七年级数学期末复习题.docx
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七年级数学期末复习题
七年级数学期末复习题
距离期末考试越来越近了,考前我们要系统全面地将这学期所学知识进行回顾。
为了帮助考生顺利通过考试,下文整理了这篇七年级数学期末复习题以供大家参考!
一.选择题(共12小题,每小题4分,共48分)
1.(南宁)如图所示,将平面图形绕轴旋转一周,得到的几何体是()
A.B.C.D.
2.(厦门)已知方程|x|=2,那么方程的解是()
A.x=2B.x=﹣2C.x1=2,x2=﹣2D.x=4
3.(南昌)在下列表述中,不能表示代数式4a的意义的是()
A.4的a倍B.a的4倍C.4个a相加D.4个a相乘
4.(滨州)把方程变形为x=2,其依据是()
A.等式的性质1B.等式的性质2C.分式的基本性质D.不等式的性质1
5.(南宁)如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作()
A.﹣3mB.3mC.6mD.﹣6m
6.(沈阳)0这个数是()
A.正数B.负数C.整数D.无理数
7.(乐山)苹果的单价为a元/千克,香蕉的单价为b元/千克,买2千克苹果和3千克香蕉共需()
A.(a+b)元B.(3a+2b)元C.(2a+3b)元D.5(a+b)元
8.(眉山)方程3x﹣1=2的解是()
A.x=1B.x=﹣1C.x=﹣D.x=
9.(达州)如图是由下面五种基本图形中的两种拼接而成,这两种基本图形是()
A.①⑤B.②④C.③⑤D.②⑤
10.(晋江市)已知关于x的方程2x﹣a﹣5=0的解是x=﹣2,则a的值为()
A.1B.﹣1C.9D.﹣9
11.(宁波)如果一个多面体的一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,那么这个多面体叫做棱锥.如图是一个四棱柱和一个六棱锥,它们各有12条棱.下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是()
A.五棱柱B.六棱柱C.七棱柱D.八棱柱
12.(无锡)已知△ABC的三条边长分别为3,4,6,在△ABC所在平面内画一条直线,将△ABC分割成两个三角形,使其中的一个是等腰三角形,则这样的直线最多可画()
A.6条B.7条C.8条D.9条
二.填空题(共6小题,每小题4分,共24分)
13.(南昌)一个正方体有_________个面.
14.(邵阳)请写出一个方程的解是2的一元一次方程:
_________.
15.(贵港)若超出标准质量0.05克记作+0.05克,则低于标准质量0.03克记作_________克.
16.(咸宁)体育委员小金带了500元钱去买体育用品,已知一个足球x元,一个篮球y元.则代数式500﹣3x﹣2y表示的实际意义是_________.
17.(天津)如图,将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中,点A,点B,点C均落在格点上.
(Ⅰ)计算AC2+BC2的值等于_________;
(Ⅱ)请在如图所示的网格中,用无刻度的直尺,画出一个以AB为一边的矩形,使该矩形的面积等于AC2+BC2,并简要说明画图方法(不要求证明)_________.
18.(宁德)若,则=_________.
三.解答题(共8小题,19-20每题7分,21-24每题10分,25-26每题12分,共78分)
19.(吉林)已知关于x的方程3a﹣x=+3的解为2,求代数式(﹣a)2﹣2a+1的值.
20.(柳州)解方程:
3(x+4)=x.
21.(连云港)计算:
(1)2(﹣5)+22﹣3.
22.(2009杭州)如果a,b,c是三个任意的整数,那么在,,这三个数中至少会有几个整数?
请利用整数的奇偶性简单说明理由.
23.(2009杭州)在杭州市中学生篮球赛中,小方共打了10场球.他在第6,7,8,9场比赛中分别得了:
22,15,12和19分,他的前9场比赛的平均得分y比前5场比赛的平均得分x要高,如果他所参加的10场比赛的平均得分超过18分.
(1)用含x的代数式表示y;
(2)小方在前5场比赛中,总分可达到的最大值是多少;
(3)小方在第10场比赛中,得分可达到的最小值是多少?
24.(无锡)
(1)如图1,Rt△ABC中,B=90,AB=2BC,现以C为圆心、CB长为半径画弧交边AC于D,再以A为圆心、AD为半径画弧交边AB于E.求证:
=.(这个比值叫做AE与AB的黄金比.)
(2)如果一等腰三角形的底边与腰的比等于黄金比,那么这个等腰三角形就叫做黄金三角形.请你以图2中的线段AB为腰,用直尺和圆规,作一个黄金三角形ABC.
(注:
直尺没有刻度!
作图不要求写作法,但要求保留作图痕迹,并对作图中涉及到的点用字母进行标注)
25.(凉山州)如图所示,图①~图④都是平面图形
(1)每个图中各有多少个顶点?
多少条边?
这些边围出多少个区域?
请将结果填入表格中.
(2)根据
(1)中的结论,推断出一个平面图形的顶点数、边数、区域数之间有什么关系.
