部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导.docx
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部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导
部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导
知识点
一、写作要求
在我们身边有形形色色的人,不同性别、性格、年龄、身份的人,特
点一定是不同的。
有特点的人可以是:
有高尚的品质的人,也可以是
有缺点的,调皮的淘气的人,有特长的人、能干的人,也可以是有某
种习惯的人,还可以是幽默风趣的人等。
每个人的特点都不少,今天
我们要选一个人最突出的特点来写。
要想写出人物特点,就要选择典
型事例,将人物在事例中的表现写出来。
要抓住人物外貌、动作、语
言、神态、心理活动,写出人物最突出的特点。
二、技巧点拨
1、抓典型,显特点。
要把人物的特点写具体,就要围绕人物特点,选取最典型的事例来写。
2、抓特点,写外貌。
外貌描写,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要
有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,要抓住外貌中有特
色的地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻
子。
灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以
穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物
的外貌特征,给人以鲜活之感。
a、外貌描写要准。
“准”就是要捕捉人物总貌,勾勒轮廓,准确地确
定人物的年龄、身份。
b、外貌描写要精。
“精”就是要重点观察,局部细描,写出人物的与
众不同之处,以便我们缩小目标,让读者如见其人。
c、外貌描写要深。
“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、
个性特征、气质情感的外貌特征重点描写,形象生动地展现出人物的
特征。
3、抓细节,显情感。
每个人物都有自己的特点,在具体的细节描写中,会更加突出,彰显
出来,因此要抓好细节描写,突出人物特点,表达出情感。
4、语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特
点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更
生动形象。
5、准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。
描写人
物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。
首先,要精选动
词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物
的动态。
三、写作结构
1、并列式结构
我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构
的方式进行记叙。
所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,
通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。
如在写《我的
老师》一文时,小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出
的特点或品质:
在学习上,我们的老师是我们的引路人⋯⋯在生活中,
我们的老师是我们的大伙伴⋯⋯在为人上,我们的老师是我们的好榜
样⋯⋯这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。
2、递进式结构
我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,
有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即通过几个
事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精
神品质。
如在写《我的同学》一文时,小作者通过三个自然段,一层
进一层地写了三个方面的特点或品质:
王东同学是我们学习上的榜
样⋯⋯王东同学还是我们班体育健将呢⋯⋯王东同学“心中有他人”
的品质永远值得我们学习⋯⋯
3、先抑后扬式结构
我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的
结构方法。
所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将
人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神
的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。
如在写《我的叔叔》一文
时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给他的钱,从此,让我
改变了对他的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人
送的前代他交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔
的敬佩和内疚⋯⋯
四、写作思路
1、开头
要写好这篇习作,我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。
引出
人物的方式有很多种。
(1)可以开门见山,直接引出;
(2)可以先从人物的外貌描写入手,再自然引出;
(3)可以概括人物在某一方面的特点,后面再用具体的事例展开来
写。
如:
高大健壮的身材,一张严肃的方脸,炯炯有神的眼睛上方镶着一
对粗剑眉,这就是我的爸爸。
他是一个非常严厉的人。
2、中间
中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。
(1)选用典型事例,把人物写具体;
(2)重点描写人物的语言、动作、神态等,借此来表现人物的品质
和性格特点。
(3)可以写一写周围人的反应,间接写出人物的特点。
3、结尾
总结特点,表达感想。
(1)可以用自然收尾的方式来结尾;
(2)可以总结一下人物的特点,表达一下自己的感想。
如:
以后我一定要像王子洋一样,该玩的时候好好玩,该学的时候好
好学,做个活泼好学的男子汉。
五、写作素材
好词
描写外貌的词语:
虎头虎脑眉清目秀面黄肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴
虎背熊腰满面红光白发苍苍浓眉大眼慈眉善目
描写心情的词语:
心花怒放归心似箭心旷神怡忧心忡忡惊魂未定
心如刀割怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚
描写动作的词语:
蹑手蹑脚张牙舞爪手忙脚乱步履蹒跚正襟危坐
大步流星大摇大摆横冲直撞侧耳倾听来回踱步
好句
1.记得有一次妈妈要参加同学聚会,她把整个衣柜里的衣服翻出来,
这件试试,那件试试,全部试完了,都没有找到满意的衣服。
2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,忽闪忽闪的;小巧玲珑的
鼻子微微上翘;一张樱桃小嘴,说起话来有条有理,使人心悦诚服。
3.徐老师一声令下,只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来,她
的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。
她轻轻一抬
脚,绳子就从她脚下一闪而过,她跳得飞快,轻如飞燕。
4.只见他右手捏着筷子,翘着兰花指,还将手腕向上翻了一翻。
那机
灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼,我和妈妈都被他这搞笑
的样子逗乐了。
5.只见他手腕轻轻一抖,锅里的食物随着他的手,有节奏地翻滚起来,
越翻越高。
然后,他把炒勺猛地一颠,锅被举到半空中,火苗“轰”
的一下蹿得老高。
最后,他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散,均匀地倒
进锅里,再一翻、一颠、一捞,一份香喷喷的炒米粉就做成了,那手
艺真绝!
