视觉传达工作室申请书.docx
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视觉传达工作室申请书.docx
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视觉传达工作室申请书
编号:
实验实训室建设项目申请书
(一式四份)
:
艺术系申报部门
:
项目名称视觉传达工作室
:
人主持
:
月7申请日期日2017年4
拟完成日:
122017年月期
一、基本概况
实验室属性
公共基础实验室(
专业基础实验室(
)专业实验室(
)专业实训室(
))√。
注:
请在相应的括号内打“√”
建设类型
新建()扩建()改建()√
实验实训为主()实验实训与科研相结合()√科研为主()
注:
请在相应的括号内打“√”。
面向专业
视觉传播与制作专业
室内设计
注:
可以另加附页。
可开出的实验实训项目
序号
服务课程名称实验实训项目名称
学时数
容纳
1
字体、包装、视觉传播与制作专装帧设计
8
人30数
2
室内设计室内设计实训
6
30
3
快题表现手绘表现实训
6
30
4
建筑构造建筑构造实训
4
30
5
环境空间设计环艺空间设计实训基础
6
30
6
文化元素民族文化元素研究实训
4
30
7
电脑辅助设计CAD实训电脑辅助设计CAD
4
30
8
9
10
注:
1.可以另加附页;2.必须提供实验实训项目标准、任务书与指导书。
1.
二、建设目标与内容
建设必要性:
随着社会发展和新的需求,设计相关专业需要进一步拓展,视觉传
播与制作专业运用越来越普遍,需求量也逐年增加,设计相关细分专业
和相关课程都需要重新定位和扩充,而《字体、包装、装帧设计》、《室
内设计》、《手绘表现》、《地域文化元素》等课程,对于培养和提高学生
的基础素养及专业能力具有很高的地位和作用。
“民族的才是世界的”,中华民族五千年的积累沉淀,早已酝酿成世
人皆知博大精深的东方文化,从以儒家为代表的哲学思想到满是意境的
建筑造园,无不独具风格和特色。
当下如何做到取各方所长,不断创新
的同时又能融合和发展传统文化精髓。
适当吸取、合理融合中外文化,
建创造出与大自然和谐相处、宜人且能满足人们精神需求,同时又不失名
设族特色的现代东方写意的设计作品,是《视觉传达工作室》师生共同探的
必索的目标。
要但创新的内容能不能实现或如何实现也是学习的内容,并且是更为性
与重要的学习内容。
让学生了解视觉传达设计与地域文化的关系,掌握形
可式美的同时也应考虑是否合理、现实。
在室内外公共空间设计的运用中,行
性结合多年的设计实践及近期教学实践和学生的就业情况分析来看,目前
论学生在工作过程中面对设计任务,想法往往天马行空,而想象中的创新证
内容不为大众所接受,掌握的专业技能难以与实践工作接轨,难以实现。
如何让学生把所学的知识充分的运用到实际项目工作中去,缩小学校与
社会的差距实现零距离对接,这是专业教师在实践教学中亟待解决的难
题,这要求专业团队的教师改变传统的教学模式。
在传统室内设计教学模式中,《字体、包装、装帧设计》、《文化元素》
、《手绘表现》等课程往往在课堂中进行,通过图片、视频等案例进行教
学,然而并不能让学生直观的看到具体设计到施工的过程;设计理论知
识只是纸上谈兵,而将学生带入实际项目与模型制作的过程中则存在:
缺少方案参与及模型工具的基础平台;与日常教学时间相互冲突并且牵
扯到学生人身安全等具体问题。
本项目所提出的“视觉传达工作室”设
2.
想则可以解决相关课程中结合实际方案及模型制作的问题。
并且此类技
能学习视觉传达设计技能又能亲自参与实际项目及模型制作的设计过程,
这种教学模式已在国内等大型城市的民办教育中广泛应用。
结合专业发
展的实际与学生现状,建立与市场相一致的“视觉传达工作室”,则能解
决教学与现实脱节的问题,在本项目建设完成后,也可将成功经验向全
区室内设计专业推广。
建设可行性分析
1、与项目有关的前期工作积累
宁夏民族职业技术学院室内设计专业,作为自治区示范性骨干专业,
已逐步建成以教室、教师工作室、校内实训室、企业实训四位一体的人
才培养模式。
教室:
完成全部专业基础、行业职业规范课程的学习;
教师工作室:
完成各学科专业基本技能基础训练、行业职业规范课
程训练。
校内实训室:
在校内进行综合实际设计能力训练。
企业实训:
在企业进行设计实践训练和有针对性的实际动手操作训
练。
通过训练使学生掌握较全面的岗位技能。
进行实际顶岗实训,在实
际工作中掌握熟练的岗位技能,以完成岗位对接。
2、已具备的工作条件
我系室内设计技术专业是依托几十年的师范美术教育基础上于2005
年开设的重点建设专业之一,该专业的建立引领并促进了吴忠市艺术设
计行业的兴起和发展,自专业创立以来,陆续向社会输送约1000名室内
设计专业人才,全日制在校生规模将达到300人,有专业教师15人,企
业行业聘任专家5人;并设有“室内设计创新工作室”、“视觉传达教室”、
“非线性编辑工作室”、“喷绘与雕刻工作室”等7个教师工作室。
我院
图书馆现有藏书50万余册,基本能满足学生的需求。
成立必要性
我院艺术系室内设计专业自2005年创立,并与2008年被自治区教
育厅确定为自治区高职教育骨干示范专业,在全区室内设计专业有引领
3.
