大班五大领域社会教案20篇.docx
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大班五大领域社会教案20篇
大班五大领域社会教案20篇
这是大班五大领域社会教案20篇,是优秀的大班社会教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案:
家乡的美食教案
活动目标:
1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
有关家乡美食的PPT。
(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)
活动过程:
1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣。
师:
“小朋友,有一位外国来的小朋友,听说我们无锡是个美丽的地方,而且有很多好吃的东西,过几天啊,她要带朋友们一起来游玩,特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游,你们愿意吗?
2、谈话导入,引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?
是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。
引导幼儿用完整的语言表达。
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固无锡的美食。
儿歌:
(齐说)美丽的无锡我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?
(领头人)带你们去吃肉面筋。
(齐说)哟,不错,不错,真不错!
(师生交换,然后在生生交换做领头人)5、美食大家尝师:
哇,我们无锡的美食真多呀!
除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。
现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
第2篇、大班社会活动教案:
团结力量大教案(附教学反思)
活动设计背景现在的孩子都是独生子女,而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子,较多的存在隔代爱现象,家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心,集体主义感淡薄,还不会和同伴合作、友好相处。
《纲要》在教育内容与要求中指出:
要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序,以及各领域对教育内容的表述,体现了一个鲜明的价值取向,那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。
而且其合作的价值在于幼儿能与人共处,认识到团结的力量集体的力量。
《纲要》中又指出,幼儿园教育以游戏为基本活动,所以根据实际设计了这次教学活动。
活动目标1、通过歌唱表演,理解团结的含义。
懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步启发集体主义情感,培养幼儿集体主义精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、重点:
让幼儿理解团结的含义,在活动中认识合作的意义,体验团结互助的成功喜悦感。
培养幼儿合作意识。
2、难点:
启发幼儿集体意识,萌发集体荣誉感。
活动准备教师准备:
蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。
幼儿准备:
每人准备一把筷子。
教学准备:
会唱《蚂蚁搬豆》
活动过程一、引入部分:
1、教师讲故事《团结的力量》,激发幼儿探索的兴趣。
幼儿听后回答教师提问:
老国王去世的时候,心情是怎么样的?
为什么会这样?
二、活动过程1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子,引导幼儿理解故事的含义。
教师引导幼儿折一根筷子。
教师引导幼儿折一把筷子。
教师引导幼儿说一说,为什么一把筷子不容易折断?
2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏,进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。
(1)进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动,引导幼儿理解团结的力量。
师生同唱歌曲后提问,引导幼儿总结故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。
师生共同讨论歌曲中有哪些角色,该如何表演,幼儿分小组表演。
再抽一个小组的小朋友全班展示。
(2)进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?
共同讨论有哪些角色?
该如何表演?
教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.3、拓展活动:
组织幼儿玩《数豆子》游戏分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。
引导幼儿分析结果,讨论原因。
4、教师总结三、结束、延伸活动在活动结束之后,进行谈话活动,引导幼儿说一说,在日常生活当中该如何合作?
怎样合作最有效?
小朋友之间该如何友好相处?
区角活动:
将筷子、豆子、杯子材料放于活动区,便于幼儿随时操作。
教学反思在活动中,语言表达方面:
有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。
思维品质方面:
在折筷子和两次音乐游戏体验后,孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。
有一半的孩子反映迅速。
道德品质方面;通过本次活动,我班幼儿初步有了团结合作的意识,但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。
需要教师在平时一日活动中多引导。
同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。
第3篇、大班社会活动教案:
我是中国人教案
活动目标1、使幼儿知道自己中国人。
2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
3、训练幼儿的观察力和辨别能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、一面镜子。
2、挂图“我是中国人”。
3、汉语、英语录音各一段。
活动过程1、引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。
请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。
然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
2、引导幼儿了解中国的地理位置。
请幼儿看世界地图,,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。
3、让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。
4、让幼儿了解中国的语言文字。
放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。
然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。
教师小结帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。
初步引发幼儿作为中国人的自豪感。
第4篇、大班社会活动教案:
毕业典礼教案(附教学反思)
活动意图:
每个人的一生都会参与各种各样的典礼。
大班孩子即将告别幼儿园,告别老师和同伴,对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。
为此开展此次活动。
抒发幼儿情感。
从幼儿情感发展特点出发,赋予毕业典礼以新的内涵。
活动目标:
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
活动重点难点:
活动重点:
感受和老师、同伴依依惜别的情感。
活动难点:
缓解离别的伤感,唤起即将入学的自豪感。
活动过程:
1、体验“典礼的庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
(2)园长、家长、小朋友致词。
2.感受“依依惜别之情”。
(1)教师致词。
(2)颁发毕业证书。
(3)传递毕业册。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出:
展示最好的我。
(1)穗穗操——中国队加油。
(2)军体拳——精忠报国。
(3)轻器械操——哑铃操。
(4)徒手操——中国功夫。
活动反思:
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。
幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼,是他们成长的见证。
抓住毕业前这一宝贵的教育契机,以情感教育为线索,开展活动,充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感,感受友谊的珍贵。
对于教师而言,深深地体会到:
要为幼儿营造美妙的情感氛围,只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿,给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。
整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着,悄悄地被感动着、变化着。
第5篇、大班社会活动教案:
做个诚实的孩子教案(附教学反思)
活动设计背景我们不难发现,不论在家里或在幼儿园,或多或少的存在一些不诚实的孩子,如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。
活动目标1.体验诚实守信的乐趣,培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2.教育幼儿做错事要主动承认,勇于讲真话,做个诚实的孩子。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点让幼儿知道诚实在生活中的重要性
活动准备多媒体课件(手捧空盆的孩子)
活动过程一、谈话导入:
孩子们,老师给你们讲个故事,喜欢听吗?
