学习汇报材料是否要落款.docx

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学习汇报材料是否要落款

学习汇报材料是否要落款

篇一：

外出学习汇报材料

赴山东杜郎口中学、昌乐二中学习汇报材料

霍城县第四中学院新龙2012年9月19日，在学校教研室胡先华老师的带领下，我们一行8人从新疆霍城县出发行程3000多公里到山东省聊城市茌平县杜郎口中学和潍坊地区昌乐二中参观学习，学习他们如何进行课堂教学改革的。

杜郎口中学在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式，代表了时代的发展方向。

昌乐二中的成功，源自于“271”高效课堂的实施，核心是高效学习小组的建设，关键是精细化的管理模式和强大校园文化的渗透。

这次参观学习我感触颇深，收益匪浅。

现做如下总结报告。

一、浓郁的校园文化、学习氛围

走进杜郎口中学教学楼，学科知识、学生名言贴满墙，在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级，学生“名言”上墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。

还有那形式多样内容丰富的学生手抄报，不仅是学生水平的展示，更是学生能力的体现。

校园的楼群间是各种内容的板报，这些景致的设置，匠心独到，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。

教学楼内的墙根上用小黑板展着老师的反思，大厅里展着每天老师上课评价结果和各班的的评比结果以及老师的教案等。

我感觉杜郎口的课程改革给老师，给学生都创设了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。

他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。

走进他们的教室，学生分组而坐，教室的三面全是黑板，倾听他们的课堂，学生随时在黑板上或默写或解题或争论或评议，学生站着的、写着的、大声说着的、趴着倾听的?

?

最大限度的让学生动了起来。

课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师

退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。

我看到的是教师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂还给学生的大力改革。

正如教室里所书写的“我的课堂我主宰，我的人生我把握”。

走进昌乐二中首先映入眼里的是正对大门的墙壁上，书写的是学校的办学宗旨：

“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”；每个教室墙面都布置成宣传、学习园地，随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，昌乐二中的教育者们真的是匠心别具。

学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个知识点。

这一份细心感动了我。

学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学习。

二、高效的课堂教学模式

1、杜郎口中学的“三三六”自主学习模式：

“前“三”为三个特点：

“立体式、大容量、快节奏”整体性教学；后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”“三大模块”；“六”，即展示模块“六大环节”，分别是：

预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

2、昌乐二中的“271”高效课堂模式包含了三层含义。

第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。

第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。

第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。

如果不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢相信他们教学改革如此到位，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。

老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提问，这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过

程与方法、情感态度与价值观三维度目标的培养，这是其首要的优势和意义。

其次，这种合作讨论式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同发展整体提高，全面提高教育教学的最终目标。

再次，在交流知识中学习，在表现自我中交流可以有效地避免学生课堂走神，听课效率低等问题。

这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。

三、课堂成就质量

昌乐二中给我印象最深的，就是他们打造的高效课堂。

“271高效课堂”——素质教育的突破。

“271高效课堂”的五个基本步骤

1、预习自学，自主探究；

2、完成学案，训练应用；

3、分组合作，讨论解疑；

4、展示点评，总结升华；

5、清理过关，当堂测评。

在这五个环节中，通过观摩学习我认为“预习自学、自主探究”这个环节是最具挑战性的，学生必须要有足够的兴趣，全身心地投入进去。

所以，这一环节抓住学生心理尤为重要。

有些学生表面上可以完成老师布置的任务，但实质上却只是略知皮毛，似乎完成导学案成了他们的第一目标。

如果真那样的话，那么导学案和普通的试卷又有什么区别？

所以要精备导学案，抓住学生心理，课就会走到学生心里去了。

“小组合作学习”环节也是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础。

课堂是否精彩，与小组间能不能默契合作有很大关系，所以小组的建设是学生学习的关键。

因此要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力。

“展示点评”环节就像一场精彩的演出，学生是演员，老师就是导演，“演出”能不能成功，要靠每个人百分之百的努力。

并且这个环节也是一堂课最关键的地方，也被那里的老师称为“高效六分钟”，

因为它是学生知识生成的地方，而清理过关，当堂测评则可以按照具体时间进行安排，进行测试或者总结。

杜郎口中学一堂课中，学生是人人发言，人人参与，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，在学习过程中感受到了学习的成功，感受到了学习的快乐，人人都受到了教育，人人都得到了发展，营造真正“三动”的课堂：

动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段），长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。

