67的乘法.docx
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67的乘法
课题:
《6、7的用数学》导学案
学校:
东庙小学
学习目标:
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
学习重点:
熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题
学习难点:
熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题
学法指导:
1、结合问题自学课本第46-47页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学前准备:
挂图、练习题用卡
学习时间:
一课时
学习过程:
课前
一、学案自学
1、观察课本46页数一数生日蜡烛?
我家有几口人?
我家的门牌号?
2、观察课本47页,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢?
你知道用什么方法计算吗?
3、有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
4、有7颗向日葵,农民伯伯摘了3颗,还剩下几颗?
5、树上有6个果子,摘下3颗,还剩下几颗?
6、有5只蝴蝶采蜜,飞来2只,总共有几只蝴蝶?
自学提示:
仔细观察图形,会用语言描述图形的意思。
课中
二、小组合作
每个题都要说明图意,按顺序发言,其他组员认真倾听,互相补充。
小组内解决不了的问题划下来。
三、班级展示
组长确定发言人,展示自学体会和好的见解及方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。
四、质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
五、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟:
1、本节课我学了:
2、掌握不太好的是:
达标测试:
做课本51页10题¬—14题。
课后
课后反思:
总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课题:
《6、7的用数学》教案
班级:
一年级学科:
数学执笔:
刘海虹学校:
东庙小学
课标细化:
1、使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
2、使学生感受到数学存在于我们的生活中。
3、培养学生的环保意识。
学习目标:
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
学习重点:
熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题
学习难点:
熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题
学法指导:
1、结合问题自学课本第46-47页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学前准备:
挂图、练习题用卡
学习时间:
一课时
学习过程:
课前
一、学案自学
1、观察课本46页数一数生日蜡烛?
我家有几口人?
我家的门牌号?
2、观察课本47页,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢?
你知道用什么方法计算吗?
3、有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
4、有7颗向日葵,农民伯伯摘了3颗,还剩下几颗?
5、树上有6个果子,摘下3颗,还剩下几颗?
6、有5只蝴蝶采蜜,飞来2只,总共有几只蝴蝶?
自学提示:
仔细观察图形,会用语言描述图形的意思。
课中
二、小组合作
每个题都要说明图意,按顺序发言,其他组员认真倾听,互相补充。
小组内解决不了的问题划下来。
三、班级展示
组长确定发言人,展示自学体会和好的见解及方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。
四、质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
五、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟:
3、本节课我学了:
4、掌握不太好的是:
达标测试:
做课本51页10题¬—14题。
板书设计
有4个小朋友捉蝴蝶,2个小朋友捉虫,一共有几个小朋友?
4+2=6(个)
答:
一共有6个小朋友。
一共有7个向日葵,小朋友摘了3个,还剩下几个向日葵?
7-3=4(个)
答:
还剩下4个向日葵。
课后反思
训练学生反复练习说明图意,列算式。
《8和9的认识及组成》导学案
班级:
一年级学科:
数学执笔:
刘海虹学校:
东庙小学
学习目标:
1、熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握8、9的组成
3、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
4、培养学生合作学习解决问题的能力和对学习数学的兴趣
学习重点:
正确读写8和9和掌握8和9的组成
学习难点:
正确读写8和9和掌握8和9的组成
学法指导:
1、结合问题自学课本第53-55页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学前准备:
五角星
学习时间:
一课时
学习过程:
课前
一、学案自学
1、观察课本53页图上有哪些东西是8个?
有哪些东西可以用9来表示?
2、观察课本54页,比较8和9的大小关系?
在左边涂上8只蝴蝶。
3、在课本54页,书写8和9。
4、8的组成。
(1)让学生拿出8个五角星,把它们分成两堆,看有几种分法?
(2)学生汇报,师板书。
(3)这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。
整理得出:
8888
71625344
(4)看到8可以分成7和1,你能想到什么?
5、9的组成。
(方法同上)
6、指导看书。
第55页填书
课中
二、小组合作
每个题都要说明图意,按顺序发言,其他组员认真倾听,互相补充。
小组内解决不了的问题划下来。
三、班级展示
组长确定发言人,展示自学体会和好的见解及方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。
四、质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
五、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟:
1、本节课我学了:
2、掌握不太好的是:
六、达标测试:
1、各小组“开火车”报数:
从1到9,从9到1。
2、8在谁的后面?
7的前面是几?
9的前面是几?
7的后面是几?
3、数一数小兔在第几车厢?
小猪呢?
第3车厢是谁?
4、同桌互考8和9的组成。
5、练习第59、60页1-5题
6、找朋友游戏
课后
课后反思:
总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《8和9的认识及组成》教案
班级:
一年级学科:
数学执笔:
刘海虹学校:
东庙小学
课标细化:
1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8、9的基数含义。
2、让学生了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0-9各数的大小,知道8、9的序数含义。
3、培养学生初步的收集信息,处理信息的能力。
4、结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。
5、让学生在拼摆的过程中去感受8、9的组成。
6、引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。
7、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。
学习目标:
1、熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握8、9的组成
3、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
4、培养学生合作学习解决问题的能力和对学习数学的兴趣
学习重点:
正确读写8和9和掌握8和9的组成
学习难点:
正确读写8和9和掌握8和9的组成
学法指导:
1、结合问题自学课本第53-55页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学前准备:
五角星
学习时间:
一课时
学习过程:
课前
一、学案自学
1、观察课本53页图上有哪些东西是8个?
有哪些东西可以用9来表示?
2、观察课本54页,比较8和9的大小关系?
在左边涂上8只蝴蝶。
3、在课本54页,书写8和9。
4、8的组成。
(1)让学生拿出8个五角星,把它们分成两堆,看有几种分法?
(2)学生汇报,师板书。
(3)这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。
整理得出:
8888
71625344
(4)看到8可以分成7和1,你能想到什么?
5、9的组成。
(方法同上)
6、指导看书。
第55页填书
课中
二、小组合作
每个题都要说明图意,按顺序发言,其他组员认真倾听,互相补充。
小组内解决不了的问题划下来。
三、班级展示
组长确定发言人,展示自学体会和好的见解及方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。
四、质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
五、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟:
3、本节课我学了:
4、掌握不太好的是:
六、达标测试:
1、各小组“开火车”报数:
从1到9,从9到1。
2、8在谁的后面?
7的前面是几?
9的前面是几?
7的后面是几?
4、数一数小兔在第几车厢?
小猪呢?
第3车厢是谁?
4、同桌互考8和9的组成。
5、练习第59、60页1-5题
6、找朋友游戏
板书设计
板书8、9的组成。
课后反思
背会8、9的组成,练习数的顺序。
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- 67 乘法