(喜欢)那好,但要求你们都要认真倾听并思考,等下看谁能回答老师的问题。
二、1.播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子),孩子静静的听2听完后师问:
国王怎么选未来的国王?
幼儿互相讨论----(诚实的)最后选得到吗?
(选到),他是谁啊?
(雄日),他种的化开吗?
(没开),为什么不开花呢?
(因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?
(那些孩子为了能博得国王的喜欢,并能当上未来的国王,把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?
说说你们的理由和看法3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?
(因为他诚实)4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子,国王为什么高兴不起来?
而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子,国王却高兴地把他抱起来?
引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
三、1.孩子们,我们学习了这个故事,你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!
老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子,那么,你们打算做一个怎么样的孩子呢?
四、诚实是美德,幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢,长大了还是不诚实的是要受人歧视,得不到别人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影响自己的前途----因此从幼儿开始,我们要争取做个诚实的孩子,以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
教学反思:
通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。
第6篇、大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思
活动背景又是一年的九月,为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活,我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现,大带小活动蕴含着丰富的教育价值,能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会,帮助他们学习社会交往的技能,培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,我们特设计了本次活动,意在让幼儿多层面体验人际关系,学习带好弟弟妹妹的方法,更好地相互学习并吸收同伴的经验,进而形成责任感和集体意识。
活动目标1.喜欢大带小活动,充分体验做哥哥姐姐的自豪感,体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2.在活动中能关注弟弟妹妹,发现他们的困难并给予帮助,增进主动交往的能力。
3.在共同游戏中,学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1.经验准备:
有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。
2.心理兴趣准备:
有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3.物质准备:
电教设备(录音机、磁带),小组活动材料(第一组:
牛奶罐、积木;第二组:
石磨、糯米、小碗、勺子:
第三组:
黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组:
彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹,在音乐声中消除陌生感,自然结对。
2.和新朋友聊一聊,加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话,了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3.大带小的实践游戏活动,关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”:
画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等),来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
(指导重点:
大与小之间的互相商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘:
切黄瓜、胡萝卜、豆角,用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点:
引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)③用牛奶罐、积木自由搭建。
(指导重点:
大与小之间的合作、互教互学)④用石磨磨米粉的游戏。
(指导重点:
大与小之间的互相配合)
(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
4.分享交流带好弟弟妹妹的方法。
(1)谈谈带弟弟妹妹的感受,让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点,让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法,帮助幼儿提升经验。
5.音乐游戏:
《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合,用身体表现同一种熟悉的事物,感受共同游戏的快乐:
快乐变变变,你变我也变,变成小袋鼠,变成小汽车,变成小蚂蚁,变成小山洞,最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞,变成一列小火车。
6.在音乐声中友好话别,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活动室。
活动延伸大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。
活动反思这是一个大班和小班的混龄活动。
混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。
在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。
活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。
第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。
为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。
例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。
也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。
第四个部分是经验分享。
怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。
为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。
在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。
第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。
我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。
但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。
因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
第7篇、大班社会活动教案:
关心帮助他人教案(附教学反思)
活动设计背景近年来,自然灾害危害人类比较严重,为了提高幼儿认识自然灾害的能力,在这方面培养幼儿情感教育,使幼儿学会关心,帮助他人。
活动目标1、知道自然灾害对人类的危害,学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心,产生帮助他们的愿望。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、重点:
培养幼儿学会帮助他人,做二十一世纪的主人。
2、难点:
学习解放军叔叔抗洪的精神。
活动准备图片1:
美丽的家乡图片2:
下大雨图片3:
灾区图片2张图片4:
解放军抗洪画面2张图片5:
献爱心画面2张
活动过程开始环节:
孩子们,在很远很远的地方,有一位叫江珊的小朋友,她告诉我,她的家乡非常的美丽,想让我们大家去参观,你们想去吗?