课堂上6-8人一组，且平行分组，均衡搭配，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。

虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

他们之间既相互合作又相互监督，从而达到“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”的目的。

小组合作能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批

具有领导才能的有用人才。

四、学习与反思

两所学校的管理教育理念的确是值得思考学习和自我反思，细想起来，他们的成功是有道理的，他们抓住了学习和如何引导学习的科学规律，大胆按照符合人性规律的教育体系去探索出了一条新路。

他们的课堂教学模式几点优势值得学习。

1、团结互助:

这种合作讨论式学习，可以让学生之间平等讨论解决问题，疑惑得到及时解决，克服普片怕问的顾虑，使问成为学习的习惯和必然，实现使学生的成绩不会有大的差距。

2、关注注意力:

不讲形式。

他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他们的好动得到渲泄，但注意力必须集中，同时也解决了看不见黑板，听不清楚的问题。

3、和谐学习氛围:

积极准备上好每一堂课，气氛和谐，相互围坐，便于讨论交流，听课形式多样，不是一律端坐在那里一动不动被动地听，这样就不会感觉乏味和疲惫，但规范讨论秩序，做到有序不乱，是一种文明愉快的学习氛围。

真正做到“爱学习，我要学”的境界。

4、重视评价:

他们对每一个学生的特点特长的发展和成长都很重视，及时评价和鼓励，激励更多的学生自信学习和成长。

5、重视教师教法培训：

对于教师，他们重视集体研究与自我批判精神，随时反馈信息、随时反思总结，并加以改进，管理到位。

6、重视过程管理：

对于过程管理，他们是若干必须到位，必须做到，执行坚决果断，为顺利推进教改打下坚实的基础。

基于以上几点，就不难理解为什么他们今天如此成功了。

杜郎口中学和昌乐二中的参观学习，让我再次体验到课堂教学就是一门科学，又是一门艺术.从优秀的课堂中学生不仅仅能学到知识，还能从学习的过程中体会到学习的乐趣，激发学习的兴趣，我从中受益匪浅，感受颇多。

