语文中考试题江西省中等学校招生考试试题试题及答案.docx

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语文中考试题江西省中等学校招生考试试题试题及答案

江西省2019年中等学校招生考试

语文试题

一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.斑斓（lán）屏障不省人事（xǐng）春寒料峭

B.侍弄（sì）晦暗前仆后继（pū）血气方刚

C.抉择（jué）簇新正襟危坐（jīng）纷至踏来

D.祈祷（qǐ）摇曳拈轻怕重（niān）雕粱画栋

2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。

B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。

C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。

D.这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。

B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。

C.读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。

D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露“都是一个诗意的存在。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①凡是普通的花草树木，随使地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植，

②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。

③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。

④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。

⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。

A.①⑤②3④B.①⑤③②④C.③②⑤④①D.③①②⑤④

5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）

获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：

“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！

”王同学回复：

。

A.“谢谢校长、老师和同学们！

‘士别三日，即更刮目相待”，我定加倍努力，不负众望。

”

B.“谢谢校长、老师和同学们！

我定加倍努力，不负众望，力争“更上一层楼’。

”

C.“谢谢校长及全体师生！

我定加倍努力，不负众望，相信“长风破浪会有时’。

”

D.“谢谢校长及全体师生！

‘九万里风鹏正举”，我定加倍努力，不负众望。

”

二、古诗文阅读与职累（24分）

（一）阅读下面两首诗，完成第6-7题。

（每小题2分，共4分）

6.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（）

A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。

B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。

C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万干的景象。

D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山间宜人之景。

7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是（）

A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；乙诗重在写景，情寓景中。

B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。

C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。

D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之处。

（二）阅读下面文言文，完成第8-11题。

（12分）

季布

司马迁

孝惠时，（季布）为中郎将。

单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。

上将军樊哙曰：

“臣愿得十万众，横行匈奴中。

”诸将皆阿吕后意，曰“然”。

季布曰：

“樊哙可斩也！

夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！

且秦以事于胡，陈胜等起。

于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。

”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。

复有言其勇，使酒难近。

至，留邸一月，见罢。

季布因进曰：

“臣无功窃宠，待罪河东。

陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。

夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。

”上默然惭，良久曰：

“河东吾股肱郡，故特召君耳。

”

（节选自《史记·季布乐布列传》）

【注】①嫚（màn）：

侮辱。

②瘳（chōu）：

（伤、病）痊愈。

③使酒难近：

意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。

④见罢：

意思是，文帝见过就不理他了。

⑤股肱：

这里是“重要”的意思。

8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A.单于/尝为书嫚吕后B.欲/以为御史大夫

C.上默/然惭D.故/特召君耳

9.解释文中加点的词。

（3分）

（1）是（）

（2）贤（）（3）恐（）

10.翻译文中画线语句。

（4分）

（1）哙又面谀，欲摇动天下。

（2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

11.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。

（3分）

（三）古诗文积累。

（8分）

12.填写下列句子的空缺处。

（每空1分）

（l）树木丛生，。

（2）烟笼寒水月笼沙，。

（3），悠然见南山。

（4），在乎山水之间也。

（5）是故学然后知不足，。

（6）四面歌残终破楚，。

（7），芳草萋萋鹦鹉洲。

（8）但愿人长久，。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面文章，完成第13-16题。

（17分

马

吴伯箫

也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。

三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。

老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：

跟姑姑去吧？

说着一手揽上了

鞍去，我就高兴着忸怩学唱：

骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。

准是父亲，我是喜

欢父亲而却更怕父亲的，说：

下来吧！

小小的就这样皮。

一团高兴全飞了。

下不及，躲在了

祖母跟前。

人，说着就会慢慢儿大的。

坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。

姐姐出阁了呢。

那远远的山庄里，土财主。

每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。

远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。

问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：

“又长高了。

”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

家乡的日子是有趣的。

大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。

村里有马的人家，都相将牵出了马来。

雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。

总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。

我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。

观众不少啊：

0村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。

崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。

骑马的人自然更是鼓舞有加喽。

一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。

弛骋往返，非到了马放大汗不歇。

毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。

那是一幅春郊试马图。

那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。

那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。

姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？

春酒筵后，不下

象棋的，就出门遛几趟马。

孟春雨霁，滑0的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。

残虹拂马鞍，景致也是宜人的。

端阳，正是初夏，天气多少热了起来。

穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？

才怪！

鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。

“小妞！

吃饭啦，还不给我回家！

”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。

把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。

真是家乡的日子是有趣的。

当学生了。

去家五里遥的城里。

七天一回家，每次总要过过马瘾的。

东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。

不是午饭都忘了吃么？

直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。

反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。

啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！

祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。

春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。

秋来也喜去看矿山的枫叶。

马夫；别人争也无益，我是抓定了的官差。

本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。

最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去守了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。

