基础模块 英语 上册 教案全集.docx
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基础模块英语上册教案全集
Unit1Greetings
Learningaims【学习目标】
1. Tolearn somethingaboutgreetings.
2. Toimprovetheabilityofreading.
Important&Difficultpoints【重点难点】
Importantpoints重点:
Toanalyzethewholetextandknowaboutthe structure ofthetext.
Difficultpoints难点:
Howtoimprove theskills of reading.
Learningguide【方法引导】Read,copyandrecite.
Learningprocedures【学习过程】
Step1Trytorememberthe newwords asquicklyaspossible.(温馨提示:
说一千,道一万,记住单词是关键。
)(A级)
1. Readand recitenewwords andphrasesfromsurveythreetimes.
2.根据所给词的首字母及中文释义,写出各单词的完整形式。
(方法导引,先默写,然后核对答案,错误之处用红笔标出,写出正确答案并再加以巩固。
)(B级)
1)w_______(欢迎) 2) v _______(职业的)
3)g_______(高兴的) 4) m________(遇见,汇合,迎接)5)l______(看,瞧,看起来,显得... ) 6)c______(教室)
7)b________(建筑物,楼房) 8) l________(实验室)
9)f________(楼层,地板) 10) l________ (大的)
11)b_______ (明亮的) 12) c_________ (班级,课节)13)l_______(图书馆) 14)l_________(批,块)
15)r________(读,阅读) 16)s____________(学习)
17)a__________ (在...之后) 18)s____________(看见)
19)n__________(下次的,其次的)20)d____________(宿舍)
21)d__________(餐厅) 22)b__________ (卧室,寝室)
Step2Warmingup
1.Readthesesentences.
1.MayIcome in?
我能进来吗?
2.Comein,please.请进。
3.Sitdown,please.请坐。
4.It's timeforclass. 上课时间到了。
5.Open yourbooks and turntopage20.打开书,翻到第20页。
6.I'llcalltherollbeforeclass.课前我要点名。
7.Here!
到!
8.Has everybodygotasheet?
每个人都拿到材料了吗?
9.Anydifferentopinion?
有不同意见吗?
10.Areyou withme?
你们跟上我讲的了吗?
11.HaveImademyself clear?
我讲明白了吗?
12.Couldyou sayitagain?
你能再说一遍吗?
13.Anyquestions?
有什么问题吗?
14.That'sallfor today.今天就讲到这里。
15.Ihavetogonow. 我必须走了。
Step3Fastreading(方法导引:
略读或浏览阅读(skimming):
忽略不懂的句子和生词,快速阅读原文。
目的只是为了了解阅读材料的大意。
针对这篇文章我们只要回答when,where,who,what,whyandhow的问题)
1.Skim thewholepassageandanswerthequestions.
1)What’sthenameofLi Lei’s new school?
____________________.
2)Where isLi Lei’sclassroom?
____________________.
2.Readthepassage quickly tofindout the mainideaof thepassage.(D级)
·Li Lei expressed________whenheintroduced his newschool.
Step4 Careful reading.(方法导引:
采用扫描式阅读(scanning):
进行有目的的阅读,目的是寻找某些资料或信息,对于无关部分可以忽略。
)(B级)1.Readthepassage and jointhe correctpartsof the sentences.
1)LiLei’sclassroom is Athe library
2)Therearefourreadingroomsin Bbasketballandfootballafter class
3)There aremanydormitory in C largeandbright
4)Manystudents play Dthered building
2.Whatkindof lifedidLiLeistudyin hisnewschool?
( )
A.Excitingandinteresting B.NervousC. Frightening
3.Detailreading,and answerthisquestion.
Whatis LiLei’s impression ofhisnewschool?
________________________________________________________________
Step5Difficultsentences (C级)
1.Welcometo ourschool!
欢迎来到我们学校!
Welcome to...“欢迎到......来”。
eg.Welcome toBeijing!
欢迎来到北京!
2.I’m verygladtomeetyouheretoday.非常高兴今天在这里见到你们。
be glandtodo...“很高兴做......” 。
eg.I’mgladtoseeyou.很高兴见到你。
3.There area lotofbooksinit.图书馆里有很多书
句中it代替上句中的library,这是代词it的用法之一。
alot of... “很多,大量的”。
eg.Youcan seealotofcars inthestreet.在街上你能见到许多汽车。
4.Thisway, please!