好开头
(悬念式)到了傍晚,14路公交车终于缓缓进站了。
我急于寻找那
张熟悉的脸,可是我再一次失望了。
唉,怎么又不是那位司机叔叔?
(选自《热心的司机叔叔》)
(简笔勾勒式)在我的印象中,外婆是最忙碌的人。
她每天从早到晚
不是干这个就是干那个,不管谁让她歇一歇,她总是一句话:
“不累
不累,要是闲着不干活,我恐怕还会生病呢。
”(选自《忙外婆》)
好结尾
(提示主题式)从此,我无法忘记那一笑。
那阳光般的笑容,掩盖了
她的缺陷,让我真正懂得了:
我们虽然不能改变容貌,但可以展现最
美的笑容。
(选自《爱笑的阿姨》)
(照应开头式)随着时间的流逝,许多记忆都已经渐渐模糊,但我能
时常回想起那个穿红背心的男孩,他那朴实的相貌、诚实的品质深深
地印在了我心里。
(选自《那个男孩》)
例文:
爱唠叨的妈妈
我的妈妈今年39岁。
她中等身材,细细的眉毛下嵌着一双和善的眼
睛。
平时,妈妈总是唠唠叨叨的。
每当晚上,我看电视不爱睡觉的时候,
妈妈就唠叨的说:
“别看了,明天还要上学呢!
”每当我写字的时候,
耳边又是一声:
“写字姿势要正确,预防近视眼!
”还有什么上课要注
意听讲啦,要认真写作业啦,要诚实啦,自己的事情自己做啦⋯⋯一
天唠叨得没完没了。
一听到妈妈的唠叨声我就心烦。
可后来我对妈妈
的唠叨却有了新的认识。
那是临近期中考试的时候。
头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说
了好几遍。
等到考试的那天,妈妈又唠叨着对我说:
“考试时别慌张,
要认真审题,字迹要工整,做完题要仔细检查。
”我听了不耐烦地说:
“知道了。
”心想,妈妈真能唠叨!
到了考场,等卷子发下来的时候,
我一看试题很简单,就飞快地写起来。
不一会儿,卷子就答完了,我
刚想交卷,看见别的同学仍然在认真地写着,我的耳旁忽然想起了妈
妈的唠叨声,于是我就认真地检查起来。
当检查到第四题时,发现第
一小题因为马虎答错了。
我急忙把它改过来。
为了防止再出错,我又
重新检查了一遍,直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。
宣布成
绩了,我得了100分。
我高兴极了。
是妈妈的唠叨声使我得了满分,
也使我克服了马虎的坏毛病。
我感谢妈妈的唠叨,正是因为这唠叨声,千百次地督促我,使我健康
地成长!
总评:
文章先写妈妈的唠叨让我心烦,后写妈妈的唠叨促我成长,欲
扬先抑的写法让文章情节曲折起伏,激发了读者的阅读兴趣。
通过外
貌、语言描写表现妈妈的特点。
“我高兴极了。
是妈妈的唠叨声使我
得了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。
”叙事后的议论,彰显事情
的意义,突出了文章的主旨。
我的爷爷
他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈
子,奉献了一辈子。
他,就是我的爷爷,一个乐于助人、朴实、善良的
人。
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的
过去。
他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横
交错,让人看了触目惊心。
爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:
农忙时种田,农闲时在附
近工地做零工。
那天,我到爷爷工作的工地附近玩,看到爷爷正在运
水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。
突然,
爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。
原来是一个工人受伤了,那
个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。
爷爷二话不说,扶起他
就往医院赶。
我想:
爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?