26.(乐山)阅读下列材料:
我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离;即|x|=|x﹣0|,也就是说,|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离;
这个结论可以推广为|x1﹣x2|表示在数轴上数x1,x2对应点之间的距离;
在解题中,我们会常常运用绝对值的几何意义:
例1:
解方程|x|=2.容易得出,在数轴上与原点距离为2的点对应的数为2,即该方程的x=
例2:
解不等式|x﹣1|2.如图,在数轴上找出|x﹣1|=2的解,即到1的距离为2的点对应的数为﹣1,3,则|x﹣1|2的解为x﹣1或x
例3:
解方程|x﹣1|+|x+2|=5.由绝对值的几何意义知,该方程表示求在数轴上与1和﹣2的距离之和为5的点对应的x的值.在数轴上,1和﹣2的距离为3,满足方程的x对应点在1的右边或﹣2的左边.若x对应点在1的右边,如图可以看出x=2;同理,若x对应点在﹣2的左边,可得x=﹣3.故原方程的解是x=2或x=﹣3.
参考阅读材料,解答下列问题:
(1)方程|x+3|=4的解为_________;
(2)解不等式|x﹣3|+|x+4|
(3)若|x﹣3|﹣|x+4|a对任意的x都成立,求a的取值范围.
参考答案
一.选择题(共12小题)
1.A
2.解:
因为|x|=x,所以方程|x|=2化为整式方程为:
x=2和﹣x=2,
解得x1=2,x2=﹣2,
故选C.
3.解:
A、4的a倍用代数式表示4a,故本选项正确;
B、a的4倍用代数式表示4a,故本选项正确;
C、4个a相加用代数式表示a+a+a+a=4a,故本选项正确;
D、4个a相乘用代数式表示aaaa=a4,故本选项错误;
故选:
D.
4.解:
把方程变形为x=2,其依据是等式的性质2;
故选:
B.
5.解:
因为上升记为+,所以下降记为﹣,
所以水位下降3m时水位变化记作﹣3m.
故选:
A
6.解:
A、0不是正数也不是负数,故A错误;
B、0不是正数也不是负数,故B错误;
C、是整数,故C正确;
D、0是有理数,故D错误;
故选:
C
7.解:
买单价为a元的苹果2千克用去2a元,买单价为b元的香蕉3千克用去3b元,
共用去:
(2a+3b)元.
故选:
C.
8.解:
方程3x﹣1=2,
移项合并得:
3x=3,
解得:
x=1.
故选:
A
9.解:
分析原图可得:
原图由②⑤两种图案组成.
故选:
D.
10.解:
将x=﹣2代入方程得:
﹣4﹣a﹣5=0,
解得:
a=﹣9.
故选:
D
11.解:
九棱锥侧面有9条棱,底面是九边形,也有9条棱,共9+9=18条棱,
A、五棱柱共15条棱,故A误;
B、六棱柱共18条棱,故B正确;
C、七棱柱共21条棱,故C错误;
D、八棱柱共24条棱,故D错误;
故选:
B.
12.(解:
如图所示:
当BC1=AC1,AC=CC2,AB=BC3,AC4=CC4,AB=AC5,AB=AC6,BC7=CC7时,都能得到符合题意的等腰三角形.
故选:
B.
二.填空题(共6小题)
13.(南昌)一个正方体有6个面.
14.(邵阳)请写出一个方程的解是2的一元一次方程:
x﹣2=0.
15.(贵港)若超出标准质量0.05克记作+0.05克,则低于标准质量0.03克记作﹣0.03克.
16.(咸宁)体育委员小金带了500元钱去买体育用品,已知一个足球x元,一个篮球y元.则代数式500﹣3x﹣2y表示的实际意义是体育委员买了3个足球、2个篮球后剩余的经费.
解:
∵买一个足球x元,一个篮球y元,
3x表示体育委员买了3个足球,2y表示买了2个篮球,
代数式500﹣3x﹣2y:
表示体育委员买了3个足球、2个篮球,剩余的经费.
故答案为:
体育委员买了3个足球、2个篮球后剩余的经费.
17.(天津)如图,将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中,点A,点B,点C均落在格点上.
(Ⅰ)计算AC2+BC2的值等于11;
(Ⅱ)请在如图所示的网格中,用无刻度的直尺,画出一个以AB为一边的矩形,使该矩形的面积等于AC2+BC2,并简要说明画图方法(不要求证明)如图所示:
.
解:
(Ⅰ)AC2+BC2=()2+32=11;
故答案为:
11;
(2)分别以AC、BC、AB为一边作正方形ACED,正方形BCNM,正方形ABHF;
延长DE交MN于点Q,连接QC,平移QC至AG,BP位置,直线GP分别交AF,BH于点T,S,
则四边形ABST即为所求.
18.(宁德)若,则=.
三.解答题(共8小题)
19.(吉林)已知关于x的方程3a﹣x=+3的解为2,求代数式(﹣a)2﹣2a+1的值.
解:
∵x=2是方程3a﹣x=+3的解,
3a﹣2=1+3
解得:
a=2,
原式=a2﹣2a+1=22﹣22+1=1.
20.(柳州)解方程:
3(x+4)=x.
解:
去括号得:
3x+12=x,
移项合并得:
2x=﹣12,
解得:
x=﹣6.