好,那让我们一起看看她美丽的家乡吧!
基本环节:
让幼儿自由讨论,江珊小朋友的家乡美在哪里?
然后互相说说自己的家乡美在哪里?
并一一出示图片,进行讲解,读白,与幼儿对答。
结束环节:
出示《爱心画面》播放音乐《爱的奉献》,教师进行总结,让孩子在爱的氛围中结束这次活动。
延伸环节:
让孩子们懂得,虽然自然灾害非常的可怕,但是世界上有一种东西,它能让这一切都变得美好起来,那就是“爱”。
爱自己身边的每一个人,并鼓励自己身边的人也要关心帮助他人!
教学反思通过本节活动,让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的,在本次活动中的优点是时间把握的很好,能控制整个活动的情节发展,孩子的积极性特别高,对于老师的提问发挥的很好;不足之处是没有把洪水退后家园变成什么样子的图片展示给孩子观看。
在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的,爱是无限的。
不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。
第8篇、大班社会活动教案:
我最棒教案(附教学反思)
活动设计背景用“我最棒!
”为本次的活动主题,举例出自己棒在哪里?
并能让学生们都了解自己的兴趣、爱好、特长是什么?
还让孩子们认识到了自己与他人既有相同之处,又有独特的与众不同的地方。
活动目标1、让学生了解自己,认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点是:
在活动中让学生了解自己的兴趣,爱好和特长。
难点是:
在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处,也有与众不同的地方。
让学生的自信心更加强。
活动准备参与活动人数:
28活动使用工具有:
书本、绳子纸张、歌曲:
(我最棒!
)。
活动过程老师:
今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗?
(集体)学生:
好!
(个个表情兴高采烈的。
)老师:
那我们要做什么游戏呢?
嗯!
那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好?
看看谁说得最好,自己的兴趣动不动人。
(小明同学):
我来我来,我叫刘小明,今年8岁了,我的爱好是看古诗书,我的兴趣是喜欢背古诗,而我的特长就是乐于助人。
老师:
那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好?
请他背一背他所懂的古诗好吗?
(小明同学):
《咏柳》唐代诗人贺知章。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候,同学们都带着惊讶的目光看向他,直到老师叫他停下来,他才带着很不乐意的表情地停了下来。
同学们都赞他,好样的好样的。
(小明同学):
那可不是嘛,我在家里的时候妈妈怕我老看电视,天天都嚷着我,要求我背唐诗三百首给她听,姐姐都没有背得我多呢!
妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢!
我也感觉自己,背书越来越好了。
(集体同学):
全场欢笑声不断,有个学生说:
“小明同学,夸你两句你就飞上天啦?
”老师:
大家说小明背书厉不厉害啊?
那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢?
还是你们的兴趣跟小明不相同啊?
(小芳同学):
当然啦,他喜欢背书我可不喜欢,我的爱好是看书,而我的兴趣是跳绳,我的特长是跳舞。
。
我跳绳可厉害了,爸爸和我一起比赛跳绳他都输给了我呢?
老师:
恩,小芳同学你也很棒,呵呵,那现场也给同学们表演一个好不好?
这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦,真是太棒了!
教学反思整个活动下来,我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。
我认为给孩子们表现自己的能力,特长的机会,让孩子们通过竞赛中,看到自己好的、强的一面,也看到自己弱的一面。
从而增进对自我的积极体验,增进对自己的认识,树立起对自己的信心。
特别是要帮助那些做事不积极主动,总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。
给予机会展示他们的闪光点,让他们感到自己在同学中也是很有地位的。
同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。
学会正确地评价他人,发现别人的优点并虚心向他人学习。
通过这次的活动,我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会,搞一些小制作或者在班上分成几个小组,推选出小组长,让小组长带领其他同学一起学习,一起解决问题。
这样做,既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点,也能提高自己的学习能力和思维能力。
何乐而不为呢?
假如再次让我搞这样的活动的话,我会想出比现在这个更好的点子来,让学生们再次认识到自己的不同之处。
当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。
孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们,引导他们走向更长、更远的未来。
第9篇、大班社会活动教案:
我的小手真能干教案(附教学反思)
设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。
通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点难点:
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料:
橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程一、组织教学:
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法:
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法:
1、看一看:
启发幼儿观察,复习认识小手。
2、比一比:
启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:
我们的小手能干什么?
(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
)4、巩固:
我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
(师幼听音乐模仿日常生活动作)四、感知操作法:
1、变一变:
小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?
(孩子
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