新湘少版小学英语五年级教案.docx
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新湘少版小学英语五年级教案
新湘少版小学英语五年级教案.
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
小学英语的精读与泛读Unit1Whatdoesshelooklike
Period1
一知识目标
词汇:
1)新单词tall高的long长的round圆的short短的young年轻的old年老的2)复习:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small语法:
现在进行时态
句子:
1)A:
Whatdoesshelooklike B:
Sheistallandshehaslonghair.2)Ithinksheisshort. 3)Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语描述外貌。
三情感目标:
关心同学,了解同学,共同活动,一起开心增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习(单词.8分钟)教师复备或学生笔记栏1/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.(分组学习:
请同学们自己复习和学习下列单词)1)旧单词:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small2)新单词:
tall高的,long长的,round圆的,short短的,矮的,young年轻的,old年老的,again再次,又一次Chinese汉语,中国人,teacher老师Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论每个单词的词义。
)Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.展示(单词.3分钟)Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.StepTheteacherwillmakeappropriapereadthewordsaftertheteacher.自主学习(句子.10分钟)Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.Practise.
(一)TranslatethesentencesbelowintoChinese.2/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
1)Nicetoseeyouagain. 2)WehaveanewChineseteacherthisyear.3)Whatdoesshelooklike 4)Sheistallandhaslonghair5)Shehasaroundfaceandbigeyes. 6)Sheisnottall,butsheisbeaytiful. 写出反义词1.long-- 2,old-- 3,tall-- 4,young---展示(句子.2分钟)AskSttoshowtheiranswers.一起学习研讨(教师讲解.10分钟)1.does是do的第三人称单数形式,只能与第三人称单数连用。
2.looklike…看起来像……3.动词have的用法:
汉意:
“有,吃,喝”之意 两种形式:
have,has.用法:
has只能与第三人称连用;have与第一、二人称级复数连用。
如:
Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.4.Sheistall.她个子高。
Shehasshorthair.她留着短发。
5.词组:
thisyear今年,longhair长发,bigeyes大眼睛,aroundface圆圆的脸,shorthair短发测评反馈(60分.5分钟)3/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
一.请写出下列单词的反义词1long--2.new--- 3.small--- 4.tall--- 二.用have,has填空1.Hismother abeautifullonghair.2.Lingling shorthair.3.We anewEnglishteacherthisyear.4.He twosmalleyes.
4/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Period2
学习目标:
一知识目标:
1)新单词:
tall高的long长round圆的short短的young年轻的old年老的
2)复习:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法:
现在进行时态
句子:
1)A:
WhatdoesshelooklikeB:
Sheistallandshehaslonghair.
2)Ithinksheisshort. 3)Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语描述外貌。
三情感目标:
关心同学,了解同学共同活动,一起开心,增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习(单词、句子.5分钟)教师复备或学生笔记栏5/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Unit2I’dlikeahamburger.
Period1
学习目标一知识目标:
词汇:
1)新单词:
hamburger汉堡包,Coke可乐,food食物,sandwich三明治,
fish鱼,鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2)复习:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法:
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1)A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger. 2)Whataboutyou. 3)Hereisyourfood
4)A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语表达需要。
三情感目标:
关心同学了解同学,共同活动一起开心,增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习(单词.8分钟)教师复备或学生11/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
笔记Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup. (分组学习:
请同学们自己复习和学习下列单词)1)旧单词:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry2)新单词:
hamburger汉堡包,Coke可乐,food食物sandwich三明治,fish鱼,鱼肉chicken鸡肉beef牛肉Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论每个单词的词义。
)Step3LetSsreadthewordsbythemselves.展示(单词.3分钟)Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.StepTheteachermakeappropriapereadthewordsaftertheteacher.自主学习(句子.10分钟)Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthe12/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
practisebelow.Practise.
(一)TranslatethesentencesbelowintoChinese.1)A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger.2)Whataboutyou. 3)Hereisyourfood4)A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan. 写出缩写形式或反义词1.Iwouldlikeg-- 2,hereis-- 3,new---- 4,short---展示(句子.2分钟)AskSttoshowtheiranswers.一起学习研讨(教师讲解.10分钟)’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
(1)wouldlike…想要……要…
(2)I’dlikde…=Iwouldlike…我要…。
He’dlike…=Hewouldlike…他要2.Whatwouldyoulike你要什么?
3.CanIhelpyou我能帮助你吗?
=WhatcaiIdoforyou4.A:
Howmuchisit多少钱?
B:
It’s15yuan.5.A:
Hereyouare.给你。
B:
Thankyou.=Thanls.谢谢。
13/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Period2
学习目标一知识目标
词汇:
1)hamburger汉堡包,Coke可乐,food食物,sandwich三明治,
fish鱼,鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2)复习:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法:
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1)A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger. 2)Whataboutyou. 3)Hereisyourfood
4)A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语表达需要。
三情感目标:
关心同学,了解同学,共同活动,一起开心,增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习(单词、句子.5分钟)教师复备或学生笔记栏14/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup. (分组复习:
请同学们自己复习下列单词)1)旧单词:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,2)新单词:
hamburger,Coke,food,sandwich,fish,chickenbeef3)a.A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger.b.Whataboutyou. c.Hereisyourfoodd.A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan.Step2Discussion:
LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论单词的词义)Step3LetSsreadthewordsbythemselves.Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.展示(单词、句子.5分钟)Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.自主学习(C.7分钟)Step1.LetSspracticeafterthemodel..分组活动,仿照示范练习。
Model1(ahamburger)A:
Whatwouldyoulike B:
I’dlikeahamburger.15/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
S:
Thankyou!
