三年级上思品教安Word 文档.docx
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三年级上思品教安Word文档
2014至2015学年度第一学期
思品学科教学工作计划
学生人数
人
学校制订合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
100%
100%
100%
0%
本学期预期达标情况
100%
%
%
%
学生情况分析及改进提高措施
基本情况:
学生们对于社会有一定的认知能力,但生活体验不够,辨析和感悟能力较弱,自我判断、自我评价能力有待提高。
学生的学科知识、多种形式的智能参与、多种形式的学习途径等都需要帮助学生获得知识的同时再注意培养学生的能力,学生的品德修养才能提升,社会实践能力才能增强。
只有这样,学生才会越来越好,将这种探究、发现的过程演变为自己的一种习惯和能力,终身受益。
在知识能力方面:
仅仅了解一些初步的自然现象,从来没有真正深入地讨论和探究更深层次的原因和内容。
虽然充满了兴趣,去无奈获得知识的途径不多,因此知识上的储备还存在很多问题。
在学习习惯上:
学生对于《品德与社会》的内容进行学习时基本上处于一种茫然与未知的状态,因此必须要让学生养成一种良好的听课习惯,不仅是听老师的,也要认真地倾听他人的发言,将之演变成一中自觉地习惯。
另外,观察社会、研究社会、解决现实生活问题的思维习惯还没有形成。
改进措施:
1、先要注意培养学生认真倾听的习惯。
2、重视学生能力,意识到培养能力要比教授知识更加重要。
3、重视实验和操作,让学生在亲身经历中获得知识,培养能力,养成自觉地发现问题并解决问题的习惯。
教材整体分析
1.真实反映社会,注重德育时效性。
注重反映学生的社会生活实践,每一个学习主题,都尽可能选择典型又真实的生活实例。
2.遵循综合构建原则,提升学生适应社会的能力。
对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行有机整合,让学生通过各种学习途径,掌握各种生活技能。
3.引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣。
教材在呈现形式上采用第一人称,辅以“大嘴青蛙”的活伴形象,引导用自己的眼光观察社会。
总体教学目标
情感态度目标
帮助他们发现和解决自己的现实生活中的实际问题。
让他们在乐中学、做中学,在愉悦中学习成长。
引导学生用自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,解决问题
知识技能目标
以培养小学生的自我评价、自我反思、自我修正能力。
以改革学生的学习方式为重点。
让学生在亲身经历探索发现的过程中获得相关知识,并且取得长足的进
步。
将这种能力转化为一种自觉的意识和习惯。
过程方法目标
以培养小学生的自我评价、自我反思、自我修正能力。
改变学生的学习方式
教研专题
学校
如何构建有效的德育课堂
教研组
如何在《品德与社会》教学过程中落实对学生的德育评价
个人
如何将课堂德育教学与学生的社会的与实践
思品学科教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
9月1日
至
9月5日
开学教育
1课时
2
9月9日
至9月12日
1.两年来的变化
2课时
3
9月15日
至
9月19日
2.我的优点和不足
2课时
4
9月22日
至
9月27日
3.我的兴趣和特长
2课时
5
9月29日
至
10月3日
放国庆假
6
10月6日
至
10月10日
放国庆假
7
10月13日
至
10月17日
4.相信我能行
2课时
8
10月20日
至
10月24日
5.说说我的家
2课时
9
10月27日
至
10月31日
6.我是怎样长大的
2课时
10
11月3日
至
11月7日
期中复习
2课时
11
11月10日
