对学习班主任工作的总结.docx
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对学习班主任工作的总结
对学习班主任工作的总结
篇一:
初中班主任工作心得体会
班主任心得体会
安永泰
班主任工作是一项非常辛苦的差事,每天从早到晚都要到岗跟随学生,很多老师都不愿意当班主任,都说当班主任很累。
我只当了一年班主任工作,虽然没有取得什么功劳,却也付出了辛勤的汗水,同时也积累了一些经验,现在我谈谈当班主任的一些做法。
首先,抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。
在入学时我对学生进行了深刻的学前教育。
给他们讲解了中学生日常行为规范,并且让他们发表见解,各抒己见。
然后同学们互相讨论。
让他们体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不认真听讲和不按时完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
我会及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题,同时,积极开展文体活动,丰富学生的学习生活,增强班级的凝聚力让同学们积极的投身于班级的各种活动中。
其次,主动、大胆搞好对学生干部的使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。
许多成功的班集体经验告诉我们,要组织一个成功的班级,首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。
班干部分
工合理,责任明确。
对于班干部在班集体中的模范带头作用我给予充分的肯定,并适时的给予帮助。
我鼓励他们大胆的开展工作,及时纠正工作中的错误。
因此在每个新学期的开始都有很多同学毛遂自荐,愿意投入到班集体的建设中。
第三,我经常组织同学们开展有意义的活动,通过这些活动他们之间的感情加深了,班集体的凝聚力增强了,比如我开展过说说我最羡慕的同学、我能为六班做什么、找回童心、我爱的老师、我的闪光点、我想对某位同学说的一句话、我最欣赏的一位同学等等。
同学们认真地倾听,讲述的同学的真情流露,让很多同学为之感动,也让同们找准了自己在集体中的位置。
他们愿意爱这个班集体。
虽然有些同学成绩不好,但热爱劳动,爱帮助同学,同样是同学们的榜样。
比如我班的李君同学,热爱同学,对同学的错误能及时地指出来,在那次我最感激的同学的主题班会上有几位同学向他真诚的道出了感谢。
还比如我们的班长何雨璞也得到了最大多数的同学的感激,当时看到这一幕,我很受感动,这说明同学们的爱憎是分明的,他们知道班长对他们的付出是真心的。
坚持每日读书,这也是加强沟通的一个方式。
我鼓励他们不但可以读别的优秀的文章,也可以把自己的文章跟大家分享。
很多同学在别人的仔细聆听中可以找到自信,增强与同学分享自己作品的兴趣。
制定班级公约,这不但可以增强对学生的纪律的约束,也能把同学紧紧地团结起来。
我班制定了班级篮球公约。
这对很多热爱打篮球的同学不但有纪律约束,又能让他们加强体育锻炼。
当班主任有时会觉得很累,特别是自己的辛苦得不到同学支持的话就更丧气了。
但这种时候比较少,大部分同学都是蛮支持的,班干部团队的工作也很重要,要经常与这些学生交流,他们会给你很多有用的信息和班级情况的反馈。
对于他们的工作要适时给予肯定并提醒他们所负的职责,在他们有所松懈的时候,振作一下他们的班级责任意识。
对于其他同学的要求就是培养他们的集体荣耀感了,团结是班级力量的来源,做什么事情总会有人偷懒,但大部分的同学能认真为着班级就很好了。
在全班同学的一致努力下,我们班得到了文明班级的肯定,虽然还是有许多小问题,相信在接下来的共同学习生活中,我们可以找到更多更好的方法来处理这些矛盾。
虽然要花很多时间,但我们有的是共同成长的许多好时光,但愿和学生度过的每一天,都会有令人欣喜的事情。
篇二:
优秀班主任工作总结
班主任工作总结
我担任四三班的班主任,工作中我以身作则,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献,深受校领导及师生的好评。
这期间,深深体会到班主任工作的艰辛与重要,所以我不断地学习教育理论知识,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了与众不同的班级管理风格。
一、不断提高自身素质
为了能更好地开展班主任工作,我认识到,这得首先从自身做起。
要学习一些班主任的管理方法,就得从学生的身心去考虑。
因此,我订购了教育书刊《班主任》,理论与学生的实际相结合,掌握了学生的身心发展特点,就能得心应手地开展班主任工作了。
低年级时,学生很听老师的话,中高年级时,学生的逆反心理较强,我根据理论与实践相结合,把班级管理的有条不紊。
班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力等。
因此,我在工作之余,除了阅读有关班级管理的书籍,还经常上,学习有关演讲、口才等方面的知识。
二、从“爱”字出发,坚持疏导、教育为主的方针,勤勤恳恳做好班级管理
