专题七:诗歌鉴赏答题技巧.ppt
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诗歌鉴赏诗歌鉴赏规范答题技巧第一种模式第一种模式分析意境型分析意境型提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
练习示例绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
问:
此诗描绘了怎样的景物?
表达了诗人怎样的感情?
请简要分析答:
此诗描绘了一派答:
此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象(步步骤一骤一).春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。
构成一幅静睡不动。
构成一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。
的春景图。
(步骤二步骤二)表现了诗人结束奔波流离、生活安定表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉后愉悦闲适悦闲适的心境。
的心境。
(步骤三步骤三)秋夜朱淑贞秋夜朱淑贞夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明此诗无一此诗无一“情情”字,而无处不含字,而无处不含“情情”。
请从三、四句中找出。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
答:
凉。
答:
凉。
“凉凉”字既写秋夜天凉,又写心境的字既写秋夜天凉,又写心境的孤寂凄凉(或心凉)。
由感受床上之月凉巧妙孤寂凄凉(或心凉)。
由感受床上之月凉巧妙过渡到写天上之月透过梧桐缺处照耀,使凉床、过渡到写天上之月透过梧桐缺处照耀,使凉床、月影与梧桐这样的景与深夜无眠的愁情有机交月影与梧桐这样的景与深夜无眠的愁情有机交融,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
融,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
练习操作练习操作注意把握诗歌的意象注意把握诗歌的意象,透过意象透过意象把握诗歌的内容和诗人抒发的情感。
把握诗歌的内容和诗人抒发的情感。
月亮月亮是思乡的代名词是思乡的代名词柳絮柳絮表送别离愁表送别离愁红豆红豆比喻男女爱情或朋友情谊比喻男女爱情或朋友情谊双鲤双鲤代书信(代书信(鸿雁鸿雁鸿雁鸿雁亦有此意)亦有此意)亦有此意)亦有此意)采薇采薇指隐居生活指隐居生活折桂折桂比喻科举及第比喻科举及第击楫击楫指报效国家、收复失地指报效国家、收复失地松松松树是傲霜斗雪的典范。
松树是傲霜斗雪的典范。
松树是傲霜斗雪的典范。
松树是傲霜斗雪的典范。
竹竹竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。
竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。
竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。
竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。
梅梅梅花在严寒中最先开放,不畏严寒,品格高梅花在严寒中最先开放,不畏严寒,品格高梅花在严寒中最先开放,不畏严寒,品格高梅花在严寒中最先开放,不畏严寒,品格高洁,傲然独立、意志坚强、敢为天下先等。
洁,傲然独立、意志坚强、敢为天下先等。
洁,傲然独立、意志坚强、敢为天下先等。
洁,傲然独立、意志坚强、敢为天下先等。
菊菊坚强的品格,清高的气质。
坚强的品格,清高的气质。
坚强的品格,清高的气质。
坚强的品格,清高的气质。
梧桐梧桐是凄凉悲伤的象征。
是凄凉悲伤的象征。
杜鹃杜鹃凄凉、哀伤的象征。
凄凉、哀伤的象征。
鹧鸪鹧鸪鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。
鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。
和满腔的离愁别绪,常指代这类情感。
和满腔的离愁别绪,常指代这类情感。
蝉蝉寒蝉常常是悲凉惆怅的代名词。
寒蝉常常是悲凉惆怅的代名词。
鸿雁鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。
常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。
西风西风往往表达往往表达伤感、不平、惆怅等情感。
伤感、不平、惆怅等情感。
西路西路(秋天),(秋天),西成西成(秋收),(秋收),阳月阳月(农历十月),(农历十月),散发散发(在家闲居状),(在家闲居状),九重九重(京城或帝宫)等(京城或帝宫)等第二种模式第二种模式分析技巧型分析技巧型提问方式:
这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
试结合诗的内容,分析诗人是如何使用XX这一手法的?
解答分析:
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分写作手法、表现手法分写作手法、表达手法、修辞手法三大类。
表达手法、修辞手法三大类。
答题步骤:
(1)明确指出用了何种手法。
明确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释这种手法的体结合诗句阐释这种手法的体现,点出特点和效果。
现,点出特点和效果。
(3)此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样的感情。
的感情。
练习示例早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
问:
此诗主要用了什么表现手法?