21.(连云港)计算:
(1)2(﹣5)+22﹣3.
解:
原式=﹣10+4﹣32
=﹣10+4﹣6
=﹣12.
22.(2009杭州)如果a,b,c是三个任意的整数,那么在,,这三个数中至少会有几个整数?
请利用整数的奇偶性简单说明理由.
解:
至少会有一个整数.
根据整数的奇偶性:
两个整数相加除以2可以判定三种情况:
奇数+偶数=奇数,如果除以2,不等于整数.
奇数+奇数=偶数,如果除以2,等于整数.
偶数+偶数=偶数,如果除以2,等于整数.
故讨论a,b,c的四种情况:
全是奇数:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2全是整数
全是偶数:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2全是整数
一奇两偶:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2一个整数
一偶两奇:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2一个整数
综上所述,所以至少会有一个整数.
23.(2009杭州)在杭州市中学生篮球赛中,小方共打了10场球.他在第6,7,8,9场比赛中分别得了:
22,15,12和19分,他的前9场比赛的平均得分y比前5场比赛的平均得分x要高,如果他所参加的10场比赛的平均得分超过18分.
(1)用含x的代数式表示y;
(2)小方在前5场比赛中,总分可达到的最大值是多少;
(3)小方在第10场比赛中,得分可达到的最小值是多少?
解:
(1)=;
(2)由题意有y=x,解得x17,
所以小方在前5场比赛中总分的最大值应为175﹣1=84分;
(3)又由题意,小方在这10场比赛中得分至少为1810+1=181分,
设他在第10场比赛中的得分为S,则有84+(22+15+12+19)+S181,
解得S29,
所以小方在第10场比赛中得分的最小值应为29分
24.(无锡)
(1)如图1,Rt△ABC中,B=90,AB=2BC,现以C为圆心、CB长为半径画弧交边AC于D,再以A为圆心、AD为半径画弧交边AB于E.求证:
=.(这个比值叫做AE与AB的黄金比.)
(2)如果一等腰三角形的底边与腰的比等于黄金比,那么这个等腰三角形就叫做黄金三角形.请你以图2中的线段AB为腰,用直尺和圆规,作一个黄金三角形ABC.
(注:
直尺没有刻度!
作图不要求写作法,但要求保留作图痕迹,并对作图中涉及到的点用字母进行标注)
(1)证明:
∵Rt△ABC中,B=90,AB=2BC,
设AB=2x,BC=x,则AC=x,
AD=AE=(﹣1)x,
(2)解:
底与腰之比均为黄金比的等腰三角形,如图:
25.(凉山州)如图所示,图①~图④都是平面图形
(1)每个图中各有多少个顶点?
多少条边?
这些边围出多少个区域?
请将结果填入表格中.
(2)根据
(1)中的结论,推断出一个平面图形的顶点数、边数、区域数之间有什么关系.
解:
(1)
图序顶点数边数区域数
①463
②8125
③694
④10156
(2)解:
由
(1)中的结论得:
设顶点数为n,则
边数=n+=;区域数=+1.
26.(乐山)阅读下列材料:
我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离;即|x|=|x﹣0|,也就是说,|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离;
这个结论可以推广为|x1﹣x2|表示在数轴上数x1,x2对应点之间的距离;
在解题中,我们会常常运用绝对值的几何意义:
例1:
解方程|x|=2.容易得出,在数轴上与原点距离为2的点对应的数为2,即该方程的x=
例2:
解不等式|x﹣1|2.如图,在数轴上找出|x﹣1|=2的解,即到1的距离为2的点对应的数为﹣1,3,则|x﹣1|2的解为x﹣1或x
例3:
解方程|x﹣1|+|x+2|=5.由绝对值的几何意义知,该方程表示求在数轴上与1和﹣2的距离之和为5的点对应的x的值.在数轴上,1和﹣2的距离为3,满足方程的x对应点在1的右边或﹣2的左边.若x对应点在1的右边,如图可以看出x=2;同理,若x对应点在﹣2的左边,可得x=﹣3.故原方程的解是x=2或x=﹣3.
参考阅读材料,解答下列问题:
(1)方程|x+3|=4的解为1或﹣7;
(2)解不等式|x﹣3|+|x+4|
(3)若|x﹣3|﹣|x+4|a对任意的x都成立,求a的取值范围.
解:
(1)根据绝对值得意义,方程|x+3|=4表示求在数轴上与﹣3的距离为4的点对应的x的值为1或﹣7.(3分)
(2)∵3和﹣4的距离为7,
因此,满足不等式的解对应的点3与﹣4的两侧.
当x在3的右边时,如图,
易知x4.(5分)
当x在﹣4的左边时,如图,
易知x﹣5.(7分)
原不等式的解为x4或x﹣5(8分)
(3)原问题转化为:
a大于或等于|x﹣3|﹣|x+4|最大值.(9分)
当x3时,|x﹣3|﹣|x+4|应该恒等于﹣7,
当﹣4
当x﹣4时,|x﹣3|﹣|x+4|=7,
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
即|x﹣3|﹣|x+4|的最大值为7.(11分)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
故a7.(12分)
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