热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱他的学生,立志当好学生的引路人,使学生愉快地学习、生活,不断提高思想素质,道德品质,掌握为人民服务的本领,成为国家建设发展的有用之材。
在班上,也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。
对我没有粗暴的斥责,而是进行耐心的说服教育。
因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生,严格要求他们,一定会使学生感受到老师的真挚情感,激发起上进心。
在实际工作中,我特别注重感情投入,用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空,使师生的感情逐步加深,为说服教育学生打下了重要的基础。
除了关心学生的生活外,我还非常关心学生的学习成绩,因为只有努力学习,掌握更多的知识,将来才能成为祖国的有用之材。
所以他经常在班级里强调知识的重要性。
采取了一些切实有效的措施,创造好的学习条件,并经常和任课老师取得联系,掌握情况,还推荐有关学习方法的书籍给学生看。
通过各种渠道,提高学生的学习兴趣,力争他们多学一点知识。
思想上经常与学生沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。
由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护,当有的学生有病不能上课时,就对我说:
“老师,真不好意思,又有病了。
”一个学生犯错误后,对其他学生说:
“我真对不起老师对我的信任,怎么又犯错误了。
又让老师操心了。
”学生迟到了,说:
“老师,对不起,我迟到了。
”还有的学生正面没勇气给老师承认错误,就用发短信给的方式给老师承认错误。
因为谢老师常常对他的学生说:
要做一个有错就改的人;犯错并不可怕,就怕犯同样的错误;要诚实,要遵守
自己的承诺……
爱可以增进师生之间的友谊,友我坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。
在处理每一位学生的问题上,我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性。
学生的思想单纯和考虑问题不周全,很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明,可我却认为,学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误,因此他对学生多加注意观察,及时掌握情况,多提醒学生注意,多打预防针,做到有备无患。
学生犯了错误,应该帮助学生吸取经验教训,给予改正的机会。
三、以身作则,树立榜样
这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果,言教不如身教,作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。
在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑,呼吸清晨的新鲜空气。
夏天的太阳再烈,我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。
每天我主动大声学生问好,从不乱丢垃圾,当孩子和我说话时,总是亲切的注视着我,与我交谈。
因此,我所带班的学生讲文明,懂礼貌,受到家长和学校领导的一直好评。
四、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。
作为班主任,要做的工作多而繁杂。
例如下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。
上课间操,开会排队,班主任都得到位。
每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?
我认为:
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要学会培养班级的骨干力量,力争做到“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做,人人管人,人人被管”的班级管理原则,明确职责、落实到人。
这样不仅班主任轻松,而且调动学生班级管理的主动性。
就拿我班来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班级成员。
早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责,室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。
其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。
班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。
我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。
我们很幸庆,有这样一位平凡的老师。
但是,正因为这样一位平凡的老师,开启了孩子们不平凡的心灵!