有何效果问:
此诗主要用了什么表现手法?
有何效果?
答:
主要用了反衬手法。
答:
主要用了反衬手法。
(步骤一步骤一)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。
反衬出环境的寂静。
(步骤二步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。
孤独寂寞。
(步骤三步骤三)端居端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树,阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
雨中寥落月中愁。
注端居:
闲居。
端居:
闲居。
素秋:
秋天的代称。
素秋:
秋天的代称。
明确:
明确:
(步骤一)(步骤一)在艺术手法上,第三、四句的最大特在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。
点是借景抒情。
(步骤二)(步骤二)诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红红树树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写,赋予客观景物以色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围;浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围;(步骤(步骤三)三)表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。
表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。
【从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。
从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。
】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简要分析。
(要分析。
(3分)分)课堂练习课堂练习除除夜夜旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
第三句采用曲写第三句采用曲写(对写对写)/侧面虚写的写法侧面虚写的写法(步骤步骤一一)。
诗句不直接写自己思念故乡,而写故乡的诗句不直接写自己思念故乡,而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我我”,这,这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人其实正是写诗人自己思念故乡和亲人(步骤二)(步骤二)。
这样写,把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄,这样写,把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄,更显情真意切,感人至深更显情真意切,感人至深(步骤三)(步骤三)。
11、第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。
第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。
课堂课堂练习练习春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?
请具体说明。
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?
请具体说明。
这首诗的三四句运用了对偶修辞这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一步骤一).三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“花花”对对“鸟鸟”,“自落自落”对对“空空啼啼”对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗人使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗人“春行春行”途中的所见所闻:
有山有树,有花有鸟,景中含情,情景交融。
途中的所见所闻:
有山有树,有花有鸟,景中含情,情景交融。
(步骤二步骤二).“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景显出了山中的宁静,也之景显出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情透露出了作者的一丝伤春凄凉之情(步骤三)(步骤三).雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bnbn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.比喻。
水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹比喻。
水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。
柱,以此表现雨后池塘水面的平静。
Aa一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。
塘雨后幽美迷人的的静态。
b三四句三四句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及垂以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声万点声”响等,写出了雨响等,写出了雨后池塘上的动态之美。
后池塘上的动态之美。
B本诗既写出了雨后池塘的静态之美,又本诗既写出了雨后池塘的静态之美,又写出了它的动态之美,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了写出了它的动态之美,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。
表达出诗人的喜爱之情。
一幅异常优美的雨后池塘春景图。
表达出诗人的喜爱之情。
1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。
的角度对这首诗进行赏析。
课堂课堂练习练习田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
这是一首写景抒情诗,体现了诗人亲近自然的乐趣这是一首写景抒情诗,体现了诗人亲近自然的乐趣11、这首诗在写景方面有哪些特点?
、这首诗在写景方面有哪些特点?
答案要点:
答案要点:
(第一步)(第一步)aa.诗中有画诗中有画,突出色彩的描写,绘形绘色。
,突出色彩的描写,绘形绘色。
b.b.以声衬寂,以声衬寂,动静结合动静结合,情景交融。
(第二步)渲染,情景交融。
(第二步)渲染了悠闲恬淡的静谧气氛了悠闲恬淡的静谧气氛.表达出诗人对自然的喜爱。
表达出诗人对自然的喜爱。
写景幽居初夏幽居初夏陆游陆游湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。
湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。
水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。
箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。
注注叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
注注箨龙箨龙,就是笋。
木笔就是笋。
木笔,又名辛夷花。
两者都是初夏常见之物又名辛夷花。
两者都是初夏常见之物
(1)诗诗人人写写景景是是从从哪哪几几方方面面突突出出表表现现一一个个“幽幽”字字的的?
试试作作简要分析。
简要分析。
(11)以景显以景显“幽幽”。
“湖山胜处湖山胜处”“槐柳阴槐柳阴”“野野径斜径斜”“水满水满”“草深草深”等意象写出环境之清幽,箨等意象写出环境之清幽,箨龙静静剥落,
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