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职业评估规划文档
姓名:
嘿妞
专业:
平面设计
年龄:
24
电话:
133888
邮箱:
hns
职位:
某某职位
学校:
北京大学
兴趣:
音乐、打球
座右铭:
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海
我的性格
我是属于那种比较细心认真的人。
性子耿直,做事认真且责任心强,与同学交往也热情大方,阳刚外向的性格在我身上体现。
我习惯用理智来衡量一切,并支配自己的行为,比较喜欢自己一个人安静的去思考一些事情。
而平时没事儿的时候大大咧咧,喜欢和别人开玩笑,喜欢与人交流。
对于未来,我一直保持积极乐观的态度,但同时也具有忧患意识。
做事积极不拖沓,不喜欢拖泥带水,但自己的意志力控制的不是很好,这也算一个很大的缺点了。
我的兴趣
个人觉得自己的兴趣爱好还是很广泛的,尤其对体育运动、音乐、电子制作等方面更感兴趣,所以基于对它们的兴趣,我平时比较喜欢玩电脑,跑步,听音乐。
社会环境
现在的中国在飞速的发展,产业也更新的很快.今天的热门专业明天可能就成为了冷门.但是幸运的是医学是恒星职业是不会过时的,当然我不会因此而放纵了自己.从事将来的医学事业必须有过硬的知识和能力才行,将来的社会是有知识和有能力人的天下.因此只要你有足够的能力,未来的世界必然是你走在时代的最前沿——但必须要注意就是你要有能力!
家庭环境
我是来自农村的一个学生,自小从农村长大.我的父母都是工人我有一个姐姐,一个弟弟,在上学,家庭不算富裕但也称不上贫穷,家人在一起时很和谐也很快乐.父母供给我们三个上学希望我们都能够出人投地,找到一分好工作.家里人一直很支持我学习医学,相信他们会永远支持我的工作.
学校环境
在没来这个学校之前我感觉这是一个不好的学校,但是来到之后着所学校给我的感觉比我想像的好多了,它虽不能和国家重点学校相比但是还是有很多好老师的.这里的学风很好.我相信我们学校的学生不一定比中国医科大的学生差,我相信煤医的学子也能够考上别人只有做梦才能去上的学校的研究生。
职业环境
根据我接触的一些大学老师,根据我的一些体验。
往往是有才的,就是有棱角的,有棱角的就不被官方思想者所认同,也很难活得在一个像样的职位(当然了,他都那么有才了还在乎这些职位么)。
如果非要把思想者划分为官方思想者和民间思想者的话,那么民间思想者生存问题的确是一个很大的问题。
中国的学术界做假现象相当严重,学校不是以老师的实际能力作为标准来衡量,即使是以实际能力来衡量一个老师,那也是规定某某老师要在多少年内完成多少多少论文等等,导致现在中国的学术界没有几篇像样的论文了。
同时中国文化本身就对权威有很大的迷从,中国人从来就具有一个“英雄崇拜”的情结。
职业分析
目前铁路行业的人才状况:
1、人才学历层次偏低。
吸收高学历人才。
2、铁路行业规模大,人员多,人员年龄老化和知识老化问题并存。
逐步实现人才结构的年轻化。
3、人才分布不够合理,人才队伍结构失衡的问题。
合理分配人才。
4、随着铁路行业改革的进一步深化,熟悉资本运作、运输经济、市场营销、国际贸易、金融证券等方面知识的人才非常稀缺,同时也缺乏高层次、高技能和复合型人这就凸显了行业发展迅猛而人才急剧短缺的矛盾,培养高素质人才,对职工进行再教育。
SWOT分析
内部能力
外部因素
优势(strengths)
劣势(weaknesses)
学习能力强,有进取心,自制力强,能合理分配时间,敢于接受挑战行事稳健、强调平实,有过人的耐力,温和善良
缺乏实际经验,眼高手地,这是通病很难坚持自己的观点和迅速做出决定
机会(opportunities)
SO
WO
作为铁路院校的大学生(虽然只是三本),但是对铁路有一定的认识,有一定的理论基础工作踏实、虚心好学
加强自身优势的学习,把机会进一步扩大在工作中不懂就要问,不要盲干,把虚心好学永远进行下去
努力从每一件小事做起,克服自己眼高手低的病态努力改变自己处事的惯病,克服自己犹豫不结的处事方法
威胁(threats)
ST
WT
面对铁路的跨越式发展,技术知识的不断更新,要成为一名优秀的铁路职工,还欠缺很多理论和实践的知识
努力学习理论知识,把理论和实践结合起来,通过自己的优势把威胁化为最小
调整好自己的心态,把工作中的平凡做成不平凡努力多干、多看、多问,从每一项工作中找到实践,把理论和实践充分结合
分期计划
点燃智慧的火花,聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标,浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间,人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验,简单的事情也会让你办砸!
瞩目远方,你才会加快步伐;观赏风景,你才会步履轻盈;结伴同行,你才能欢歌笑语;风雨兼程,你才能成功登顶!
职业预备期(一年以内)
●尽快适应工作环境,也尽快从学生到职工的转变
●加强理论知识的学习,努力用半年的时间掌握和熟练中级工所有的知识
●加强实践知识的学习,努力在工作中做到具体问题,具体解决
●培养处事不惊,遇事不乱的能力
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