高年级成长记录袋.docx
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高年级成长记录袋.docx
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高年级成长记录袋
我眼中的自己
亲爱的同学们,让我们在新的学期里,从珍惜每一个晴朗的早晨开始,用生命中最浓的激情,最美的期待迎接日出,让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生!
期望你是钢轨上无私的枕木,能让你人生的开始平稳前进;期望你是大厦下坚实的基石,能让你学业的气焰层层攀升。
凭借知识,为你们撑起片片蓝天;
借助羽翼,替你们遮挡阵阵风雨;
积淀情感,给你们匡扶颗颗心灵。
在知识的海洋上航行:
自信是船,勤奋是帆,毅力是风,老师是引航员,你们是舵手。
只有我们用心协力,不畏艰险,才能到达成功的彼岸。
你的收获,我的快乐;你的快乐,我的幸福。
愿快乐幸福伴随你我共度愉快而充实的新学期。
学生习惯调查问卷
你做到了吗?
如果做到了在后面划“√”,没做到在后面划“×”
学生问卷
班级:
姓名:
◆课堂上能积极举手发言。
( )
◆能爱护课本和学习用具。
( )
◆发言时声音洪亮。
( )
◆上课总是东张西望。
( )
◆写字认真,干净整洁。
( )
◆在家总是让父母帮着整理书包。
( )
◆下课了,我总是和同学又追又打又闹。
( )
◆同学们都喜欢和我做游戏。
( )
◆我能坚持按时洗脸、刷牙、剪指甲。
( )
◆遇到客人时,我会主动问好。
( )
◆我最愿意吃小食品。
( )
◆同学的铅笔尖断了,我会借他一支。
( )
◆课间,我在教室或拐卖发现废纸会随时捡起来。
( )
◆看书时,发现不会的字,我会问别人。
( )
◆我经常看一些课外书,我有很多书。
( )
◆上操时,我能随着音乐节拍,认真做操。
( )
◆我非常和同学一起学习。
( )
语文学科发展性评价
项目
评价结果
项目
评价结果
学生填写,用“√”表示
家长填写
我最喜欢的语文活动是:
我认为孩子有所收获的是:
朗
读
背
诵
组
词
造
句
抄
写
讨
论
表
演
阅
读
写
作
我最满意的学习表现是:
倾听
讨论
思独考立
发言
自
学
复习
自
检
我认为孩子努力的方向:
我最不满意的学习表现是:
倾听
讨论
思独
考立
发言
自
学
复
习
自
检
针对孩子的不足之处,我和孩子共同制定的假期巩固计划是:
在下学期我将努力的方向是:
注:
除“认字”、“听写”一栏成绩为不认识的和不会写的字的数量,其余均记等第。
优秀为“★”,中等为“△”,合格为“○”。
“家长填写”部分可参考“学生填写”部分的项目,也可采用描述性语言填写。
英语学科发展性评价
评价项目
评价指标
同意
不同意
老师
学生
老师
学生
行
为
学
习
态
度
1.英语非常有用
2.三年级开英语课我们都喜欢
3.希望每天都有英语课
4.我每天都愿意花课外时间学习英语
5.英语太难了
6.英语对我来说没什么用
7.英语课很有趣
8.英语对我来说很重要
下列项目按很喜欢、喜欢,一般,不喜欢表达
学
习
兴
趣
9.学唱英语歌曲
10.和教师、同学一起说英语歌谣
11.听英文小故事
12.看英语卡通片
13.给英文字母、单词做卡片
14.做英语游戏
15.跟同学讲英语
16.给父母念英语
17.听老师讲英语
18.表演英语对话
自评:
A我很棒!
B我相信我会更好!
C我会加油的!
师评:
A你真棒!
B不错,还需努力!
C你要加油哦!
1、孩子在家听录音吗?
A、天天坚持听
B、按照老师要求听1-2次
C、每周听1-2次
2、孩子听录音时模仿吗?
A、边听边模仿
B、只听不模仿
C、边听边干其它事
3、孩子在家做录音作业吗?
A、做得很认真并反复与原声带进行比较,纠正自己的语音、语调
B、做得较认真,但不与原声带进行比较,不知自己是否有错误
C、只是录一遍,也不做准备,录完不听,不检查
4、掌握英语或听完录音 后
A、与家长或同学天天交流,谈学习体会
B、有时每周说1-3次
C、从来不说
5、孩子有明确的英语学习目标,具体的学习计划吗?
A、有明确的目标和学习计划
B、有目标,但没有学习计划和实施目标的具体步骤
C、不积累英语
6、孩子对所学内容
A、及时复习,主动练习和实践
B、有时每周复习和实践2-3次
C、认为学会了,练习没意思
7、孩子在家用多长时间学习英语?
每天大约有20分钟学习、复习时间
B、每天只是按老师要求完成作业
C、没有固定的学习时间,很随意
8、孩子学习英语的主要目的是
A、主要是为了交流,学会了就用英语交流
B、主要是为了考试,得到老师的表扬,不自觉交流
C、学习英语好玩,不交流
D、学习英语没意思
您对孩子学习英语的建议是:
亲爱的爸爸、妈妈、老师和朋友们,成长记录袋是属于我自己的,瞧,这张封面就是我自己设计的
项 目
1
2
3
说 明
观察学生知识技能掌握情况达式(数与计算、空间与图形、统计与概率、解决问题)
1=参与有关的活动
2=初步理解
观察学生是否认真听课、作业
1=认真
2=一般
3=不积极
观察学生是否积极(举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、查阅课外读物)
1=积极
2=一般
3=不积极
观察学生是否自信(提出和别人不同的意见、积极表达自己的意见)
1=经常
2=一般
3=不积极
观察学生是否善于与别人合作(听别人的意见、积极表达自己的意见)
1=能
2=一般
3=不足
观察学生思维的条理性(能有条有理表达自己的意见、解决问题的过程清楚、做事有计划)
1=强
2=一般
3=不足
观察学生思维的创造性(用不同方法解决问题、独立思考)
1=能
2=一般
3=很少
总评:
通过老师的帮助,同学的支持和我自己的努力,我在这个学期里取得了不小的收获!