至11月14日
期中考试
2课时
12
11月17日
至11月21日
7.爸爸妈妈真辛苦
2课时
13
11月24日
至
11月28日
8.不当家不知柴米贵
2课时
14
12月1日
至
12月5日
9.共建文明家庭
2课时
15
12月8日
至
12月12日
10.说说我们班
2课时
16
12月15日
至
12月19日
11同学有意要珍惜
2课时
17
12月22日
至
12月26日
12.我们应该这样学
2课时
18
12月29日
至
1月2日
13.团结合作才能赢
2课时
19
1月5日
至
1月9日
期末复习
2课时
20
1月12日
至
1月16日
期末复习
2课时
21
12月15日
至
12月19日
期末复习
2课时
思品学科第一单元教学计划主备人:
唐燕
教学内容
第一单元认识我自己
1.两年来的变化2.我的优点和不足
3.我的兴趣和特长4.相信我能行
教
学
目
标
知识与技能
1.能够正确对待自己及他人的优点和不足。
2.初步形成正确的评价能力。
3.了解自己的成长变化和发展进步。
情感态度价值观
1、了解自己的优点和不足,在悦纳自己的基础上,取人之长补己之短,从而培养学生乐观向上、自尊自信的生活态度。
2、正确认识自己的成长,有自信心,形成热爱家庭的态度孝敬父母长辈,愿意分担家务,有责任感,初步有安全意识。
过程与方法
通过图片、资料,讨论,调查,询问,联系自己的生活体会我们生长。
单元教材分析
学生已经历了两年的在校学习和生活经历,升入三年级,有必要引导学生回顾总结一下,以帮助学生及时全面的了解自己的成长变化,了解自己的发展进步,发扬自己的优势,树立自信心。
同时教育学生学习他人的优点,宽容他人的缺点,学会欣赏和尊重他人。
单元教学小结
课时教案(1)
第一单元第一课第一节授课时间月日
课题
两年来的变化———我长大了我进步了
课型
新授课
素
质
教
学
目
标
知识与技能
学会测量身高、体重的方法,会填成长记录卡。
了解自己小时候的事情,父母对自己的养育之恩。
情感态度价值观
通过了解自己的身体、能力、情感等方面的变化,体会自己生长的过程,体验成长的喜悦。
正确认识自己的成长,了解自己的特点.培养自信心。
过程与方法
通过课文插图,收集图片反映自己成长的照片,幼儿教育用品等体会“长大”的真正含义。
教学重点
图文结合,收集成长的资料进行比较,通过观察图画进行比较体会长大的含义。
学会测量身高、体重的方法,会填成长记录卡。
教学难点
通过了解自己的身体、能力、情感等的变化。
教学
设计
思路
主题通过大量的不同时间照片,说明“我长大了”悟“我长大了”。
,要让学生充分地观察画面,联系自己的生活实际,体会感悟自己长大了的种种变化。
课时安排
1课时
教学准备
收集查找自己成长的照片,生活用品,调查家长。
板书
设计
我长大了
出生时体重小时候的鞋
现在的体重现在的鞋
我进步了
我的字更漂亮了我能自己干的家务劳动
我学会了新的技能我能独立完成的事物
课 时 教 案
(2)
教师主导活动设计
学生主体活动设计
效果与反思
一、激趣,引入新课。
同学们,我们的姓名不同,生活经历不同,但每一个人都有一个温暖的家,今天让我们来回忆自己长大的过
程吧。
二.板书课题
三、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。
四.小组调查。
(1)、开展有趣活动:
我的
“昨天”和“今天”。
(2)、分小组,测量每个人的身高体重与自己出生时的情况作比较。
五.故事会。
教师事先布置的任务:
选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。
并展示自己幼儿时的物品。
六、全班讨论。
引导学生讨论“我长大了”的含义。
七、教师总结
通过我们学习,我们知道了每一个同学从呱呱坠地,到婴儿的今天,都长大了许多,希望大家常想到这一点做个好孩子.
八.作业.把今天听到的同学们讲的故事讲给家里人听.
