冀教版小学四年级下册英语全册教案.docx
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冀教版小学四年级下册英语全册教案
单元(章)教案
(第一单元)
单元主题
Unit1:
HelloAgain
教材简析
本单元共有8课,涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用howmany?
4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点
1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点
1、方位词的运用。
2、Howmany句型运用。
教学准备
磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施
1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排
8课时
课时教案
(1)
课题
Lesson1:
Howareyou?
教学内容
Howareyou?
课时目标
(含重、难点简析)
1.能听说读写Howareyou?
Fine,thanks.
2.说出并且听懂Nicetomeetyou.
教具、学具准备
Mr.Wood的图片,收音机
教学环节
个人修改(或备注)
㈠ Warming up
1、Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,MissYun.
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…
T:
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡ Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine,today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
S:
Morning,MissYun.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Howareyou?
S:
Verywell,thankyou.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
9.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
10.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?
Fine,thanks.thankyou.Nicetomeetyou!
”
板书设计
Lesson1:
Howareyou?
nine fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
课时教案(3)
课题
Lesson3:
Isthisyourpencil?
教学内容
Isthisyourpencil?
课时目标
(含重、难点简析)
1:
掌握单词blackboard chalk
2:
了解名词所有格形式:
Steven’s ___
3:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?
教具、学具准备
图片、录音机
教学环节
个人修改(或备注)
一、greeting
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis____. She isagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
Teacher:
What’s hishername?
Students:
HisHernameis______.
学生之间互相练习。
3、 What’sthis?
三、new concept
1、What’sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny’s pencil
A、将黑板上的句子:
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思,然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练习。
Thisis_______’s pencil……
Isthis_______’s pencil……?
板书设计
Lesson3:
Isthisyourpencil?
Is thisablackboard?
Thisischalk.
Thisisaschool. Thisisachair.
Thesearepencils. ThisisSteven’spencil.
课时教案(4)
课题
Lesson4:
Whereisit?
教学内容
Whereisit?
课时目标
(含重、难点简析)
1、掌握单词eraser paper
2、认识单词pencilcase scissors
3、掌握句型whereisit?
以及方位词in、on、under、abovebelow、beside、behind、infrontof
教具、学具准备
教学环节
个人修改(或备注)
一、Greeting
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
Teacher:
What’syourname?
Student:
Mynameis_____.
Teacher:
What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音,学生看书跟读。
C、练习:
What’sthis?
Tthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
1、教师说指令学生做:
putsthin(on,under,on,beside……)the________
2、学生之间互相练习。
3、 教师提问:
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音,学生看书跟读。
板书设计
Lesson4:
Whereisit?
pen eraser paper pencilcase sicssors
in beside behind
on above in front of
课时教案(5)
课题
Lesson5:
HowManyDoIHave?
教学内容
HowManyDoIHave?
课时目标
(含重、难点简析)
1.复习1-100的数字。
2.掌握标准用语Howmany ?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany ?
.
教具、学具准备
1.实物:
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。
教学环节
个人修改(或备注)
(一)开始上课和复习:
1.问候:
T:
Hello!
Boysandgirls!
(注意使用复数名词).
2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Where is ?
的句型)
①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。
T:
Ican’tfindmypencil-case. Whereisit?
全班:
Onthedesk.
T:
Thankyou.Whereismypencil?
全班:
It’sinthepencil-case.
T:
Oh,Ithedesk.
T:
Giveme,please.NowIyousayit,again?
(尽量用表情和体态来表现)
Howmanymonkeys?
(用手指着19)
S:
19monkeys.
T:
(举起三块橡皮)Look!
HowmanyerasersdoIyouask?
(换另一个同学的卡片)
全班:
What’sthis?
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。
小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象,要给予提示,请学生总结:
Howmany句型用来提问数量,Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
3.巩固
板书设计
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
课时教案(6)
课题
Lesson6:
WhereAreThey?
教学内容
WhereAreThey?
课时目标
(含重、难点简析)
1.复习Whereis ?
句型,方位词和人称、物主代词。
2.学习重点单词 classroom,gym,library
3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
教具、学具准备
1.实物:
钢笔、铅笔、书、纸
2.卡片:
classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.
教学环节
个人修改(或备注)
(一)问候
(二)复习并引入新课
1.用歌曲复习Whereis ?
句型以及方位词。
T:
(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2 Whereisit?
