初一语文下第7课三颗枸杞豆学案苏教版.docx
- 文档编号:26456374
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.85KB
初一语文下第7课三颗枸杞豆学案苏教版.docx
《初一语文下第7课三颗枸杞豆学案苏教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一语文下第7课三颗枸杞豆学案苏教版.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初一语文下第7课三颗枸杞豆学案苏教版
初一语文下第7课三颗枸杞豆学案(苏教版)
七三颗枸杞豆(第1课时)
【学习重点】
1.体会文中三叔一些含义深刻的话语,深味三叔给“我”的教训。
2.学习本文对自然环境及人物进行生动细致地描写的方法。
【预习导学】
1.下列加点字注音完全正确的一组是()
A.枸杞(gǒuqǐ)蚱蜢(zhàměng)叶鞘(xiāo)
B.红晕(yūn)蹑手蹑脚(niè)一绺(liǔ)
C.地壳(qiào)擎着(jìng)花蕊(ruǐ)
D.香蒿(hāo)半晌(shǎng)鲜为人知(xiǎn)
2.文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容:
“少壮不努力,。
”像这样劝告人们珍惜时间、求学上进的格言还有许多,请再写出一两句:
3.下列加点词语的使用不当的一项是()
A.为了不影响别人,同学们在阅览室里走路都是蹑手蹑脚的。
B.生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题是那么复杂和迷茫。
C.他又是一声叹息,拖着怪异的声音。
随后朝森林深处走去。
D.不要灰心丧气嘛,失败是成功之母,你总有一天会成功的。
4.整体感知课文,回答问题。
(1)请用一句话概括本文所写的主要事件。
(2)文章标题“三颗枸杞豆”有什么特殊含义?
(可用课文原句概括)
【当堂检测】
阅读下边的语段,完成5~10题。
①他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛闪露出笑意。
我跟着他走到他刚才躺过的地方,坐了下来,忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿:
一()歪歪斜斜的塔,一()松松散散的书,一()弯弯扭扭的树。
这些画儿下面画了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。
②“三叔,你画的是什么?
”
③“画的都是三叔。
”
④“可一点儿也不像你呀?
”
⑤“像,很像!
”他凄然一笑,指着塔说,“我小时想做一个建筑师,但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。
这一摞书,是我第二个理想,想当一名著作等身的作家,写了几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。
这一棵树,是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。
第四个理想还没有建立,命运忽然对我说:
‘算了吧,你该回老家了!
’”
⑥“那些铁环是什么意思?
”我悲伤地问。
⑦“这是我一生的成绩:
三个○。
”
⑧“那老师一定会批评你了。
”
⑨“没有老师来批评我的。
”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意了,太不了解他们了。
”
(10)我沉默了,抬头望他,不知为什么,他眼眶里滴下几滴泪水。
(11)这时,太阳快要西沉。
透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。
身边的三叔忽然喊道:
“太阳!
”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。
(12)“太阳能捉住吗?
”我天真地问道。
(13)“能!
能呀!
我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!
”
(14)“太阳里有火,一定很烫手吧?
”我说。
(15)“是啊,有点烫手,还得费点力气。
但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆金盘子。
里面放满了五彩的宝石。
太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。
”
(16)他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。
我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:
“这也是太阳?
这也是太阳!
”
5.在文中括号内填上恰当的量词。
6.文中画线的句子运用了什么修辞手法?
它表现出三叔此时怎样的心情?
7.对三幅画和三个“○”含义理解不正确的一项是()
A.三幅画和三个“○”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B.三幅画和三个“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C.三幅画和三个“○”是三叔一生的写照,三幅画是过程,三个“○”是结果。
D.三幅画和三个“○”形象地告诉人们:
遇难而退,将一事无成。
8.三叔的三个理想各是什么?
为什么最终都没能实现?
9.“他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。
我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:
‘这也是太阳?
这也是太阳!
’”三叔为什么说“我”也是太阳?
10.读了这段文字,你受到什么教育?
【拓展迁移】
11.劝告别人,方法很多,可以正面劝导,有理有节;可以直话曲说,借例言理;可以采用激将法,因势利导。
你班一位同学迷恋上网打游戏,耽误了学业,就像文中的三叔“让它(太阳)在头顶上溜走了几千次”,如果你是他的同班同学,请用上面的方法劝告他。
七三颗枸杞豆(第2课时)
【学习重点】
1.理解文中运用多种修辞手法增强表达效果的方法。
2.领悟三叔充满悲剧色彩的一生所赋予的启示。
【预习导学】
1.为下面的多音字注音。
颤动()殷红()红晕()
打颤()殷切()头晕()
鲜为人知()地壳()撒谎()
新鲜()蛋壳()撒种()2.下列文句中加点词语解释错误的一项是()
A.训斥和拳头,确实使我乖乖地上了几天学,但没有几天,我经过小树林的时候,又旧病复发了。
(原有的毛病又发作,这里比喻原先到山谷里的树林里玩的想法现在又产生了。
)
B.那时正值三月,春天几乎从山沟里溢出来了。
(原指水漫山,这里指春天的气息很浓,到处充满春的气息。
)
C.我吓了一跳,心里想:
“谁在这里打我的埋伏?
是爸爸?
要不就是那位尖眼睛的女老师?
”(事先潜藏起来,准备给对方出其不意的一击。
)
D.他狡猾地一笑,又问:
“它有几个花瓣?