反思我们的《导学讲义》还有些被动，在对《导学讲义》的落实和使用还存在差距，《导学讲义》是优秀教师们的心血，应该信任，认识应该统一。

杜郎口中学的成功不是改变学生的成功，而是改变老师教法的结果。

一些老师过于传统，不够信任学生，对学生施加了许多额外负担，站用了大量学生自主学习的有效时间，自己很累，学生也很累，而效果却远远达不到自己的预期目的。

落实《导学讲义》不够坚决，一味依赖自己，缺乏合理“导学”的科学方法，没有很好的调动学生的学习积极性和探究精神，这是最大的问题。

如果我们能统一思想，潜下心来，把自己多年好的作法集中起来，在从中取其精华，分类合

篇二：

自查报告格式

自查报告格式

>自查报告格式

1、写作格式

1、企业/部门/个人的基本情况介绍

2、本次自查的依据，自查范围和内容

3、自查中发现的问题

4、整改措施及整改计划

5、结尾，一般用语：

特此报告

2、写作要求

（一）明确报告出自何种角度，必须站在一定的高度来写。

（二）报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。

（三）报告撰写过程中，以上行公文体裁（报告），把握客观性、陈述性叙述。

文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。

（四）作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。

自查报告>范文

（一）

糖尿病是一种自身代谢紊乱疾病，它对于患者的危害很大，严重的话还会影响患者的正常生活。

我们知道疾病的发现是从症状开始的，糖尿病也不例外。

那么糖尿病症状有哪些表现呢？

下面就让唐易康专家给大家详细的说明一下吧。

糖尿病症状：

1、多尿：

不仅指尿的次数增多，而且尿量也明显增加，24小时内可有20多次，尿量达2–3升甚至10升之多。

尿液泡沫多，尿渍发白、发粘。

多尿是由于血糖升高，超过肾糖阈、（8、9～10mmol/l），排入尿中的糖增加，于是尿次数与尿量增多。

2、多饮：

尿多之后使体内的水分减少，引起大脑口渴中枢的兴奋而思饮。

应当指出的是，糖尿病的诊断标准，明显低于肾糖阈，所以在未出现多尿之前可能就已确诊为糖尿病了。

另一方面，老年人肾血管硬化，而使肾糖阈升高，所以血糖很高，而尿中无糖，也不会出现多尿：

再者，老年人中枢神经感受性减弱，尽管体内水分丢失明显，而口渴中枢无感觉，也不思饮，这也就是老年人常见、死亡率很高的糖尿病非酮症高渗性昏迷的原因。

3、多食：

由于血糖不能进入细胞，不能为细胞利用，刺激大脑的饥饿中枢兴奋而多食，且进食后无饱腹感，造成进食次数和进食量都明显增多。

应当注意的是在2型糖尿病早期，由于高胰岛素血症的关系，使血糖利用加快，而出现餐前的明显饥饿感，甚至出现低血糖，这往往是2型糖尿病的首发症状。

4、消瘦：

体内葡萄糖利用减少，脂肪分解增加，蛋白质合成不足，分解加快等，均引起消瘦，如有多尿症状，体内水分的丢失更会加重消瘦症状。

同样，病程时间越长，血糖越高：

病情越重，消瘦也就越明显。

5、疲乏无力：

血糖不能进入细胞，细胞缺乏能量所致。

据报告2/3糖尿病患者有无力的症状，甚至超过消瘦的人数。

6、容易感染：

糖尿病影响免疫功能，以致抵抗力降低，容易出现皮肤疥肿，呼吸、泌尿胆道系统的各种炎症，且治疗困难。

自查报告范文

（二）

师村中学是20**年完成标准化建设的一所农村中学。

近年来，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

师村中学始建于**年，原是一所村办八年一贯制学校，后来成为单办初中，随着我县布局调整力度的不断加大，20**年成为曲亭镇唯一公办初中。

我们学校占地40亩，有11个教学班，438名学生。

有教职工44名，其中本科学历23人，专科学历21人；中学高级教师3人，中学一级教师18人。

学校建有2座教学楼，1座实验楼，1座学生公寓楼，1座学生餐厅，24间教师宿舍，建筑面积达6023平方米。

学校对教学区、运动区、生活区进行合理布局，划分清楚，从而更有利于育人。

在校舍建设的同时，我们根据标准装备了理化生实验室，配备了图书阅览室，购置了音美体器材，完善了电脑教室，装备起多媒体教室，并为教师配齐了办公电脑，为教师办公和学生学习搭建了良好的平台。

我们的办学理念是“以人为本、崇德睿智”；校训是“科学求真、人文求善”；校风为“教真求真、成事成人”；培养目标是“全面发展、张扬个性”。

通过几年的努力，我们学校的教育教学质量得到大幅度提升，入学率达100﹪，巩固率达98﹪，学生道德行为合格率达到100﹪，得到上级领导和广大家长的一致肯定。

二、主要做法

几年来，我们根据学校特点，制定出我们的努力方向是“深化课堂改革、加强传统教育”，狠抓教育>教学管理，开全开足课程，加强校本研训，深入课堂改革，因地制宜，开设符合我校实际情况的课程，弘扬学校正气，培养学生良好品德，为学生的一生打好基础。

（一）加大教研力度，深化课堂改革，促进>素质教育实施水平全面提高。

我们认真落实党和国家有关政策法规，规范办学，不开快慢班，开全课程，开足课时，不断加大课堂改革力度，进一步深化素质教育，提高学生的全面素质和动手实践能力。

一是开全开足各种课程。

除语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德等中考课程之外，我们开设了地理、生物、音乐、美术、体育、综合实践活动、地方课程、校本课程。

