.2.教师并非教书,而是教育学生。
教师并非教书,而是教育学生。
3.3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
息的人。
4.4.对于一个有思想的人来说,没有一个对于一个有思想的人来说,没有一个地方是荒凉地带。
地方是荒凉地带。
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