出发了呢？

那情景永远忘不了。

虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。

说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。

可是我还是喜欢马呢：

不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。

我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。

骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。

固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？

─一前路茫茫，往哪里去？

当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。

听说它是认识路的。

譬如那回忆中幸福的路。

……

十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：

探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？

飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。

落日照大旗，马鸣风萧萧。

哙,怎么这样壮呢！

胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。

那就是我所喜欢的马。

─—弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。

……”真是，说句儿女情肠的话，我有点儿想家。

一九三四年三月，青岛。

（选自《现代散文鉴赏辞典》。

有删减。

）

[注]斩将搴qiān）旗：

杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。

13.作者围绕“家乡的日子是有趣的“写了哪些事情？

请根据文章内容完成下面图表。

（5分）

14.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。

以文中“端阳访友，骑二马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。

（4分）

15.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的?

（4分）

16.文章的感情基调是怎样的?

文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处?

（4分）

（二）阅读下面文章，完成第17-20题。

（13分）

谈语言

王力

语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。

我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。

许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。

于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。

实际呢？

弄巧成拙，适得其反。

他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。

有一篇描写英雄到大海救人的报道说：

“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。

”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。

还有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。

“七月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。

用“七月流火”形容天气炎热就不对。

我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。

著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。

这是什么原因呢？

我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。

他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。

他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。

这对我们后人是一种启发。

是不是说口语与书面语没有区别呢？

也不是的。

文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章和语言不一样。

我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。

有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。

所以，我不反对对口语加工。

并且，我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。

报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。

报刊上的语言往往要被读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。

否则，会在语言文字的运用上制造混乱。

比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。

“水平’，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。

因此，说“最好水平”，是违背事理的。

但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。

又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。

这也是不对的。

“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在乎”的意思。

从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。

但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。

在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。

否则，这种上升就失去了意义！

有些话本不符合书面语的要求，不准确，也不规范，但由于说习惯了，改不过来，叫什么“约定俗成”。

谁“约定”的呢？

恐怕总是从少数人说错开始，一直不去纠正它，变成“俗成”的吧！

所以，不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是要尽量规范化。

语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。

（选自《王力文集》。

有改动。

）

17.通览全文，作者谈论语言运用问题，重点阐述了哪两个观点?

（4分）

18.文章在论述两个观点时都运用了事实论据，试各选一处分析其作用。

（4分）

19.对于语言规范化问题，文章从哪几个方面进行了补充论述?

（3分）

20.概括文章的语言特点。

（2分）

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

21.班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。

字数200左右。

【专题探究】

专题一：

孙悟空的“不变”（《西游记》）

专题二：

跟法布尔学观察（《昆虫记》）

专题三：

探讨诗歌的意象（《艾青诗选》）

（二）写作（50分）

22.钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。

请以《钥匙》为题，写一篇作文。

要求：

（1）文体不限（诗歌除外）；

（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【参考答案】

1.A

2.C

3.D

4.D

5.B

6.A

7.B

8.（2分）C

9.（每小题1分，共3分）

（1）这

（2）品德高尚，贤能（3）担心，害怕

10.（每小题2分，共4分）

（1）樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。

（2）陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。

11.（3分）事情：

①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。

性格：

刚正不阿（直率、勇敢）。

12.

（1）百草丰茂

（2）夜泊秦淮近酒家（3）采菊东篱下（4）醉翁之意不在酒

（5）教然后知困（6）八年风味徒思浙（7）晴川历历汉阳树（8）千里共蝉娟

13.（5分）①姐姐回家，快活迎接②年初三四，雪野赛马（春郊试马）

③春节期间（直到上元），骑马访亲④孟春时节，骑马踏青

⑤放假回家，骑马过意

14.（4分）通过叙述，交待了时间、地点、人物和事件的经过；通过指写人物衣着盆中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过敏论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗“抒发对家乡夜景的喜爱之情

（答对其中两处即可）

15.（4分）文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词,引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。

16.（4分）感情基调：

愉快、温馨，热烈、豪迈。

主旨：

表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。

17.（4分）

（1）文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。

（2）口语要经过加工才能上升为书面语。

18.（4分）【示例】文章在论述第一个观点时，以一篇报道中误用“七月流火“形容天气炎热的事例论证观点，增强了文章的说服力；文章在论述第二个观点时，以报刊上一直错误使用的词语“最好水平”的事例论证观点，增强了文章的说服力。

19.（3分）文章从三个方面进行了补充论述：

一是写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑大众化；二是不要把“约定俗成“拿来作语病的挡箭牌，要尽量规范化；三是规范的标准要适应语言的发展。

20.（2分）文章语言朴实自然，又不乏生动。

21.略

22.略