示范作用,设计专业的就业率一直持续保持95%以上。
本专业培养的毕业
生对本地和周边地区艺术设计业的发展起到有力的推动作用。
所以创新
教学模式、建设专业教学资源提高学生专业能力是骨干示范专业义不容
辞的责任。
技术可行性
我系室视觉传达设计专业教师具有较强设计实战经验,在行业也具有一
定的知名度,行业人脉资源丰富,在技术上完全可以支撑实训中心建设。
注:
可以另加附页。
4.
一、建设内容
《视觉传达工作室》项目是在实训中心内建设一个可进行授课及完
成实际视觉传达项目的工作室,通过合理的空间划分,模拟实际视觉传
达工作环境,从前期资料收集到初步方案的构思;从文化元素的挖掘到
电脑效果图的实际可实施方案;从手绘草图到施工图的绘制,使整个方
案设计过程条理清晰、规范完整,使学生清身体会实际项目过程,清晰
的观察每个环节的重点和设计方法,又能不受时间限制和项目进度的影
响,多层次、多角度的观察,以达到视觉传达相关课程的教学目的。
通
过对环艺项目资料搜集、整理分析、提取元素、初步方案构思、电脑效
果表现、项目成册、方案汇报、施工图绘制等步骤的实际项目团队演练,
使学生能进一步了解项目设计流程及设计方法。
本项目计划将实训中心
将建设以下区域:
方案汇报区、电脑制图区、模型制作区、查阅学习区。
建
设
的二、建设目标
目1、通过对本项目的建设形成《视觉传达工作室》指导书,适应与艺标
与术设计专业发展以及学生现状和企业工作要求的视觉传达相关课程教学
内模式,改善传统成就的教学理念,形成创新性的教学过程实施方法。
容
2、通过对本项目的实施,可以使学生自信心增强,并在学习和练习
的过程中由思考到实践,循序渐进,设计不再是单一枯燥的纸上谈兵而
已。
3、构建师生互动共同发展的课堂教学模式,引导学生在主动积极的
思维活动中获取知识、掌握学习方法。
培养学生自学能力为主构建创新
性学习模式,把“要我学”变成“我要学”,把“学会”变成“会学”。
从而学会自主学习。
专业及专业技能课教学设计适宜的活动使每个学生
共同参与。
4、将课堂教学与课外实践有机地结合起来。
长时间开放实训中心,
使其成为学生自学、体验、思考、实践的最好去处。
从而提升实践能力。
5、使学生知识、技能适应用人市场的需求,完成学校与岗位的对接。
5.
注:
可以另加附页。
三、建设方案与时间安排
一、规划方案
根据申请的实训室具体结构与建筑实际情况出具相关的设计图纸,
大致将140平米的实训室规划为一下四个区域。
1、方案汇报区
方案汇报区是在实训中心建立一个半独立的功能性空间,师生可在
这里进行方案汇报、项目讨论、梳理资料、学习交流、手绘方案等,让
学生切身体会项目汇报及提高讲解交流能力,给与他们教室无法进行的
综合能力的提高。
此空间也可用于对外学习交流,是本实训中心核心区
域。
装饰构造区是在实训中心建立一个室内装饰空间的区域,在此区域
施工的过程中,项目成员指导施工人员将装饰构造分步完成,并在每一
步骤预留部分未完成的区域以供学生观察,在预留的未完成区域加以文
字或标牌进行施工说明。
建
设、电脑制图区2方
电脑制图区是在实训中心中方案制图空间,在老师的带领下,不同案
年级的学生可同时进行方案效果图绘制,比相互交流和合作,体现互助
学习和团队精神,在实践中分析问题,解决问题,快速提高学生设计方
案的视觉表达能力。
、模型制作区3
此区域是教学模型制作及效果实践区域,学生完成理论只是学习,
该区域配置模型制作材料及场地等相关教学设备。
方案确定后,为进一
步让学生体会空间尺度感觉及比例关系,进行等比例缩放进行模型制作
及相关文本打印等内容,是实训室的次中兴。
、查阅学习区4
购买设计基础资料及设计原理书籍,让学生随时各取所需,边实
践,边查阅,边学习。
并提供设计过程的教学课件与教学视频全面
展示,通过建设校内教学课程网络供学生在线观看,使整个设计及
6.