请这边来!
5.Herewe are!
我们到了!
6.How largeitis!
多么大呀!
感叹句。
对形容词或副词感叹句要用How,并置于句首。
eg. Howtallthebuildingis!
这座楼多么高哇!
7.Thankyouforyourvisit.谢谢你们来访。
thanksb.for... “为......而感谢某人”。
eg.Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。
Step6 当堂检测
1.Completethefollowingdialogue withproper sentences inthe box(选出适当的句子完成下列对话,有多余选项。
)
A:
Hello!
(1)---------
B:
Yes, whatisit?
A:
(2 )-----------CouldIuseyourbikeagain?
B:
Certainly.( 3 )----------Has yourbike broken again?
A:
No,I'velostmykeytothebike.
B:
Isee(4)-----------
A:
Aboutfouro'clock.
B:
OK.Hereisthekey(5 )-----------
A:
Thankyou.Bye!
A.Whathappened?
B.Isthere anyoneathome?
C. I'msorrytotroubleyou. D.Ihopeeverythinggoes well.
E.Besuretobe thereontime.F. What'sthe time?
G.Nicetomeet you.
2.听写句子________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________
Step7小结反思
1.在这一课中,我______________________,________________________________________,__________________________________,_____________________________等掌握不够好。
(有几个写几个)
2.为进一步巩固落实,我课后要:
1)多记单词( ) 2)熟读课文( )3)背诵长难句 ( )
Unit2 Family(Ⅰ)
Teaching aims(教学目的及要求):
了解有关家庭成员以及有关职业的词汇
掌握询问家庭及职业的句型,练习提高英语口语交际能力
识记本单元的词汇
Teachingimportanceand difficulties(教学重点及难点):
询问家庭及职业的句型,提高英语口语交际能力
熟练认读本单元英语词汇
Class(课时):
1课时
Teachingmethods(教学方法):
情景教学法、合作教学法、分组教学法
运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——Howmanypeoplearethereinyourfamily?
whoarethey?
What arethey?
等, 以及根据实际情况回答“Therearepeopleinmyfamily.Theyaremy.……;当同学回答遇到困难的时候,可以求助同学和老师,在老师同学的帮助下完成提问,提高同学回答问题的积极性。
Teachingaids(教具):
准备有关家庭成员的图片;录音机
Reference book(参考书):
教师用书
Teachingprocedures(教学过程):
Step1——warmingup:
Describethemembersofafamily inthe picture.wecan drawthefamily tree.
Family tree
复习有关描述职业的词汇:
worker/teacher/manager/doctor/ student/driver/farmer/ nurse/policeman/ engineer…
练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句:
Howmanypeopleare thereinyourfamiy?
There are .
Whoarethey?
Theyare .
Whatare they?
Myfatherisa ;mymother isa ;mybrother is a ;……
Divideinto groupstomakeoralpracticewithaboveusefulexpressions.
Step2——newwords andexpressions
⑴bekindto…“对…和蔼可亲”
be friendlyto …“对…友好”
eg:
Our teacheris verykind/friendlytous.
⑵enjoydoing…喜爱做…
Eg:
I enjoylistening tomusic.
enjoy oneself玩的高兴,过的愉快
Eg:
Areyou enjoying yourself?
⑶livewith与…一起生活
Eg:
Ilive withmyfamily.
⑷togetherwith
Eg:
I’ll goshopingtogether with myfriends.
⑸alsoadv.也,同样
Eg:
Healsoaskedtogo.
Hehasmadeuphismindto gotothecountryside,andIalso.与too的区别
Eg:
Iwas thereandhewastheretoo.
还有aswell/either:
Eg:
I likeyou aswell.
I don’tlike himeither.
总结also用于肯定句的句中
too/aswell用于肯定句句尾
either 用于否定句句末
⑹be popularwith受…的欢迎
Eg:
Thissingeris popularwith youngpeople.
⑺on theright/leftof
Eg:
Isitontheright/left of him.
⑻be fullof
Eg:
ourclassisfullof loveandwarmth.
Hereyes arefullof tears.
Step3——Readthenewwordsandexpressionsovertimesfolling the tapes.
Homework:
(分层次作业)
1、To remember the newwordsand expressions.