送这个人
去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。
哎!
爷爷可真傻!
可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。
一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不知为什么事烦恼着。
吃饭时,
他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:
“邻居老王
家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应
了。
”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。
因为他知道
奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给
别人。
大家听了爷爷的话,都沉默了。
爷爷看了看大家的反应,眼神黯
淡下来,这件事也就不了了之了。
去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地
对爷爷说“:
老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!
”我们一听,
大吃一惊:
爷爷哪来的钱呢?
等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。
原来因
为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。
爷爷就是把
这笔钱拿出来借给王爷爷的。
奶奶责备爷爷:
“你也太放心了,他家经
济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。
再说,这钱放在银行里,一
年还有几百块钱的利息呢。
”
爷爷淡淡一笑,说:
“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?
再说,人家儿
子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。
”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
我的老师
自从我上小学以来,有好几位老师教过我,但在我心目中,最难以忘
怀的就是既教给我知识,又教会我做人的——张老师。
张老师中等个子,不胖不瘦,三十多岁,一张稚气的圆脸,平坦的前
额,红润的双颊,黑黑的眉毛,直而长的头发,两只大而有神的眼睛
每天都含着笑意,显得那么和蔼、亲切。
记得张老师第一次给我们上语文和英语课时,由于我们胆小,不敢回
答问题。
原想老师一定会生气,发火,没想到老师不但没有生气,也
没有批评我们,而是和蔼的对我们说:
“同学们,要想学好语文和英
语,就必须要大胆说,这样既培养了思考能力,又锻炼了口头表达能
力。
别害怕,也别紧张,就是回答错了,老师也不会责怪你们的,只
要敢于回答的同学都是好样的。
”这时,我从您的眼睛里看到了鼓励
和关爱,这样的目光只有妈妈才有呀!
老师不仅关心我们的学习,而且关心我们的生活。
记得去年冬天,我
们班有好几个同学都感冒了,老师看见了,连忙把他们叫到办公室,
还给他们找了感冒药喝。
她对我们说:
“同学们,你们可千万不能随
便脱衣服,不然感冒了,你们难受不说,又得耽误学习。
再者,你们
的爸爸妈妈又不在身边,别让他们担心啊!
”你说,难道这不是慈母
般的温暖吗?
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,张老师,您一直坚守着自己
的岗位,为我们呕心沥血,您用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,您
用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。
我
在这里再一次说一声:
老师,您辛苦了,您爱我们,我们也爱您!
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。
在我们学校门
口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的
地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣
白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。
大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时
候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,
就一清二楚。
他烤的红薯不生不煳,诱人的香味常常透过教室的窗户
钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝,可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。
你爱吃甜
甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会
弄错。
下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。
他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围
的空地上找不到一点儿垃圾。
不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,
他都会弯着腰捡起来。
下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑
着说:
“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。
你要知道,你是一个有文
化的学生呀!
”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出
尖儿来的红薯皮。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红
薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
“贪吃强”
“报——告!
”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。
老
师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝,门后探出一张圆乎乎的脸,一双小
眼睛往教室里快速地扫了一下。
接着,门缝越来越大,一个矮胖、大
脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强!
”不知道谁喊了一声,班上发出一阵响亮的哄笑声。
“贪吃
强”不由得眯起眼睛,脸红得像块大红布,油乎乎的小嘴噘了起来,
在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。
嗯,这就是我们班的“贪吃强”,
做事慢半拍,贪吃却是出了名的!
那一天放学后,我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。
大家逛文具店、
商场,“贪吃强”却在搜索美食!
“云南过桥米线”“武汉热干面”“南
京珍珠包”⋯⋯在每一处美食摊点前,“贪吃强”的脚都像被粘住了
一样,迟迟不愿走。
最后,我们只能任由他,独自“单飞”了。
天黑时分,我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了
——“谁见我家强子了?