2(边唱边把铅笔放在桌子上)
S:
It’sonthedesk.
T:
( 把钢笔放在书下面,接着唱)Thisisapen.
2Whereisit?
S:
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard 后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。
(三)教授新概念classroom,gym,library
1.T:
(叫一名同学起立,继续唱问全班)Heis .Whereistheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
(出示体育馆的图片)
T:
yes,thegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)
T:
Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)
4.搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
T:
指着book卡片说,Let’sgotothe……
全班:
……library
T:
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
全班:
……gym.
T:
(指着blackboard)Iwantto writeontheblackboard.
全班:
Let’sgototheclassroom.
T:
(拿出伍德老师的卡片)Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.(板书 writing)
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
(四)练习:
听录音(第五课第一部分)连线
classroom Jenny drawing
Danny reading
gym kim playing
steven putting
library Mr.wood writing
(五)结束课堂教学:
听录音,唱歌曲(第5课第2部分)
板书设计
课时教案(7)
课题
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
教学内容
Areyoureadyforaquiz?
课时目标
(含重、难点简析)
(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
(3)通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。
教具、学具准备
教学环节
个人修改(或备注)
(一)、 开始上课和复习
1. 问候:
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
(教师单独指一名学生提问.)
S1:
Mynameis________.
T:
What’s!
Let’sgiveDannyatest!
1.T:
Danny,whatarethese?
Danny:
Twoeraser,Mr.Wood!
T:
Yesorno,class?
2.T:
whereisthechalk,Danny?
D:
Abovethescissors.
3.T:
Look,Danny,whatisit?
D:
It’sabook.
4.T:
Danny!
Isthisapenorapencil?
D:
It’sapencil.
5.T:
What’shername,Danny?
D:
HisnameisJenny,Mr.wood.
Okay,class.IsDannyright?
Lookattheanswersbelow.
Answers:
Theyaretwoerasers.
Thechalkisbelowthescissors.
It’spaper.
It’sapencil.
HernameisJenny.
(三)、复习重点句型的问答:
标准的问候语:
Howareyou?
Fine,thanks
What’syourname?
Mynameis____.
What’shishername?
HisHernameis____.
标准用语:
Whatisit?
Itis_____.
Whereisit?
Itis_____.
口语:
Howmany_____?
_______.
Nicetomeetyou.
两人一组进行一对一练习.
板书设计
Whatisit?
Itis_____.
Whereisit?
Itis_____.
Howmany_____?
_______.
Nicetomeetyou.
课时教案(8)
课题
Lesson8:
Again,please!
教学内容
Again,please!
课时目标
(含重、难点简析)
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
教具、学具准备
教学环节
个人修改(或备注)
(一)开始上课
1.问候:
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
(教师单独指一名学生提问.)
S1:
Mynameis________.
T:
What’sherhisname?
(教师随意找一名学生对另一名学生提问)
S2:
HerHisnameis_____.
(二)游戏
结合上一节课的故事:
“Little Zeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏,
教师读出每一问题,然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
(三)、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
板书设计
Lesson8:
Again,please!
her his my your
he she
单元(章)教案
(第二单元)
单元主题
Unit2:
DaysandMonths
教材简析
会说日期和一年的十二个月份,会谈论天气,了解一些重大的节日,会说时间,了解序数词。
课程目标
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、熟练运用以下句型:
Whatdayisit?
Whenis____?
Howistheweathertoday?
It’s____.
Whattimeisit?
等句型。
单元重点
1、牢记重点单词。
2、掌握重点句型。
单元难点
句型应用
教学准备
磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施
1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排
8课时
课时教案(9)
课题
Lesson9MonthsoftheYears
教学内容
MonthsoftheYears
课时目标
(含重、难点简析)
1 、能力目标:
能够听、说、读、写表示十二个月份的词,并能够运用What’sthedate?
(今天几号?
)It’s_____.(今天是_____.)进行对话练习。
2、情感目标:
根据小学生的特点,引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语,调动他们学习的积极性、主动性,发挥创造性。
二、教学重、难点:
1、单词:
January一月February二月March 三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
2、重点句型:
What’sthedate?
教具、学具准备
1—12月份的单词卡片,一个英文日历,录音机
教学环节
个人修改(或备注)
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
①. It’sbigletterofbegin.
②. JanuarylookslikeFebruary.
……
3.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.Parttwo:
Teach
- 配套讲稿:
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