小学音乐十二册第三课《土拨鼠》.docx

小学音乐十二册第三课《土拨鼠》.docx

《小学音乐十二册第三课《土拨鼠》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐十二册第三课《土拨鼠》.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学音乐十二册第三课《土拨鼠》

小学音乐十二册第三课《土拨鼠》

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

　　教学内容：

　　一、学唱歌曲《土拨鼠》。

　　二、综合训练：

三声部和唱片段。

　　三、欣赏：

《欢乐颂》、简介贝多芬。

　　教学目的：

　　一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。

　　二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。

　　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。

　　教具准备：

　　一、贝多芬画像。

　　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。

　　三、录音机。

　　课时计划：

三节。

（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、综合训练（十七页中）第一、三声部。

　　二、学唱歌曲《土拨鼠》。

　　教学过程：

　　一、复习巩固歌曲《转圆圈》。

　　、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。

　　2、无伴奏合唱，教师指挥。

重点：

两个声部的音准与和谐。

　　3、随伴奏合唱。

重点：

速度、力度的变化以及表情的调动。

　　二、综合训练（十七页）

　　、内容简述：

这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。

这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。

　　2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。

　　=bB4/4

　　「「「「「61756-「「61756-「「「「‖

　　3、集体视唱第一声部旋律。

　　4、哼鸣第一声部旋律。

　　5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。

　　=bB

　　---「7---「1---「7-1-「「46534-「「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖

　　6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：

力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。

　　7、教唱第三声部旋律。

　　8、将学生分成两部分（可对半分），进行两部视唱。

　　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。

　　三、学唱歌曲《土拨鼠》。

　　、歌曲简介：

这是德国作曲家贝多芬在１７８９——１７９２年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。

当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。

这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。

　　土拨鼠，旱獭。

　　2、初听演唱录音。

　　3、6／8拍弱起节奏的练习。

　　4、视唱曲谱。

　　注意，带弱起的乐节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句），在乐节、乐句处须用急呼吸换气。

　　5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。

　　6、练唱歌曲。

　　注意前两句与后两句力度上的对比。

　　7、齐唱《土拨鼠》。

　　四、作业：

　　、视唱《土拨鼠》乐谱。

　　2、用竖笛吹奏这个旋律。

　　下课。

　　课后记：

本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。

另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、综合训练：

（第十七页）三声部合唱片断。

　　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。

　　教学过程：

　　一：

复习歌曲《转圆圈》。

　　、分声部视唱。

　　2、二部视唱练习。

　　3、二部合唱。

　　二：

综合训练（第十七页）。

　　、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。

　　2、第一、三声部的二部视唱练习。

　　3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。

　　4、从第三声部的学生中抽四——六人，视唱第二声部。

　　5、第一、二声部的二部视唱练习。

　　6、第二、三声部的二部视唱练习。

　　7、三个声部的三部视唱练习。

　　8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。

　　9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。

　　0、欣赏：

《故乡的亲人》（第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。

　　三：

《土拨鼠》的演唱、处理。

　　、问答：

《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么共同之处？

（都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情）。

　　2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。

（前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动）。

　　3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，（啊，土拨鼠），对照旋律（全取曲最高音“3”处），确定歌曲的高潮所在。

　　4、讨论：

应如何运用力度来表现这个高潮部分？

（用较强的力度），整句是否都用较强的力度？

（应随旋律的起伏而作强弱的变化）。

高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理？

（前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情；而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情）。

　　在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。

　　5、有表情地演唱这首歌曲。

　　6、用竖笛练习吹奏这首歌。

　　四：

小结本节课学习、练习情况。

　　下课。

　　课后记：

《土拨鼠》这首歌的两大特点：

一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都从小节的第六拍弱起。

启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。

　　第三课时

　　教学内容：

　　一、复习、巩固前两课时学习内容。

　　二、欣赏：

《欢乐颂》，简介贝多芬。

　　较具准备：

　　一、贝多芬像。

　　二、录音机。

　　三、用电子琴演奏的《欢乐颂》录音；用童声合唱的《欢乐颂》录音；用重唱、合唱、管弦乐演奏（唱）的交响乐片段录音。

　　教学过程：

　　一复习。

　　、（第十七页）三声部发声训练，《念故乡》片段。

（1）、三声部的视唱练习。

（2）、竖笛合奏练习。

　　2、抽唱歌曲《土拨鼠》。

　　3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。

　　小结、过渡：

　　这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。

　　关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。

　　二：

贝多芬经典名作片段欣赏。

　　１、交响曲：

（1）《命运》（贝五）第一乐章主部主题。

（2）《田园》（贝六）第一乐章主部主题。

　　2、奏鸣曲：

（1）《月光》第一乐章呈示部主题主题。

（2）《热情》第一乐章呈示部主部主题。

　　（3）《春天》F大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。

　　3、歌曲：

（1）《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。

B、童声合唱的。

（2）《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。

B、童声合唱的。

c、交响乐（贝九）第四乐章重唱、合唱片段。

　　4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。

　　三：

边听边想

　　、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受（如：

兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋……）。

　　2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。

　　《欢乐颂》《土拨鼠》

　　情绪热情、欢（明）快忧伤、低沉

　　力度强弱

　　速度快慢

　　结束音16

　　色彩明亮暗

　　3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：

（1）《欢乐颂》类：

《热情》、《春天》、《田

　　园》及《命运》。

（2）《土拨鼠》类：

《月光》、《念故乡》。

　　4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。

　　简单小结课堂学习情况。

　　下课。

后记：

通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。

不同音的使用（特别是结束音）所造成明暗效果是不同的。

这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的.奏、速度、力度，可以反映某些特别的

　　音乐教案小学音乐十二册第三课《土拨鼠

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！