学生听教师引入
读课题,质疑
让学生欣赏教材第2~6页,并发表意见。
学生自己按教师要求活动。
然后各小组向全班介绍:
自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。
按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流。
请学生读教材第5页
小文发现小鞋的文
字。
讨论。
课 时 教 案
(2)
教师主导活动设计
学生主体活动设计
效果与反思
第二课时
一、激趣,引入新课。
同学们,我们每个人身上都有闪光点,不仅可以使我们发扬优点,并向更优秀的同学学习。
1、小组内互相找一找闪光点。
2、说一说同学的那些闪光点值得学习。
3、将自己身上的闪光点写下来。
二.板书课题
三、请学生读教材第5页乐乐、虎子和文文的话。
在小组内谈一谈:
亲人朋友鼓励你进步时说的话,帮助你克服困难时做的事。
四.送出我的鼓励。
你看到了同学的那些优点,写一两句鼓励他的话,送给他。
五.故事会。
教师事先布置的任务:
我们成长的每一步都离不开父母老师及同学们的帮助和爱。
说所他们对你的鼓励。
六、全班讨论。
引导学生讨论“我懂事了”的含义。
七、教师总结
通过学习,我们感受到了同学们长大了的不容易,你们的父母付出了多少的心血,希望大家懂得回报父母,做个懂事好孩子。
学生听教师引入
读课题,质疑
让学生欣赏教材第5页,并发表意见。
学生自己按教师要求活动。
然后各小组向全班介绍:
自己小组哪位同学闪光点最多。
按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流。
讨论。
课时教案(1)
第一单元第二课第一节授课时间月日
课题
我的优点和不足—自己说一所,别人评一评
课型
新授课
素
质
教
学
目
标
知识与技能
1观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重他人。
2了解自己的优点和不足,并发扬。
情感态度价值观
知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理
过程与方法
通过课文插图,引导学生不但要看到自己的优点,也要看到自己的缺点,在讨论中明白“取长补短”的道理。
教学重点
明白“取长补短”的道理。
教学难点
观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重他人。
教学
设计
思路
以观察和讨论为主,让学生在许多事例中明白“取人之长补己之短”的道理。
并运用到实践中去。
课时安排
2课时
教学准备
收集查找自己成长证书、奖状、照片。
板书
设计
2、我的优点和不足
我的优点我的不足
同学的优点同学的不足
取人之长补己之短
课 时 教 案
(2)
教师主导活动设计
学生主体活动设计
效果与反思
第一课时
教师主导活动设计
一.导入
1.实话实说评自己:
每位同学都有自己的优缺点,下面请同学评价一下自己要求实事求是,实话实说。
2.优点展示:
看书中的插图,让学生明白什么是优点,什么是缺点,从而打开学生的思路,活跃学生的思维。
第一幅图:
优点不是绝对的,要具体问题具体分析。
例如:
善意的玩笑是对的,奚落他人的玩笑是缺点。
二.小小辩论会
参考教材上的话题,作为辩论题。
老师简单板书布置黑板。
教师对同学的表现给予鼓励。
第二课时
活动:
老师眼中的我。
1、检查“自己利用课余时间,请一位自己比较了解的任课老师评价一下,并将评语写到书上”这一作业。
2、互相交流、传看交流老师的评语,再请学生用自己喜欢的方式向大家介绍老师对对你的评价。
老师总结:
别人对你的评价如何,取决于你平日的表现希望大家积极努力,把握一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。
用笔记一记
1、请将你的各种评价整理归纳一下。
2、老师小结并表扬鼓励学生。
学生主体活动
小组交流
每位同学的优点大家能共同分享,不足能引以为戒。
请每组选出若干名同学,模仿教材第6页的做法在班上讲述、展示自己的优点点,并指出自己的不足。
2.同学组成正反两方
推选辩手。
推选辩手
队友展开辩论,陈述理由。
1、同学互相传看、交流老师的评语。
2、学生用喜欢的方式向大家交流。
3、请将整理后的记录拿给家长看。
课时教案(1)
第一单元第三课第一节授课时间月日
课题
第3课我的兴趣和特长
课型
新授课
素
质
教
学
目
标
知识与技能
清楚自己的兴趣、明白经过努力,兴趣可以发展成特长。
知道什么是兴趣,什么事特长。
明白良好的兴趣为生活增添乐趣。
情感态度价值观
懂得良好的兴趣可以陶冶人的情操,愉悦心情,促进学习,为生活增添喝多乐趣。
过程与方法
图文结合和观察讨论中给学生创设一个发现自己兴趣,展示个人舞台,让学生在活动中获得成就感,增强信心,形成一种热爱生活、乐观向上的良好心理素质和生活态度。
教学重点
清楚自己的兴趣,明白经过努力,发展为特长的道理
教学难点
知道什么是兴趣,什么事特长,并明白两者之家的关系
教学
设计
思路
通过看图,明白什么事兴趣特长,给学生创设一个发现自己兴趣、展示个人舞台,让学生在活动中获得成就感。
课时安排
2课时
教学准备
调查、了解班上孩子的兴趣、特长手机名人刻苦努力,获得成功的资料。
板书
设计
兴趣和特长
兴趣------坚持-----特长
课 时 教 案
(2)
教师主导活动设计
学生主体活动设计
效果与反思
第一课时
一、动画导入,畅谈兴趣
教师创设情境,说说我的兴趣和爱好
1.每个人都有自己的兴趣,良好的兴趣为生活增添乐趣。
良好的兴趣可以陶冶人的情操,那就说说我的兴趣吧。
2小组内交流各自兴趣产生的原因
讨论交流.
3、师小结并引导
什么是健康有益的?