在时间设置上，我们每天上午有30分钟的课间操活动时间，每天下午有30分钟的自由活动时间，确保学生每天锻炼一小时。

二是加大教研力度。

我们坚持雷打不动的校本教研制度，每周周三听课，人人登台讲课，人人评课。

周三下午活动时间，以教研组为单位进行研讨。

我们坚持问题即课题，围绕教学实践当中的问题进行研讨，促进教师的专业成长。

我们学校的许多年轻教师进步很快，许杰、董亮亮等教师都成长为县级教学能手；黄军军等一大批教师的>教学论文在省级刊物发表。

我们学校加大课堂教学改革力度，突出学生自主学习，鼓励学生小组合作，鼓励学生积极探讨。

我们要让学生成为课堂的主人，培养激发学生的兴趣和积极性，促进学生的创新能力的形成和提高。

在课改实践当中我们还有许多困惑，但开弓没有回头箭，我们课改决心坚决不动摇。

三是充分发挥现代化教学设备的作用。

我们有八套多媒体，其中有两台移动多媒体，基本满足了教学使用。

在工作中我们大力提倡运用多媒体教学，提高教学的直观性、形象性，调动学生的学习兴趣，提高教学质量，现在40岁以下的教师都在积极使用多媒体进行教学。

我们鼓励教师充分利用网络资源备课，在网上进行课改心得交流，我们大多数教师都登录山西基础教育网，建有自己的博客，实现网络交流。

下一步，我们要快速实现“校校通，班班通，人人通”，大幅提升我们的教育效率。

我们坚持做好演示实验、分组实验，让学生亲自动手，细致观察，培养学生的学习兴趣和动手操作能力。

我们还利用图书室，让学生广泛阅读，做好读书笔记，写出>心得体会，让学生在阅读中受益，为他们的一生发展打好基础。

（二）加强传统教育，培养学生良好品德。

现在的中学生，大多受家庭溺爱，身上“娇骄”二气比较严重，再加上社会不良风气影响，思想品德教育任重道远。

为此我们学校着重从以下几个方面，加强传统教育，努力培养学生良好的思想品德，弘扬学校正气。

1、利用课余时间，适当地加强学生劳动锻炼。

我校绿化面积大，树木数量尤其是果木数量多，我们根据这一特点，因地制宜，聘请当地果农指导学生对树木进行修剪，浇灌，除虫，摘果。

学校的果园就是我们的劳动基地。

通过劳动，提高了学生管理果树的技能，培养了学生热爱学校、热爱劳动、热爱生活的思想情感。

2、我们开设了国学经典诵读课，并把它作为我们学校的校本课程。

我们设专任教师，认真组织这门课的教学。

这些经典内容不仅使我们的学生深深感受到了中华文化的博大精深之美。

而且使我们中华民族优秀的美德潜移默化的感染了青少年，

3、我们利用师村丰富的历史文化，教育学生走近师旷，走近郅都，走近范镐鼎，学习他们，感受以这些名人为代表的师村文化。

每年清明节，我们组织学生，到子安烈士陵园为烈士扫墓，纪念为中华民族解放而牺牲的先烈，学习他们的献身精神。

我们学校利用黑板报、对联等形式，对学生进行教育，使学生既感受文化之美，又在思想上得到熏陶。

我们通过加强>传统文化，传承中华美德，对学生进行正确的思想教育，使学生身上产生免疫力，抵御社会上的一些不良影响，从而能够健康成长，形成良好的世界观、人生观、价值观。

二、自查自评过程与结果

1、成立领导小组，学习相关文件，成立以校长为组长，副校长为副组长，中层人员为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。

在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、以洪洞县教育局相关文件和会议精神为依据，制订《师村中学标准化学校建设实施方案》。

4、评价办法与评价结果：

依照文件要求，对8项a级指标、28个b级指标100个c级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：

共计得分920分。

三、存在问题

（1）学校管理水平还比较低，不能适应当前的教育新形势；

（2）是我们学校的科研水平还有待进一步提高，部分教师对>计算机技术还知之甚少，多媒体技术利用率还有待提高；

（3）我们学校的办学质量还不高，还远远达不到人民满意的程度。

四、整改措施是：

1、全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，争取政府和教育主管部门的支持，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2、深化学校内部管理体制改革，加大>师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3、认真对照《义务教育标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

在今后的工作中，我们要不断努力，使学校管理进一步科学化、规范化、人文化，要进一步提高全体教师的思想觉悟和业务能力，不断加大教科研力度，提高我校的教育教学水平和质量，推动我校教育教学工作沿着健康发展的轨道前进。

我们坚信，有上级领导的正确指导和大力支持，有我们全校师生的团结一心、奋力拼搏，我们师村中学一定能办成让人民满意的学校！

自查报告范文（三）

为了加强本社的>党风廉政建设，我们按照《中国共产党鄂州市委党风廉政建设督查工作方案》及《实施细则》，党委及时对党风廉政建设工作进行了自查和加强，现将有关情况汇报如下。

一、主要做法

（一）成立领导小组，加强对党风廉政建设工作的领导

我社在实行党风廉政建设责任制上，坚持的是“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与”的工作格局。

年初成立了领导小组，在今年的督查活动本社又成立了以纪委书记李从钦同志为组长的3人督查联络组，并在市督查组的指导下积极开展工作，我们根据《鄂州市贯彻落实2007年党风廉政建设和反腐败工作任务分解》和报社党委与各部室签订了《20**年党风廉政建设责任状》，对报社党风廉政建设责任制落实情况进行了检查督导，有效促进了各项工作落到实处。

