古诗歌鉴赏之修辞手法---ppt上课用.ppt
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古典诗词表达技巧古典诗词表达技巧鉴赏之鉴赏之修辞手法修辞手法2022/11/51考考点点导导读读鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧;评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作思想内容和作者的观点态度者的观点态度。
表达技巧表达技巧2022/11/52表表达达技技巧巧11修辞手法修辞手法22表现手法表现手法33表达方式表达方式44结构技巧结构技巧2022/11/531、掌握、掌握常见的修辞手法常见的修辞手法及其效果及其效果。
2、掌握修辞手法这一类型题目的、掌握修辞手法这一类型题目的答题方法答题方法2022/11/54见师说第见师说第63页介绍页介绍第一课时2022/11/55诗诗歌歌中中常常用用的的修修辞辞手手法法11、比喻;、比喻;22、比拟;、比拟;33、借代;、借代;44、夸张;、夸张;55、对偶;、对偶;66、设问;、设问;77、反问;、反问;88、双关、双关99、互文;、互文;1010、排比;、排比;2022/11/56用一种事物或情景来比作另用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
暗喻、借喻。
有突出事物特征,有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。
把抽象的事物形象化的作用。
2022/11/57江上看山(宋江上看山(宋苏轼)苏轼)船上看山走如马船上看山走如马,倏乎过去数百群。
倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。
前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。
仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言,舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟孤帆南去如飞鸟。
【析析】此诗将江两岸的群山喻为马群,且以行船此诗将江两岸的群山喻为马群,且以行船为参照物,把群山那一静态的景物动化,写得形为参照物,把群山那一静态的景物动化,写得形象生动。
象生动。
“飞鸟飞鸟”喻喻“孤帆孤帆”,突出了舟行之快。
,突出了舟行之快。
比喻比喻比喻使诗歌所描绘的意象更加形比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生动外,能突出事物特征。
象生动外,能突出事物特征。
2022/11/58比喻能将抽象化为具体,能将无形化比喻能将抽象化为具体,能将无形化为有形。
为有形。
比喻比喻思考:
思考:
你能想起哪些你能想起哪些“化抽象为具体,化抽象为具体,化无形为有形化无形为有形”的诗句?
的诗句?
离离愁愁渐远渐无穷,迢迢不断如渐远渐无穷,迢迢不断如春水春水。
(欧阳修(欧阳修踏莎行踏莎行)问君能有几多问君能有几多愁愁,恰似一江,恰似一江春水春水向东流。
向东流。
(李煜(李煜虞美人虞美人)离离恨恨恰如恰如春草春草,更行更远还生。
,更行更远还生。
(李煜李煜清平乐清平乐)2022/11/59近试献张水部近试献张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿:
画眉深浅入时无?
妆罢低声问夫婿:
画眉深浅入时无?
注释注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍,以试探底细的诗。
郎张籍,以试探底细的诗。
舅姑:
公婆。
舅姑:
公婆。
比喻比喻通篇用比喻。
通篇用比喻。
巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理,写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
理,写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
洞房里昨夜花烛彻夜通明,等待拂晓拜洞房里昨夜花烛彻夜通明,等待拂晓拜公婆讨个好评。
打扮好了轻轻问丈夫一公婆讨个好评。
打扮好了轻轻问丈夫一声:
我的眉画得浓淡可合时兴?
声:
我的眉画得浓淡可合时兴?
2022/11/510不直接说出要表达的事物,而不直接说出要表达的事物,而借用相关事物代替。
借用相关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练、用借代的手法可以使语言简练、含蓄,同时,能突现描写对象的特含蓄,同时,能突现描写对象的特征,引发读者联想征,引发读者联想。
2022/11/511“知否,知否?
应是知否,知否?
应是绿肥红瘦绿肥红瘦“(李清照(李清照如梦令如梦令)诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分两种颜色分别代替叶和花,别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋写叶的茂盛和花的凋零。
零。
李贺的李贺的南园南园:
“男儿何不带男儿何不带吴钩吴钩,收取关山五十州?
请君暂上凌,收取关山五十州?
请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?
烟阁,若个书生万户侯?