什么兴趣对我们健康成长不利?
二.特长展示会
1.选主持人。
4.老师小结并表扬鼓励学生。
三.踏寻明星成功之路。
1.请你们选择以为自己喜欢的明星。
3.对照名人的成功之路,反思为什么“我”的兴趣没有发展成特长。
四.老师总结
听了大家的话,老师心里特别高兴。
从你们的发言中老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣爱好中,你最拿手的是什么?
和志趣相投的朋友结成小组在一起说一说看一看。
第二课时
广泛交流,拓展兴趣
其实,同学们熟知的许多名人,他们成功与他们广泛兴趣爱好都是有联系的。
课前老师布置同学们收集这方面的小故事,你们搜集了吗?
把你们搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听,每个组选出一名讲得最好的同学一会儿将给其他同学听。
学生上台讲故事
教师小结:
这些名人的成功告诉我们,良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩,还可以培养我们的品格,陶冶情操。
老师真希望能继续培养自己的兴趣爱好,老师相信,将来你们的生活会更加丰富多彩。
体验成功,树立信心
同学们,学校是一个大家庭,咱们班是一个小家庭。
正因为同学们同学们有着不同的兴趣爱好,才使我们这个家庭的生活丰富多彩,才使我们在这个家庭中生活的如此快乐。
好了,让我们走上台来,带上自己最得意的作品,给我们这个小家庭留一张全家福吧!
学生畅所欲言,谈自己的兴趣爱好
小组合作展示自我
主持人根据克前调查、了解的情况设计好展示会的串词。
学生表演或介绍自己的特长。
学生交流课前准备的明星成功故事资料。
学生在小组中讲名人的小故事
学生讲故事
学生树立信心
课时教案(1)
第一单元第四课第一节授课时间月日
课题
第4课相信我能行
课型
新授课
素
质
教
学
目
标
知识与技能
培养学生敢于尝试,勇于探索的能力。
直到只有相信自己敢于表现自己才能使自己得到锻炼。
情感态度价值观
懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的生活态度。
过程与方法
图文结合观察讨论
教学重点
如何使学生排除烦恼,战胜胆怯自卑的心理
教学难点
培养学生敢于尝试,勇于探索的能力。
教学
设计
思路
本课从三方面切入1.“丁丁和甜甜的苦恼”出主意想办法,总结出战胜烦恼的原因。
2.“亮出自己来”要勇于向自我挑战。
3.“给自己加油”帮助学生树立只有努力才能获得成功。
课时安排
2课时
教学准备
收集经过有努力才能获得成功的事例。
课堂上表演“绝活”的用品。
板书
设计
4、相信我能行
树立自信亮出自己
课 时 教 案
(2)
教师主导活动设计
学生主体活动设计
效果与反思
第一课时
一、导入
丁丁和甜甜的苦恼
1.在我们的生活中,做一些事情时,有的学生敢于表现自己,有的学生却放弃和退缩,比如丁丁和甜甜。
2.讨论交流:
发飙对丁丁和甜甜的看法。
帮助他们出主意,想办法然后把要对他们说的话写在书上。
二、活动
和月亮姐姐说说心里话,月亮姐姐解答同学们的困惑,是大家树立信心,找到自我。
月亮姐姐总结:
有苦恼说出来,大家一起克服。
作业:
准备绝活
教师评价鼓励大家这节课的表现。
第二课时
一、举办“我能行”展览。
活动:
亮出自己“绝活”来
1.解释“绝活”
绝活是指我们比别人强的能力
2、大家把你课前准备的绝活展示展示吧!