并进一步加强了组织建设，领导小组下设了办公室，李从钦同志兼办公室主任，办公室、财务科的负责人为成员。

办公室负责本社党风廉政建设的日常工作，检查督办党风廉政建设责任制落实情况。

（二）、加强廉政教育，增强全员防腐倡廉意识

自开展督查活动以来，报社党风廉政建设领导小组共开展了3次集中教育，在全社员工中，认真组织学习了《中国共产党中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署〈关于进一步加强新闻宣传有关问题管理的通知〉》，开展了廉洁自律教育和警示教育，以及职务犯罪预防教育；重点学习了中纪委第七次全体会议和省纪委第十一次全体会议精神；认真贯彻学习了《关于采编人员从业管理的规定》。

通过党委中心组学习、在职干部集中学习、每周>政治理论业务学习等多种形式，做到警钟常鸣，使全体人员坚定了理想信念，树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了廉洁奉公意识和自我防范意识，构筑拒腐防变的思想道德屏障。

我们按照市委的部署，积极做好全市的党风廉政建设宣传，为反腐倡廉营造良好的舆论氛围。

我们以“两线”（“亲民热线”、“人大代表专线”）和“两网”（鄂州新闻网、鄂州政府网）为有效载体，对全市党风廉政建设宣传不遗余力、不惜版面，浓墨重彩。

对我市存在的强装强卸，吃拿卡要，办事推诿，及门难进、事难办、脸难看等一些对鄂州经济发展环境有影响的人和事给予有力监督，为我市营造新环境发挥舆论监督作用。

本报还积极配合市委宣传部做好《舆情快报》的编写工作和市法委的“法律六进活动”。

据不完全统计，我们今年共刊发党风廉政建设稿件900余篇，为全市营造党风廉政宣传强势，发挥了主流媒体作用。

（三）、突出重点，筑牢廉政建设防线

为了对采访权、发稿权、经营权、广告权、开支权、用人权等全面实施监控，我们严格依据《四大监控体系》，把管理关口前移，筑起了一道“防火墙”。

严格执行一把手不分管财务和人事的规定，落实重大事项报告制度，使任何一个环节都有监控，任何一种权力都有制衡。

使每一个环节握有权力者对越权行为“不能为”、“不敢为”。

在治理商业贿赂工作中，报社成立了治理商业贿赂工作领导小组，制定了治理商业贿赂工作实施方案，通过办专栏、设举报箱，公布举报电话等形式，大力营造氛围。

做到有组织、有领导、有步骤地开展治理商业贿赂工作。

重点对印刷厂、广告部、发行部和办公室办公用具用品采购、招待费支出等方面进行了自查，没有发现商业贿赂行为。

（四）阳光社务，规范全体干部的行为

报社在干部任用上严格执行《干部任用工作条例》，不存在超职数、超规定配备干部，没有违反选拔任用程序，由于是阳光操作，杜绝了“跑官要官”、“买官卖官”的现象，没有出现“带病提拨”、“带病上岗”等问题。

收支情况定期公布，重大事项全员票决，个人重大事项和廉政情况定期向党委汇报。

在实行阳光社务中，一是全方位公开不留余地。

我们将干部的岗位职责、工作流程、廉政纪律、新闻出版程序等内容常年公开；将财务开支情况和水

电费、电话费、招待费、车辆费、量化考核情况，业务考评情况每月公开；将记者编辑见稿及质量评判得分情况，记者、编辑、一读、校对差错的认定和处罚结果每天公布；社内的重大事务、干部员工的调配升降奖惩情况、入党、进人、大宗商品购买等内容及时公开。

二是多形式公开不留死角。

我们充分利用本报及网络媒体、阳光社务公开栏、员工大会、大编辑会、编前会等多种形式公开。

三是多层次公开不留盲点。

我们不局限于向内部员工公开，今年我们还聘请了十位热心本报的阅评专家，向他们颁发聘书，邀请他们给我们报纸挑毛病出点子，对报>社工作出谋划策、监督指导。

同时通过鄂州新闻网向社会公开，向市人大、市政协部分代表委员公开。

向通讯员特约记者公开用稿要求和程序，向社会公开发行价格，向广告客户公开广告价位。

党委成员按规定填写了个人收入、重大事项及有关自查登记表。

报社没有出现送收礼金行为