”吴钩吴钩,古代吴地生产的一种弯,古代吴地生产的一种弯刀。
这里代指精良的武器。
刀。
这里代指精良的武器。
借代借代2022/11/512诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐;代音乐;诗中的诗中的“鞍马鞍马”代客人代客人;诗中以诗中以“杜康杜康”代酒。
代酒。
“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”-白居易白居易琵琶行琵琶行“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”-白居易白居易琵琶行琵琶行“何以解忧,惟有杜康何以解忧,惟有杜康”-曹操曹操短歌行短歌行借代借代2022/11/513“长安长安”原为汉唐的都城,后世原为汉唐的都城,后世也作为其国都的代称。
也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水,中间多少行郁孤台下清江水,中间多少行人泪。
西北望长安,可怜无数人泪。
西北望长安,可怜无数山山。
-辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁借代借代2022/11/514为了表达某种强烈的感情为了表达某种强烈的感情,突,突出事物的某个特征,作者借助于出事物的某个特征,作者借助于想象,对事物的形象、特征、作想象,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
的作用。
2022/11/515“白发三千丈,缘愁似个长。
白发三千丈,缘愁似个长。
”(李白(李白秋浦歌秋浦歌)愁生白发,诗人用夸张的愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长,可见愁思的深重。
那么长,可见愁思的深重。
夸张夸张2022/11/516陆游陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海,三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
南望王师又一年。
夸张夸张诗中的诗中的“三万里三万里”“五千仞五千仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张,正是这些夸张描写,都是夸张,正是这些夸张描写,把诗人对祖国的热爱,对苟且偷安、不去收把诗人对祖国的热爱,对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑,以及对遗民遭受的复失地的求和派的愤懑,以及对遗民遭受的苦难的深切同情,表现得淋漓尽致。
苦难的深切同情,表现得淋漓尽致。
2022/11/517是指把是指把字数相等或大致相等、字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关结构相同或相似、意义相关的两个的两个句子或短语对称地排列在一起句子或短语对称地排列在一起。
从形式看,语言简练,整齐对从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
称;从内容看,意义集中含蓄。
2022/11/518“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”-(杜甫(杜甫登高登高)“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的使诗的意境显得广阔深远,意境显得广阔深远,“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势的水势更使人觉得气象万千。
更更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。
壮志难酬的苦痛。
对偶对偶2022/11/519把物当作人来描写叫拟人,把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写、把此物当或把人当作物来描写、把此物当作彼物来写的修辞方式,叫做拟作彼物来写的修辞方式,叫做拟物。
物。
比拟能促使读者产生联想,比拟能促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形使描写的人、物、事表现得更形象、生动,象、生动,还可使诗人的表意更还可使诗人的表意更加丰富。
加丰富。
2022/11/520山园小梅山园小梅众芳摇落独暄妍众芳摇落独暄妍11,占尽风情向小园,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅22,暗香浮动月黄昏,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼霜禽欲下先偷眼33,粉蝶如知合断魂,粉蝶如知合断魂44。
幸有微吟可相狎幸有微吟可相狎55,不须檀板共金尊,不须檀板共金尊66。
【注释注释】1暄妍:
明媚鲜丽,形容梅花开得茂盛美好。
暄妍:
明媚鲜丽,形容梅花开得茂盛美好。
2疏影:
疏淡的梅枝花影。
疏影:
疏淡的梅枝花影。
3霜禽:
依林逋霜禽:
依林逋“梅妻鹤子梅妻鹤子”之情趣,解作之情趣,解作“白鹤白鹤”为为佳佳4合:
应。
断魂:
销魂,形容神往。
合:
应。
断魂:
销魂,形容神往。
5微吟:
低吟。
狎:
亲近,抚爱。
微吟:
低吟。
狎:
亲近,抚爱。
6檀板:
檀木制成的拍板,此处指歌唱。
金尊:
金樽,檀板:
檀木制成的拍板,此处指歌唱。
金尊:
金樽,精美的酒杯,此处指饮酒。
精美的酒杯,此处指饮酒。
“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”(林逋(林逋山园小梅山园小梅)这一联采用了)这一联采用了拟拟人人的手法。
的手法。
“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;几眼;“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
百花凋零,独有梅花迎着寒风昂然盛开,百花凋零,独有梅花迎着寒风昂然盛开,那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。
稀那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。
稀疏的影儿,横斜在清浅的水中,清幽的芬疏的影儿,横斜在清浅的水中,清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。
芳浮动在黄昏的月光之下。
白鹤白鹤想飞落下想飞落下来时,先偷看梅花一眼;蝴蝶如果知道梅来时,先偷看梅花一眼;蝴蝶如果知道梅花的妍美,定会消魂失魄。
幸喜我能低声花的妍美,定会消魂失魄。
幸喜我能低声吟诵,和梅花亲近,用不着俗人敲着檀板吟诵,和梅花亲近,用不着俗人敲着檀板唱歌,执着金杯饮酒来欣赏它了唱歌,执着金杯饮酒来欣赏它了。
2022/11/521把物人格化,不仅可以使描绘生把物人格化,不仅可以使描绘生动形象,动形象,而且表意也更加丰富而且表意也更加丰富。
比拟比拟新新晴晴刘颁刘颁青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
诗中将诗中将“南风南风”人格化,通过一系列人格化,通过一系列动作描写,动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静恬表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风适的心情,以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切的亲切喜爱之情喜爱之情。
夏日初晴,诗人午睡醒来,只看到窗外的夏日初晴,诗人午睡醒来,只看到窗外的绿树和青苔。
忽然一阵南风把房门吹开,绿树和青苔。
忽然一阵南风把房门吹开,又掀起桌上的书页,诗人说这是他的老相又掀起桌上的书页,诗人说这是他的老相识,来偷偷访问他了。
识,来偷偷访问他了。
2022/11/522清平乐清平乐黄庭坚黄庭坚春归何处?
寂寞无行路。
若有人知春春归何处?
寂寞无行路。
若有人知春去处,唤取归来同住。
去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?
除非问取黄鹂。
百啭春无踪迹谁知?
除非问取黄鹂。
百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
无人能解,因风飞过蔷薇。
该词运用拟人的修辞,赋予抽象的该词运用拟人的修辞,赋予抽象的“春春”以具体的人的特征。
通过词人的主观以具体的人的特征。
通过词人的主观感受,反映出春天的可爱和春去的可惜,感受,反映出春天的可爱和春去的可惜,爱春惜春之情溢于言表,给读者以强烈的爱春惜春之情溢于言表,给读者以强烈的感染。
感染。
比拟比拟春天回到了哪里?
找不到它的脚印,四处一片春天回到了哪里?
找不到它的脚印,四处一片沉寂,如果有人知道春天的消息,喊它回来同沉寂,如果有人知道春天的消息,喊它回来同我们住在一起。
我们住在一起。
谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一问黄鹂。
那黄鹂千百遍地宛转啼叫,又
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