篇三:
班主任工作学习心得体会
班主任工作学习心得体会
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。
因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。
为了提高班级管理能力,我利用寒假阅读了《班主任工作漫谈》、《小学班主任工作概论》等有关班级管理的教育书籍。
通过学习我对班级管理有了一些自已的看法。
面对11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己学习的体会。
一、为人师表,率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,教师都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,教育学生讲卫生,不乱扔垃圾。
平时教师就应主动地把地上的垃圾捡起,并把垃圾扔到垃圾桶。
学生见多了,日后看到地
上有垃圾也会自觉地捡起,并把垃圾扔到垃圾桶。
二、营造良好的班级气氛
记得魏书生先生在《班主任工作漫谈》这本书中曾说过这样一段话:
“班集体,人们生于斯,长于斯,变化于斯。
在其中时,关心她,爱护她,为她吃苦,为她的荣誉奋斗;离开她后,留恋她,想念她,回忆她,魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷,非但没有消失,反倒经年累月越积越深。
许多人愈到老年晚年,对其思之愈切,念之愈深。
”班级和人生维系得这么紧密,如果孩子没有在一个好的氛围里学习、生活,在这么长的时间内,很难有一个好的心态去面对生活。
所以我觉得营建一个民主平等的氛围很重要。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
三、培养一支强有力的班干部队伍,实行班级管理民主化、细致化
有句话说:
“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础
上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
班干部既要有管理能力,又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作。
在班干部中,定期召开班干部会,开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。
四.时刻注意对学生进行思想品德教育。
有人说有德无才是次品,有才无德是危险品,有才有德才是合格品,这是很有道理的。
抓好学生的思想品德教育,是今天德育工作的重要性与紧迫性,只有坚持不懈地把学生思想品德教育工作做好,才能适应今天的形势,做到教书育人。
像现在的孩子,有好多是属于问题学生,这些学生更是我们教学管理上的一个现实难题。
特别是一些社会、家庭不良方面的影响更是让我们教师管理难度加大。
所以,在平时的教育中,除了要培养学生应有的诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心外,更要关注那些思想上有些偏激的学生。
我们班就有这样的一个女孩。
记得上个学期的某一天上午,我连续上了三节课,感觉有点累,刚想歇一会儿,可还没等我坐下,又有同学跑来报告:
“老师,XX同学哭闹着要回家,她说她再也不能呆在这个教室里面了。
”到底怎么回事那么严重?
经调查,原来是班里有几个同学(其中有一个副班长)冤枉她拿了叶圆圆同学的一件物品。
虽然那几个同学最后
已经知错,并且很诚恳地向她道了歉,可她不接受这样的道歉,她认为这是对她的污蔑,让她以后在班里抬不起头来,道歉也弥补不了对她造成的那种心灵的伤害,说到激动时她还瞪着双眼对我们(我和语文老师陈副校长)吼道:
“我实在受不了了,一个副班长竟然对一个什么都不是的女同学这样污辱,什么副班长,她也配?
她们早就看我不顺眼了,总欺负我弱小。
”怎么会?
我们班的那些女同学性格、心态各方面都特别好,这一点我还是比较肯定的,看她那副得理不饶人的样子,虽然我能理解被人冤枉的滋味很不好受,但也想不到一个小孩子会说出这样的一翻话来。
在经过我和陈校长的耐心开导并向她保证一定在班里狠狠批评那几个同学为她澄清事实的真相后,她才肯回教室继续上课。
坐在办公室里,我实在放心不下,只好又打电话叫她家长过来解释清楚,还好,看到她爸时,她的态度转变得还比较快,马上答应原谅同学们了。
其实,我觉得同学冤枉她也源于她在班里面的“人缘”不够好。
这孩子平时喜欢跟同学斤斤计较,不管与谁坐在一起她都觉得不舒服,为了一件小事可以大闹半天不罢休。
去年,纹川大地震过后,班里发动同学们捐物品时,其他同学都很慷慨,捐了好多的物品,唯独她一件也舍不得捐,当时语文老师(班主任)还特地对她进行了一番思想品德教育。
以前上课的时候我发现她上厕所的次数特别多,可是每次看到她那痛苦的表情,再加上是个女孩子,总以为是她肠胃不好引起的,就任由她去,后来有同学反映说她只是借故去蹲厕所而已,而且每节课都这样。
我真不敢相信,厕所不管多干净也不会有人喜欢
去里面呆的呀!
