幼儿园大班上学期音乐教案.docx

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幼儿园大班上学期音乐教案

幼儿园大班上学期音乐教案

　　一、活动目标

　　1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

　　2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分，唱出强弱变化。

　　3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

　　二、活动准备

　　1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看过幼儿用书：

《小鼓手》。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　　教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。

　　教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

　　师：

刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的？

我们一起用嘴巴学学看！

　　2、教师引导幼儿学习副歌部分。

　　教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

　　师：

现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

　　教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。

　　教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。

　　师：

还可以做哪些敲敲的动作？

我们这次跟着琴声完整地进行表演。

　　幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

　　师：

请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化？

我们一起来学一学。

　　3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

　　教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　　教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。

　　师：

谁在敲鼓？

鼓声被谁先听到？

谁后听到？

我们来帮助他们排排队。

教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。

　　教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

　　幼儿边自由表演，边演唱歌曲。

　　活动设计理念：

　　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。

在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了"我的理想",谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名"军人"，"警察"，"公安"，"消防员"……他们对军人尤为感兴趣。

最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。

因此，我设计了此活动。

该活动是我班主题"我长大了"的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。

培养幼儿的探索精神。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。

　　2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小海军形象。

　　3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。

　　活动准备：

　　1、海军、军旗、军舰模型等图片。

　　2、海军系列片、"小海军"舞蹈视频。

　　3、幼儿人手两面小旗。

　　4、《小海军》课件活动重点：

理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

　　活动难点：

能较好地演唱附点音符。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。

　　师：

小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗？

我们出发吧！

　　二、看课件，引起对海军的崇高敬意。

1．海军基地到了，看:

海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗？

2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀？

3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗？

他们表现的怎么样？

　　4、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，他们常年在海上作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军？

　　5、如果你是小海军，你会做什么？

　　三、欣赏歌曲《小海军》

　　1、小海军究竟会做什么呢？

今天我们也来当一回小海军好不好？

老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧！

2、你听到的歌曲里唱了什么？

听了这首歌曲有什么样的感觉？

你想用什么动作来表达这种感觉呢？

　　3、我们再来听一听！

你又听到了什么？

你喜欢歌曲中的哪一句？

能不能用恰当的动作表达出来?

　　四、学说歌词1、根据图片学说歌词，鼓励幼儿创编合适的动作。

　　2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。

　　五、学唱歌曲1、师：

小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！

我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔！

请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军勇敢神气的样子呢？

2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰。

。

。

等部分的唱法。

　　3、师幼互动玩接口唱的游戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。

　　4、分组唱师：

男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗？

　　六、动作表演歌曲，加深对歌词的记忆。

　　七、观看舞蹈《小海军》

　　1、小朋友，这首歌曲好听吗？

小朋友们爱学吗？

是呀，还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。

2、小朋友发现了什么？

他们手里拿的是什么啊？

知道是做什么的吗？

　　3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简单的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。

　　八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用简单的海军旗语表演。

　　九、结束小朋友们，你们表演得非常棒！

这节音乐课你们开心吗？

老师真心的希望你们能像海军叔叔一样，学会勇敢和坚强！

下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧！

　　一、设计意图：

　　《蔬菜歌》取材于园本主题《家乡的蔬菜》活动。

蔬菜是幼儿平时生活中随处可见的事物。

生活中，在孩子接触到各种蔬菜时，漂亮的颜色、可爱的形状，会给孩子留下深刻的印象。

“想亲他、想吃他”是孩子对蔬菜的自然反应。

设计本节课，就是想让幼儿通过儿歌中拟人化的蔬菜描写，让他们充分认识蔬菜，尝试从漂亮的颜色、可爱的形状、拟人化的神态等角度说说蔬菜。

也让幼儿在享用果实的同时知道要珍惜粮食并感受丰收的喜悦。

　　二、活动目标：

　　1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。

　　2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1.蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2.蔬菜挂饰若干。

　　四、活动过程：

　　一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢?

现在，就请它们出来和大家见见面。

”

　　1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么蔬菜。

　　2.“仔细看看，它们有颜色吗?

”（没有）3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。

　　4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。

　　二、编儿歌《蔬菜歌》

　　老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。

　　1.给番茄编。

　　老师先编一句：

什么蔬菜红红的?

番茄番茄红红的。

儿歌就编好了。

　　2.给豆芽编。

　　由老师编第一句：

什么蔬菜黄黄的?

启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。

”

　　3.给茄子编。

　　“现在我们给茄子编。

谁来编第一句?

”请一能力强的幼儿编第一句：

什么蔬菜紫紫的?

再由大家编出第二句：

茄子茄子紫紫的。

　　4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么蔬菜红红的?

番茄番茄红红的。

什么蔬菜黄黄的?

豆芽豆芽黄黄的。

什么蔬菜紫紫的?

茄子茄子紫紫的。

　　5.“小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给黄瓜编。

谁会把两句一下子编出来?

”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：

什么蔬菜绿绿的?

黄瓜黄瓜绿绿的。

　　6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。

　　7.集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：

蔬菜歌。

　　请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。

如老师（或个别幼儿）问：

“什么蔬菜红红的?

”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：

“番茄番茄红红的。

”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、创编儿歌。

　　1、鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。

　　2、教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。

　　3、带领幼儿共念新编出的儿歌。

　　五、游戏：

蔬菜宝宝回家。

　　提出游戏要求：

将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……六、延伸活动。

　　可以开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。

　　可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。

　　五、活动反思：

　　这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。

根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：

“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。

　　一、导入。

我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角——四种蔬菜。

我一一出示图片（没有涂色的一面）,引导幼儿说出这是什么蔬菜?

然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?

再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。

待幼儿回到对了。

我在把图片（涂有颜色）翻过来;二、引导幼儿编儿歌。

我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。

我先说一句：

“什么蔬菜红红的?

”再让幼儿回答第二句：

“西红柿西红柿红红的。

”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。

接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。

再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　三、游戏。

发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。

我问幼儿：

“什么蔬菜红红的?

”拿西红柿的幼儿则站起来说：

“西红柿西红柿红红的。

”其它三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。