几根花蕊?
”(诡计多端,不可信任。
)
3.要读懂一篇文章,有时需借助工具书,有时一般的工具书还不能解决问题,需要上网收索。
请你对照译文阅读《夸父逐日》,说说夸父临死具有什么的气概?
并联系课文揣摩《三颗枸杞豆》的主旨。
夸父逐日
(原文)夸父与日逐走。
入日,渴,欲得饮。
饮于河、渭,河、渭不足。
北饮大泽,未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
(选自《山海经•海外北经》)
(译文)神话中的巨人夸父和太阳赛跑。
当他接近太阳时,口渴了,想要得到喝的水。
到黄河和渭水中去喝水,黄河和渭水的水不够喝。
到北边去喝大河里的水,还没赶到,就在半路上渴死了。
丢下他的手杖,手杖化成了桃林。
【当堂检测】
阅读下边的语段,完成4~7题。
那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父,已经躺在病床上不能起来了。
临死时,好多亲友都去探望他,我的父亲和母亲也去了。
我没有去,我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。
但他似乎没有忘记我,托父亲给我捎回来一件临别的赠礼──三颗红色枸杞豆,这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
但我这回把它猜出来了。
它是生命告终的句号!
是三个遗憾的“○”!
但“○”也是一切事物的起点。
于是,我从这三个“○”出发,勤奋地去追寻一,二,三……以至更复杂、更艰深的学问。
当我成为植物学家后,爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳。
他的口头禅是:
“牛羊怕杀,人怕打!
”其实,他的拳头只能伤及我的皮肉,真正征服我的,是那三颗启示生命意义的枸杞豆。
4.作者为什么把三叔说成“像寻找太阳而不幸失败的夸父”?
5.三叔“已经躺在病床上不能起来了”,为什么“我”没有去探望他?
6.“我”和三叔以前并没谈过关于枸杞豆方面的话题,为什么三叔送给“我”三颗枸杞豆,“我”却能猜出他的用意?
7.三颗枸杞豆对于“我”的象征意义是什么?
【拓展迁移】
阅读下边的短文,完成8~12题。
母亲
①我5岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!
我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?
我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了,不由地大声哭起来。
这时,母亲从外边走了进来。
母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其词,不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思,她对我说:
"孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!
"这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。
④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。
保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给谁。
我也是那些学狗叫的孩子中的一个。
大家都学得很像。
保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。
这情景被我父亲看到眼里。
回家后,父亲严厉地批评了我。
爷爷也严厉地批评了我。
爷爷对我说:
嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?
人应该有骨气!
他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!
但我也感到了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。
人,不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面。
我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。
这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。
(选自《人民日报》,有删改)
8.文章第①段,母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试作赏析。
9.理解第③段中“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!
”的含义。
10.第③段中,画曲线句子“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
”在文章结构和内容上有何作用?
11.母亲、父亲和爷爷,教我如何面对苦难的生活?
12.综合全文思考“文学的灵魂”是什么?
七三颗枸杞豆(第1课时)
1.D2.老大徒伤悲黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
3.B4.
(1)三叔以自己的一生为教训,使“我”从一个淘气鬼变成了一个植物学家。
(2)它是生命告终的句号!
是三个遗憾的“○”但“○”也是一切事物的起点。
5.座堆株6.拟人。
对自己虚度一生的无限悔恨之情。
7..B8.三个理想分别是当工程师、作家、生物学家。
因为他虚度年华,没有毅力,轻易放弃,最终没有实现。
9.因为“我”还是个孩子,我生命的路还很长,“我”有的是时间,有的是希望。
10.不要像三叔那样,知难而退,虚度光阴,而应珍惜时间,努力学习。
11.老同学:
打游戏容易上瘾,会耽搁学习,以后要少上或者不上网,这样学习才可以专心,我们也可以通过学习寻找乐趣。
(或者:
老同学:
我听说有个人因为上网时间过长,已经产生了电脑病,开始发呆,无法正常学习了,非常危险,他家人已经找过心理医生给他治疗。
所以,我们要适度上网或不上网,多用心来学习。
其他方式只要言语通顺,意思合理也可以。
)
七三颗枸杞豆(第2课时)
1.chànyānyùnxiǎnqiàosā
zhànyīnyūnxiānkésǎ
2.D3.夸父具有气冲霄汉的豪壮气概。
本文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他对我的教育,告诉人们:
要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。
4.在作者眼里,三叔一直在努力地追求着自己的理想,可到最后病倒了还没成功,这跟神话里的夸父追逐日头,直至最后渴死差不多。
5.因为“我”怕再看见三叔那张凄楚、苍白的脸。
6.照应了前文中三叔树林中画的“○”,在“我”和三叔的交往中,“我”学会了思考,懂得了生命的意义,所以能猜出三叔那三颗枸杞豆的含义。
7.“○”既是结束,也是一切事物的起点,“我”年龄还小,虽然以前怕读书,但从现在起开始努力还完全来得及,还有希望去获得更多的知识,取得成功。
8.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
9.面对苦难要坚强的活下去,表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟大。
10.照应前“正处于中国历史上一个艰难的时期”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。
11.我的母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠地活下去;我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。
12.这种对生命的珍惜和尊重,也正是文学的灵魂。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初一 语文 下第 课三颗 枸杞 豆学案苏教版