参赛 体育说课多篇 范文.docx
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参赛体育说课多篇范文
体育说课多篇
1、《快乐的小兔子》说课稿
尊敬的各种领导、评委:
你们好!
我叫**,来自和平小学。
今天,我设计的教学内容是《快乐的小兔子》。
一、指导思想本课根据新课标“目标统领教材,以学生为主体,体现健康第一”的教学设计思想,以前滚翻练习为主线,以主体参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想,立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。
二、 教材分析依据《新课程标准》(水平二)的要求,结合三年级学生心理、生理特点选择了:
1、前滚翻;2、纸团游戏。
这个教材虽然不是很有新意,但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果,作为一所农村学校,一些基本的知识也能起到潜移默化的作用,我们三年级的学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,这给我的教学也带来了很多的生机与便利。
三、 教学目标、教学重点及难点
运动参与目标:
培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。
运动技能目标:
让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。
身体健康目标:
培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。
心理健康目标:
使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。
社会适应目标:
通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
本课重点:
低头团身紧本课难点:
滚翻圆滑四、教学方法运用:
1、教法:
根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。
另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。
从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
五、场地与器材准备:
在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。
准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。
六、教学过程:
1、身心导入阶段:
准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。
2、身心发展阶段:
利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。
给予学生一定的活动空间和展示平台。
发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。
让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。
3、身心满足阶段:
发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。
4、身心平缓阶段:
在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。
七、课堂教学效果预计:
1、心理状况预测:
根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;
2、生理状况预测:
练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率为165次/分左右。
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