施工过程条理清晰、规范完整,使学生如身临施工现场一般,清晰的观察每个设计环节及装饰造型的构造和施工方法,又能不受时间
限制和施工进度的影响多次、多角度的观察,以达到课程的教学目
的。
2、时间安排
本项目预计在一学年内完成,具体建设计划如下:
1、2017年上半年
第一阶段计划完成以下建设项目:
考察调研已建成的视觉传达工作
室空间;项目组成员讨论制定合理具体的工作室建设方案;申请项目实
训中心地点;项目成员合作完成与工作室相配套的视觉传达工作室相关
课程标准;完成工作室规划设计与效果、施工图;
2、201年暑假及下半年
第二阶段计划完成以下建设项目:
完成装饰施工招标工作;实训中
心施工并完成预定效果;采购相关配套设备;工作室试运行;视觉传达
工作室正式成立并结题验收。
三、项目研究计划及阶段性成果
项目阶段性成果
第一阶段:
编撰《视觉传达市场调研报告》
制定视觉传达工作室相关课程标准
第二阶段:
形成《视觉传达工作室建设的方法研究》论文并发表
形成《视觉传达工作室建设指导书》供交流参考
《视觉传达工作室》申报自治区级高等学校基础教学示范中心
注:
1.可以另加附页;2.必须提供相应的规划布置详图;3.校企合作项目提供
协议复印件。
时间范围
建设内容
备注
7.
时间范围
建设内容
备注
学年暑期2017
工作室装修改造
根据调研后所形成的实训中心设计方案进行装饰改造
学年第二学期2017
工作室设备安装
根据实训室设计方案对实训设备进行安装
可以另加附页。
注:
四、基本条件
用房及人员
房规划用
2140m
现有用房
20m
需增加用房
2140m
地点划规
教学楼
所需实验员
人5
其中
2人规划实验技术人员
规划实验员3人
现有实验员
人0
人0现有实验技术人员
人现有实验员
投资情况
投入总额
56万元
实验台套数
套/20台
学校投入
55
二级学院投入
1
投入比例
1/36
年学
2017学年
2018学年
期学
第二学期
第一学期
8.
金额(万元)
40
16
设备清单(可另附表)
序号
设备名称
参考型号(技术规格)
数量
单价(万元)
小计(万元)
备注
1
电脑PC
华硕(ASUS)飞影台式电脑M32CD
20
0.6
6
2
打印机
MFP惠普(HP)Pro彩色激光一体M177fw
4
0.5
2
3
绘图桌椅及工具
珍鹿办公家具会议桌职机员办公桌
12
0.5
6
4
投影仪
投影机办公
2
1.1
2.2
5
基础书籍及资料
设计资料集
50
0.1
5
6
模型工具
模型工具套装基础组装
8
0.6
4.8
7
资料柜及配套仪器
资料柜及配套仪器
2
5
10
8
装修
基础装修
2
10
20
9
9
合计
.如扩建实验室请将原实验室主要仪器设备及台套数一并上报。
2.可以另加附页;1注:
五、项目团队成员情况
项目主持人情况
姓名
性别年龄
学历
技术职称
职务
所学专业
主要成员及其分工
序号
名姓
年龄
技术职称
工作单位
主要教学科研领域在项目中的分工
团队成
员在相
关领域
的
科研情
况
注明项目来源、成果名称、成果形式、论文发表刊物和出版单位、授奖等级与奖励单位、发表或奖励时间等。
注:
可以另加附页。
六、审批意见
系
(部)
意
负责人签字(盖章):
见
年月日
10.
教
务处意见
负责人签字(盖章):
年月日
专
家
组
评
审意
见
专家组人数
人
投票人数
人
赞成票数
人
反对票数
人
弃权票数
人
表决结果
专家组组长签字:
年月日
校
领
导意
见
分管院长意见
分管院长签字:
年月日
院长批示(是否同意,经费数额、要求等)
院长签字:
年月日
11.
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