感觉统合训练实训PPT.ppt
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郝老师的感统训练郝老师的感统训练触觉训练触觉训练针对触觉敏感儿童活动设计n1、球池指导重点:
1指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。
2将身体全部藏入球池中,接受球的挤压。
3可以在球池中翻动或摆动身体,在浮力状态中;也可以坐或站在球池中,跃动身体或双脚踏步;以调整身体的重力感信息。
n延伸活动:
在球池中可以做飞机起飞,火车开动、航天员漫步等游戏;也可以在球池中央吊绳索,将自己吊往绳索的另一端;也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等,给孩子不同的触觉刺激和重力感。
2、小触觉球小触觉球n指导重点:
指导重点:
n触觉球球面刺多,对局部刺激大,触觉球触摸孩子的头部、背部、颈后部前庭神经附近,来活化训练孩子触觉,使孩子的触觉得以加强。
家长也可指导孩子将小触觉球放在手心转动,触摸手背、手腕、脚底等身体部位。
内向、胆小爱哭的宝宝最适合用触觉球帮助他,游戏中可提供丰富的触觉刺激,可提升幼儿的触觉及动作,有益于感觉统合的发展,且具有按摩作用,促进血液循环。
n3、大龙球大龙球指导重点:
指导重点:
让孩子趴卧或仰卧在地上,指导者以大龙球放置在他的身上,慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。
对敏感度较强的孩子,压背部(趴卧)比压腹部(俯卧)容易接受些。
也可以尝试压压孩子的足部,由于足部离大脑较远,有助于大脑与身体间的协调。
1、仰躺大龙球n适应症:
身体协调不良,多动症。
n作用:
仰卧在大龙球上,可以强化前庭体系机能,调适重力感的讯息,采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大。
对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果。
n训练指导方法:
让孩子仰躺在大龙球上,由指导者握住他的大腿或腰部,作前后、左右、快慢的滚动。
作此游戏前一定先作好趴卧大龙球游戏。
n训练次数:
游戏每次进行20分钟,每周约进行三至四次。
2、坐在大龙球训练指导方法:
让孩子坐在大龙球上,指导者可以放手,只要协助保持大龙球的稳定即可。
这时孩子可以利用屁股力量作上下振动。
延伸活动:
孩子可以坐在球上,双手伸向两侧保持平衡,由另一位指导者与他作投接球游戏,或让他把球投入指定的篮子内。
治疗时间和次数:
此游戏刚开始每次先从摇晃20次开始,熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下,每周约进行二至三次3、伏卧大龙球抓东西适应症:
身体协调不良,自闭症。
使用器具:
大龙球、便于抓放的小玩具作用:
在缺乏重力平稳的大龙球上,作抓东西游戏,可以强化手眼协调、双侧均衡操控,对多动症、身体协调不佳的孩子帮助很大。
3、羊角球、羊角球指导重点:
指导重点:
n羊角球是带有两个把手的弹力球。
n功能:
强化儿童的姿势反应和双侧的统合,n促进高深程度的运动企划能力发展。
n训练时间:
每周2-3次,每次20-30分钟。
使用方法:
n1、让儿童坐在羊角球上,双手握住把手,保持身体平衡,尽量用劲往下把球坐扁,再借助球的弹性进行上下振动。
n2指导儿童坐在羊角球上,双手握住把手,身体自然屈曲,双脚蹬地往前跳动,同时用手握紧羊角球的把手,带动羊角球随身体一起往前移动。
针对触觉迟钝儿童活动设计n1、阳光隧道指导重点:
可以用金属圈、布料做成隧道,两侧都可以进入,可以顺爬或倒爬进去,提醒孩子注意自己手脚和身体的运用,以及头部滚动时的感觉。
在隧道中安置一些毛巾,让孩子体会不同触觉刺激下的身体活动,也可以在其中放置很多东西,让孩子讲老师指定的东西拿出来。
4、滚筒、滚筒指导重点:
指导重点:
n1、俯卧滚筒n让孩子俯卧在滚筒上,姿势与俯卧在大笼球上相同,由指导者扶着孩子的脚做前后晃动,要求孩子努力抬起头、颈部,伸展双臂。
n2站立平衡游戏n将滚筒竖立,让孩子自己爬上滚筒上面,分开两脚,伸展双手,保持身体的平衡。
尽量让孩子自己做,以建立他的运动企划能力,指导者在一旁注意保护,有困难时适当给予帮助。
使用方法:
使用方法:
n把滚筒当作隧道,自己玩爬进爬出的游戏,可以头在先,脚在后,顺着进去,倒着出来;也可以脚在先,头在后,倒着进去,顺着出来;还可以蹲在里面转弯,掉头,提醒孩子注意手、脚和身体的运用。
n延伸的活动:
n(l)在滚筒内放置毛巾、地垫、小塑胶颗粒等,让孩子在爬进爬出的过程中体会不同触觉刺激下的身体活动;n
(2)在滚筒中放置一些积木、玩具小动物等,等他爬进去后,由指导者在筒外发出指令,请他将指定的物品扔出来或拿在手中爬出来。
延伸活动:
孩子爬进滚筒中,请他将手张开,贴住脸部,保护头部,老师轻轻转动滚筒或隧道,速度不宜过快,以免刺激过大,尽量和孩子说话,当有不舒服感觉时立刻停止,如孩子有晕眩或气闷时,让他先坐下来深呼吸。
孩子倒爬进去,头在外面,进行滚动时,情绪会比较安定。
针对前庭平衡觉敏感儿童活动设计n1、平衡台指导重点:
孩子躺在平衡台上,手脚要自然伸展,老师左右倾斜摇晃,要维持一定韵律感,速度加快时要注意孩子姿势和表情反映。
也可以让孩子分别在睁眼和闭眼时作摇晃,并观察他们的不同反映,或在摇晃时做明显的停顿、先倾向左,再倾向右,观察孩子两侧不同的反应。
也可以让孩子以趴卧姿势进行摇晃。
n延伸活动:
n平衡台跪坐或静坐摇晃n由于坐姿的重心较高,平衡感不宜掌握,平衡器官的刺激和肌肉的张力必定较高。
需要提醒孩子坐好,并尝试用可以自由移动的双手来保持平衡。
观察孩子双手的姿势,头部的倾斜情形,了解孩子如何处理不安全感。
可以睁眼练习十分钟、在闭眼练习十分钟,视觉刺激的有无会使前庭有完全不同的感觉反应。
2、单、双人跷跷板、单、双人跷跷板针对前庭平衡觉迟钝儿童活动设计n平衡脚踏车动作规范:
动作规范:
按要求左右脚分别踩在脚踏板上。
按要求左右脚分别踩在脚踏板上。
作用作用:
训练儿童平衡能力、平衡能力和触觉刺激。
翻山越岭游戏:
踩脚踏车绕过障碍物,爬过拱形门、走过平衡木、跑步回来,击掌换下一个小朋友出发。
针对本体感觉失调儿童活动设计n滑板n指导重点:
孩子俯卧在滑板上,头颈抬高,挺胸,身躯紧靠滑板,以腹部为中心,双手双脚抬高,如飞机起伏状,这是静态的滑板姿势。
n可放下双手慢慢向前移动,成为乌龟爬行。
注意头部抬高,行进时可转变方向或后退,并可作360度大回转。
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