Revision.Words:
water/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt2.Sentences:
DoyouwantsomericeYes,please. No,thankyou.3.UnderstandthetextofpartD.4.LeadthestudentstofinishtheexerciseinpartEandF..Step2.Presentation.1.LearnPartD:
askSsthetextbythemselves,findoutthenewwordsandsentences.Askstudenttoexplainthemeaningofthetext.Finishtheexercises.Step3.Drills1.ReadPartDaftertheteacher.2.Precisebythemselves.3.LookatthepicturesandfinishpartF.Step4.Exercises1.Dotheexercisesbook’sPartCandpartDTrytheirbesttoreciteAandB.
26/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
课题:
AssessmentⅠ第[1]课时
1、能听、说、读、写1~3单元所学单词。
教学目2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第1~3单元所学标句型重点难点教具准备教学过程设计Step1Warm-up1.Greetings2.歌谣演练:
WhatareyougoingtodoWhatareyougoingtodoWhatareyou课题引入:
goingtodoonSaturdayI’mgoingtothepark,tothepark.I’mgoingtotheparkonSaturday.Whereareyougoing,goingWhereareyougoingonSaturdayI’mgoingtothezoo,tothezoo.I’mgoingtothezooonSaturday.27/120
能听、说、读、写1~3单元所学单词动植物图片、课程表、计划表图片、单词卡片、教学课件备注备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Step2复习主题活动Ⅰ1.自问答:
教师引导学生谈论周末计划的活动。
2.A部分练习:
学生听录音,完成A部分听力练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案3.教师出示单词卡片,引导学生运用句型做教学步口头接龙练习骤及Step3复习主题活动Ⅱ主要内1.课堂练习
(1)学生听录音,完成B部分听力练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
(2)学生根据教材第15页D部分的图片,完成D部分的练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
2.主题活动:
“野外观鸟”研究性学习28/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
(1)教师出示人们在野外观鸟的图片或视频。
学生分组讨论准备这项研究性学习任务的研究步骤与各自的打算。
最后分小组泄气交流每组的研究性学习报告。
(2)各组派出一位代表上台读出本组计划,比一比哪组的计划写得最好。
Step4复习主题活动Ⅲ1.T:
Look!
WhataretheseDoyoulikethesepumpkinlampsTheyaresointeresting.Let’slearntomakeapumpkinlamp.PleaseopenyourbooksandturntoPage15.Let’slookatPartC.Let’sreadandnumber.2.学生完成C部分看图阅读并给句子排序的练习,教师讲评和核对答案。
Step5自主评价部分:
我能做!
如果你能完成就画,如果不能完成就画
(1)学生四人一组描述自己周末的活动安排
(2)学生四人一组谈论制作风筝的简要步骤29/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
2.F部分:
我爱做!
如果你喜欢做就画,如果你不喜欢就画
(1)询问他人的计划或打算;表述自己的计划或打算
(2)读一个英文的小故事。
30/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
Unit4CanIuseyourpencil
Period1
学习目标一知识目标
1)新单词:
use使用,excuseme请原谅,English英语thing东西,borrow借,
Chinese中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker记号笔,glue胶水
2)复习:
Youarewelxxe.不用谢。
Schoolbag书包,they他们,它们,她们
Clean擦,draw画,line直线,ruler直尺语法:
can开头的一般疑问句
句子:
1)A:
CanIuseyourpenB:
Yes.Hereyouare.. 2)A:
Whereisyourschoolbag B:
Athome. 3)CanIborrowyourpencil
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语表达借物。
三情感目标:
文明、礼貌借物。
学习过程
自主学习(单词.8分钟)教师复备31/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
或学生笔记栏Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup. (分组学习:
请同学们自己复习和学习下列单词)1)旧单词:
Youarewelxxe.不用谢。
Schoolbag书包,they他/它/她clean擦,draw画,line直线,ruler直尺2)新单词:
use使用,excuseme请原谅,English英语thing东西,borrow借,Chinese中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker记号笔,glue胶水Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论每个单词的词义。
)Step3LetSsreadthewordsbythemselves.展示(单词.3分钟)Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.32/120
备课时间周星期上课时间周星期总第()课时
StepTheteachermakeappropriapereadthewordsaftertheteacher.自主学习(句子.10分钟)Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.Practise.
(一)TranslatethesentencesbelowintoChinese. 1)A:
CanIuseyourpenB:
Yes.Hereyouare.. 2)A:
Whereisyourschoolbag B:
Athome. 3)CanIborrowyourp
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- 新湘少版 小学英语 年级 教案