学
科
竞
赛
奖
活
动
奖
其
它
奖
我的感言
语文
数学
英语
一单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
二单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
三单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
四单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
五单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
六单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
七单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
八单元
优
良
一般
优
良
一般
优
良
一般
请在你对所取得的成绩作出自己的判定,在你认为的选项上划“√”
走向社会,走进生活
----研究性学习评价
一级指标
二级指标
活动主题
教师评语
参与研究性学习的态度
1、认真参加每次活动
第一次活动
★★★
第二次活动
★★★
2、努力完成自己承担的任务
3、乐于合作,学会交流,与他人共同分享成功的喜悦
在活动中获得体验情况
1、善于质疑乐于探究,勤于动手
2、不怕吃苦,勇于克服困难
3、实事求是,尊重他人的想法和成果
4、学习活动是能不断反思自己
学习和研究方法的掌握情况
1、能从多种途径获取信息,并恰当利用信息
2、能综合运用自己已有的知识、技能去解决问题
3、活动中现代技术和新技术的运用
创新精神和实践能力的发展
1、有好奇心,以及探索的欲望
2、能独立思考,自主学习
3、积极实践发挥自己的特长
研究性学习的结果
1、预期成果达到程度
2、成果的可信度和实际水平
3、特别收获
班级:
姓名:
内 容
自我感觉
同学的称赞
还学会了什么写出来
真棒★★★真行★★加油啊★
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。
学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦;关心家庭生活,愿意分担家务。
知道家庭经济来源的多种形式,了解、勤俭节约。
体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康,养成良好的生活习惯。
与家庭成员相互沟通、平等相等,能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
懂得与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境。
教师的叮咛
家长的期盼
班级:
姓名:
内 容
自我感觉
同学的称赞
还学会了什么写出来
真棒★★★真行★★加油啊★
了解学校的发展,增强对学校的亲切感,尊敬老师。
感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
体会真诚相等、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务。
感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
具有主人翁意识,主动做班级、学校的小主人。
教师的叮咛
家长的期盼
学生习惯调查问卷
家长问卷
班级:
学生姓名:
家长:
◆学习时有小朋友来找,就跟他去玩。
( )
◆有边看电视边学习的情况。
( )
◆经常预习第二天的功课。
( )
◆发回家的听写每次都给家长看,共同找原因。
( )
◆起床和睡觉的时间,每天都不一样。
( )
◆回家后马上开始复习当天学习的功课。
( )
◆在家总是让父母帮着整理书包。
( )
◆能合理安排好节假日的学习时间。
( )
◆不听父母的话。
( )
◆家里来了客人,主动问好。
( )
◆爱护自已的书籍。
( )
◆知道收拾自己的房间。
( )
◆有自己的爱好。
( )
◆经常挑吃挑穿。
( )
◆尊敬父母或长辈。
( )
◆能爱护自己的学习用品。
( )
◆看电视时,情绪随节目中主人公的遭遇而发生情感变化。
( )
数
与
代
数
项 目
教师评语
1、体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,
并能进行交流。
2、能比较熟练的口算简单的小数加减运算中一步口算题。
3、能正确应用运算定律进行简便运算。
4、能正确地用方程解答简单的一步计算应用题。
5、理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算。
空
间
与
图
形
1、能正确画出平行四边形、梯形。
2、能正确画出等腰三角形、等边三角形、直角三角形、
锐角三角形、钝角三角形。
3、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
4、会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30,45,60,90角。
能用三角尺画120,135,150°角。
综
合
应
用
1、能够在老师的指导下,自己来选取合适的课题,确立研究目标,制定研究方案,进行信息的收集和处理,从中了解科学研究的方法,获得从事科学研究的体验和技能,养成主动探究的认知习惯,提高自己的创造意识和创新能力,培养自己的合作精神和交往能力。
2、初步尝试进行“数学写作”,能叙述平时自己对一些数学规律或数学现象探索的过程、研究的方法、探究的感受。
3、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。
本学期我在音乐课上学会了:
身体健康最重要
序号
项目
星光闪烁
评价
1
我能认真上好体育课
同学评价:
家长评价:
自己评价:
2
我做两操很标准
3
积极参加课间活动
4
足球技术在提高
5
我的篮球技术好
6
踢键子次数多
7
跳绳水平高
8
奔跑能力强
9
早睡早起睡眠好
10
心理健康不烦恼
11
象棋、跳棋、军棋我都行
优:
☆☆☆ 良:
☆☆ 一般:
☆ 不好:
阅读反思评价表
学生姓名:
____________填表时期:
______________
我认真地回顾了从____月____日到____月____日期间阅读过的课外读物和阅读卡,我总共阅读了___________份读物,共计____________字左右,我的收获真多。
1、阅读习惯和阅读方法方面的进步表现在:
2、在积累材料方面的成就表现在:
3、写作上取得的成就是:
4、我进步的原因是:
5、阅读中仍存在的问题是什么?
如何解决?
6、运用所读的知识解决了哪些问题?
完成了什么作品?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 高年级 成长 记录