小发明、小制作、特长等。
3、教师评价
老师对学生的表演给予充分肯定,尤其对那些不自信的同学给予鼓励。
4、师生评议谈收获。
只要刻苦,坚持不懈的努力,就会获得成功。
二、举办“我能行”展览。
请两名同学表演。
讨论交流
发表对他们的看法,帮他们想办法并写在课本上。
展示学生的“小制作”“小发明”“小革新”“小实验”
学生将课前收集的有关“我能行”方面的资料,在小组内交流,商讨如何呈现。
以小组为单位,将收集到的资料进行整理,办一个“我能行”展示栏。
思品学科第二单元教学计划主备人:
唐燕
教学内容
第二单元我爱我家
5.说说我的家6.我是怎样长大的
7.爸爸妈妈真辛苦8.不当家不知柴米贵
9.共建文明家庭和
教
学
目
标
知识与技能
1、知道自己的事情,感激父母之恩
2、知道在家应该有文明礼仪,自己的事自己做,知道简单的居家
3、学会做简单的事,料理生活能力,具备初步自救自护能力。
情感态度价值观
正确认识自己的成长,有自信心,形成热爱家庭的态度
孝敬父母长辈,愿意分担家务,有责任感,初步有安全意识。
过程与方法
通过图片、资料,讨论,调查,询问,联系自己的生活体
会我们生长在温暖的家里,要孝敬我们的父母,学会节约和自护。
单元教材分析
本单元以学生的家庭为切入点,借助学生儿时的物品和回忆,让他们体
验自己的成长过程和父母的养育之恩,通过了解父母的劳动,知道自己对家
庭应该尽责任,懂得感激,在家做力所能及的家务劳动,从文明礼貌,节约
安全三个不同的角度,指导和帮助学生形成良好的教养和生活习惯,懂得简
单的安全常识,学会基本的自我保护方法,丰富学生的生活经验,深化情感
的基础上对家庭生活的更改认识。
单元教学小结
课时教案(1)
第二单元第一课第一节授课时间月日
课题
第5课说说我的家
课型
新授课
素
质
教
学
目
标
知识与技能
初步理解什么是家庭,懂得尊敬长辈的一些礼节。
了解自己与家庭成员的关系,追至祖辈。
强化学生对家庭成员之间关系的认识。
情感态度价值观
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)
过程与方法
以“家庭成员与亲属的关系结构图”的形式板书,一步一步完成板书,对教学内容进行有机结合。
教学重点
感知自已与家庭成员之间的关系
教学难点
感知自已与家庭成员之间的关系
教学
设计
思路
引导学生了解家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点以及家人和亲属的社会关系。
课时安排
2课时
教学准备
教师图片,插图
学生课前布置学生对家庭主要成员进行调查
板书
设计
第5课说说我的家
我是爷爷奶奶的——孙子
我是姨妈的——外甥
我是叔叔的——侄儿
我是外公的——外孙女
课 时 教 案
(2)
教师主导活动设计
学生主体活动设计
效果与反思
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
每个人都有自己的家,家庭是我们生活的地方、成长的摇篮,家庭是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师。
如果把家庭比作一棵树的话,那么家就是一棵“家庭树”。
揭示课题:
家庭树(课件出示)
二.认识家庭,认识自己的家庭。
出示“我的家庭树”(图片)
每个人都是家庭中的一员,家庭中除了有“我”还有谁?
你能家庭树的适当位置把家人的称呼填在恰当位置上吗?
由“家庭树”产生的联想:
看着枝繁叶茂、欣欣向荣的“家庭树”你想到了什么?
教师小结,并导入下一步。
第二课时
一、明确家庭概念。
现在,在不少的家庭里,一般都是由爸爸、妈妈和孩子在一起生活的,这就是两代人生活在一起的小家庭:
有的也和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的,这就是三代人生活在一起的大家庭。
二、抢答比赛,弄清家庭成员之间的关系。
指名上台考考同学。
例:
我是爷爷奶奶的——孙子
我是姨妈的——外甥
我是叔叔的——侄儿
我是外公的——外孙女
二、出示家庭关系图,进一步了解家庭成员之间的关系。
课件出示家庭关系图。
1、你能看懂这张家庭关系图吗?
请你说说家庭成员间的关系。
2、交流、小结:
对长辈我们要尊重孝敬,与同辈要友好相处,要互相谦让,这样的家庭生活才是美满的、幸福的。
三、总结本课,激发学生爱家的感情。
1.学生口头回答并填写“家庭树”
2.学生在自己的书上填写。
3.指名学生上黑板填写,并说明为什么这样填的理由。
(学生自由练说,小组讨论,大组交流)
4、在大家庭里除了有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,还有哪些人也是你的亲人呢?
① 学生口头回答。
② 抢答比赛。
③ 你还能再找出什么问题考考你的同学?
(课件出示)
5、根据自己家庭实际情况,填写课本上的示意图,并说说在自己的家庭中分别有哪些长辈和同辈?
讨论:
我们应该怎样对待长辈?
怎样对待同辈?
课时教案(1)
第二单元第二课第一节授课时间月日
课题
第6课我是怎样长大的
课型
新授课
素
质
教
学
目
标
知识与技能
让学生通过填表格、集照片、讲故事等方式增
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