2、Topreviewthe “Family”,completetheReadingComprehensionon page12in textbook.
Blackboarddesign:
( 板书设计)
Unit2Family
1、Familytree
Jobs:
Useful expressions:
Howmany peoplearethereinyourfamiy?
Thereare .
Who arethey ?
Theyare .
Whatarethey?
Myfatheris a ;mymotherisa ; my brotherisa ;……
2、newwordsandexpressions
⑴bekind to …“对…和蔼可亲”
be friendlyto…“对…友好”
⑵enjoydoing…喜爱做…
enjoyoneself玩的高兴,过的愉快
⑶livewith与…一起生活
⑷ togetherwith
⑸also adv.也,同样
与too的区别
还有aswell/either:
总结also用于肯定句的句中
too/aswell 用于肯定句句尾
either用于否定句句末
⑹ bepopularwith受…的欢迎
⑺ontheright/leftof
⑻befullof
Teachingreflection:
(教学后记)
1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题,提高同学的口语交际能力。
2、本单元词汇部分,由于时间关系,主要着重练习熟读识记,便于课后课文的预习。
Unit2 Family(Ⅱ)
Teachingaims(教学目的及要求):
了解课文大意
掌握课文中出现的语言点,并能运用完成相关练习
Teachingimportanceand difficulties(教学重点及难点):
掌握课文中出现的语言点,并能运用完成相关练习
Class(课时):
2课时
Teachingmethods(教学方法):
任务教学法、合作教学法、分组教学法
运用任务教学法,通过回答有关课文内容的相关问题,理解课文大意;运用合作教学法,对理解有误者给以及时的纠正;运用合作教学法,分组教学法要求同学完成描述人物的练习。
Teaching aids(教具):
录音机
Reference book(参考书):
教师用书
Teachingprocedures(教学过程):
Step1——Review the new words andexpressions.
1、听录音,复习单词。
2、展示有关家庭成员照片,请学生用英语说出,再根据上节课所学习的有关询问家庭的句子,进行提问回答,使同学对所学词汇的复习掌握。
Step2——learnthetext
1、listentothetape aboutthetext.
2、Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext.
⑴Howoldaregrandpa andgrandma?
⑵Whatdotheydousually?
⑶Whom dotheylivewith?
⑷Howoldaremother andfather?
⑸ Whatdoesherfather do?
Andher mother?
⑹ Who is atall,thin andhandsomeyoungman?
⑺What doeshedo?
⑻ Whoisthatprettygirl?
Whatisshelike?
The students canunderstandthe textthroughthesequestions.
Simplesentences:
⑴Theyarevery kind toall ofus.
⑵Heis forty-fiveyears old.
⑶Sheisateacher atavocational school.
⑷Sheis popular withherstudents.
⑸He isdreamingtobeadoctor.
⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.
Step 3——Accordingto whatwehavelearned,describeastudent inourclassandaskother studentstoguesswho she/heis.
(分成小组来完成描写班级一名学生,通过描述的特征让其他同学来猜猜所描述的同学是谁。
可以参考课本15页的例文及所提供的可能用到的词语。
)
There isagirl/boyinour class.She/heisyearsold.…
Step4 ——Practice
1、Finishtheexercise byoneself onpage12~13intextbook.
2、Explainandcorrect theexercise.
Homework:
Putthefollowinginto Chinese——Ⅴ. Writing.Onpage10inworkbook.
Blackboarddesign:
(板书设计)
Unit2Family
1、learnthetext:
Simplesentences:
⑴They areverykind toall ofus.
⑵Heisforty-fiveyearsold.
⑶Sheisateacheratavocationalschool.
⑷Sheispopularwithherstudents.
⑸Heis dreaming tobeadoctor.
⑹My family isfullofloveand warmth.
2、describeaperson:
someusefulexpressions:
body:
tall/ short/fat/thin
eyes:
bright/big
hairs:
black/long/curty/straight
nose:
high/ little
looks:
handsome/ugly/cool/pretty/ lovely/young
wears:
inred/ blue…a T-shirt/coat/ jacket/apairofglass
characters:
kind/warm-hearted/friendly/ easy-going
Teachingreflection(教学后记):
1、课文内容简单易懂,可通过一些提问使同学了解课文。
节省时间,提高效率。
2、根据所学内容,请学生来描述班级一名
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