结果打电话向她爸了解情况,发现她身体一切正常,根本没有什么毛病,此后她上课就再也不敢提上厕所的事了。
班里搞什么劳动的时候她也特会偷懒,难得的是班里的同学对她还挺宽容,从来不跟她计较。
但是对于这类特殊的学生,我们当班主任的就要时刻关注他们,并要针对存在他们身上的各种缺点,对症下药来进行切实有效的教育,让他们的不满情绪尽量得以宣泄,好去掉他们心理上的疙瘩,引导他们拥有一颗健康、平常的心。
五、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任,我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。
因此,做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。
在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严,如果学生,家长对任课老师有所看法,一方面我会耐心细致地做学生的工作,另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。
因为自己是老师,将心比心,我能够理解老师。
另外,我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖,那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。
和任课老师的通力合作,是我们做好班主任的最重要的条件。
如果没有科任老师的齐心协力、无私奉献,任何一个班级都不可能取得最终的成功。
除了与任课老师的配合,为了孩子,老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。
与家长沟通的方式很多,随着现代化通讯的发达,电话沟通是最便捷的了。
但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。
因为它可以
篇四:
XX年秋期班主任工作总结
XX年秋期班主任工作总结
庞晓玲
在紧张而又忙碌的生活中,我度过了一个充实的学期,说充实是因为体验了很多,经历了很多,学到了很多。
静心思考,现将本学期工作总结如下:
作为班主任,深感责任重大,惟恐辜负了领导的重托,耽误了学生的前程,有违家长的期盼,因此只有尽心尽力把自己的工作做好。
这学期我做到了以下几个方面的工作:
1、管理班级作到“严、勤、细、爱”。
在学习、生活中对学生严格要求,才能为班级创造一种良好的学习氛围,从细微之处关爱学生,才能拉紧与学生的距离,赢得学生的尊敬。
2、多和学生沟通交流谈心,多做学生的思想工作。
学生处于青春期,许多事情有自己的看法,有自己的思想,而又不喜欢把自己的事情告诉别人,作为班主任要注意观察学生,看那些学生思想存在问题,学习不专,同时以师长或朋友的身份找他谈心,拉近彼此的距离,他便会把自己的“秘密”告诉你,这样有针对性对他及时开导。
3、确定班会主题,通过班会形成学风。
在一些学习方面的事情,让学生自己讨论解决比老师讲效果还好。
比如在期末考前半个月,我班部分学生放松了自己,还有一部分学生出现浮躁情绪,班级的学习劲头有所下降。
为了及时扭转这种不良现象,我班召开了一次“我的期末备考”为主题的班会,学生踊跃发言,谈谈自己近一段学习状况,以及自己的打算,自己的备考计划,班会过后我班的学习气氛明显高涨。
4、指导学生的学习,完成规定的学习任务是学生的最主要的和最基本的义务。
学生面临中考,学习是重中之重。
加强与各任课老师的接触,及时
了解学生的学习情况。
帮助学生建立起良好的学习习惯,指导他们的学习方法,教育学生明确学习目标,端正学习态度,调动学生的学习积极性,帮助有偏科现象的学生协调各科共同进步,使优秀的同学更优秀,落后的同学有信心追赶,大家都处在上升的状态。
5、安全工作常抓不懈。
做到安全工作周周讲,时时要求学生注意,不放松警惕。
从学生的交通安全到在校期间的人身安全,从课上的安全到课外活动时的安全,从日常生活的水、火、电、饮食安全到假期安全,我总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关安全方面的细节,每周都有相应的备课,都有专门的时间进行宣传。
安全无小事,安全工作是我班主任工作的重要组成部分。
6、向学生介绍一些学习方法,让学生交流讨论与学习相关的内容。
有部分学生学习也很努力,但是就是找不到方法,学习效率低下,这需要老师多给学生做思想工作,多引导学生,让学生少走弯路。
在管理班级中还是存在一些不足,主要表现为以下几个方面:
1、管理学生缺乏耐心,容易冲动,批评犯错误学生时,没有顾及到他们的自尊。
2、不能很好的把握学生的心理特点,对学生思想教育工作不够。
3、对学生学习关注多,生活关注少。
作为一名青年教师,我还有许多缺点和不足,我将查找改正自己不足,勤奋工作,不断学习,不断进步,把我的学教好,把我的班管好,为四中的发展贡献自己的一份力量。
XX年1月15日
XX年秋季期地理教学工作总结
庞晓玲
时间过得真快,转眼本学期又要结束了。
回顾本学期的工作,有得也有失。
在担任初一两个班、初二两个班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的课件和课外知识,保存在电脑中。
我在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学,提高教学效果。
因为七年级上册地理,理解的内容多,知识的空间概念强,根据初一学生的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。
四、积极认真参加教研组集体备课活动。
在每两周定期参加集体备课,研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲望和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。
在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,建立学习型小组。
遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,中学的知识系统还存在很多真空的部分,可后反思不够及时,教的班数多学生多,有时对个别学习主动性不够的学生督促不够,这些都有待以后改进。
XX年1月15日
篇五
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