”“哪位同学和我家强子一块儿走的?
”
当看到这些信息时,我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈,并和
她一起去那条街找“贪吃强”。
当我们找到“贪吃强”时,他正在吃
烤肉串呢!
他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。
他已经吃得满
嘴都是油,肚子溜圆儿了!
“强子,你妈正找你呢!
”“来了啊,哥几个,一起,一起⋯⋯”说着,
“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们,让我们坐下来,然后又开始了一
番新的“战斗”!
看着“贪吃强”这样子,他妈妈可真是哭笑不得。
唉,“贪吃强”,你啥时候能改了贪吃的毛病呀?
名师点评:
小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词,描绘出
了一个顽皮的小男孩形象;又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行
为表现,生动形象地体现了他贪吃的特点。
结尾一声感叹,深藏了“我”
对朋友的关爱之情。
迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发,有一双清澈的眼睛,鼻梁上架着
一副银边眼镜,再往下就是一张能说会道的嘴了。
妈妈个子不高,体
型偏瘦,走起路来像一阵风似的。
看了我的描述,你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。
哈哈,那你就
被她的外表骗了。
其实我的妈妈常常犯迷糊。
有时候,她把米洗好了
放进电饭煲里,就去炒菜了,等她菜都炒好了,才发现电饭煲里的米
还没开始煮;有时候,她早上急急忙忙地出门上班,过了几分钟,又
听见她“咚咚咚”往回跑的声音,不用说,肯定又有什么东西忘带了。
有一次,她在屋子里东翻西找,我问:
“妈妈,您找什么呢?
”妈妈
一边找一边皱着眉头说:
“找笔呢,刚才还在这儿,怎么一会儿工夫
就不见了?
莫非长腿跑了?
”看她着急的样子,我也帮着找。
可是,
桌子上没有,沙发上没有,抽屉里也没有⋯⋯笔到底在哪儿呢?
忽然,
我看到妈妈的手里正拿着一支笔,便问她:
“是您手上拿的那支笔
吗?
”“咦,原来在这里。
”说着,不好意思地笑了。
瞧,我的妈妈就是这样一个迷糊的人。
可是,她的迷糊在我的眼里正
是她的可爱之处!
严厉的爸爸
我有个严厉的爸爸,他黑黑的圆脸,又黑又浓的眉毛下,一双大大的
眼睛炯炯有神,总是拉着个脸。
今天,上个星期的数学考试卷发下来了,我考了98分,是全班第一
名,真是太高兴了。
在回家的路上,我哼着小曲,又蹦又跳,心想:
爸爸一定会表扬我,给我一些奖励的!
回到家,我发现爸爸今天也很高兴,把手背在后面,闭着眼睛,摇着
头,在房间里转悠。
原来,今天姑姑要从北京回来了。
我高兴地从书包里掏出卷子,举得高高的,在空中摇晃着,大步跑到
爸爸跟前,自豪地说:
“我考了全班第一名,不错吧?
”说着,我把
卷子递给了爸爸。
只见爸爸瞪大眼睛,在卷子上扫视着。
突然,爸爸
发现我做漏了题,马上:
“晴”转“阴”了,脸上布满了“乌云”,眉
头皱得紧紧的,眼睛里放射出像利剑一样的光。
爸爸用手指着我,厉
声问道:
“怎么回漏题呢?
要不然就是100分了嘛!
”我低着头,不敢
吭声,泪水在眼眶里打转。
我浑身绷得很紧,脑子里一片空白,感觉
一场暴风雨就要来临。
我吞吞吐吐地说:
“我⋯⋯是因为⋯⋯”。
爸爸的脸色更加难看,眉毛
竖成了倒八字形,好像两只锋利的剑插在脸上似的。
我的心里像揣了
只兔子似的砰砰直跳,心好像要从嘴里跳出来似的。
“不要说了,你
真是太不应该了!
真粗心,你就不能细心一点吗?
啊?
”爸爸接着说:
“如果你再这样下去的话,将来会吃大亏的!
”爸爸要求我今后再也
不要犯这样的错误。
我很惭愧,脸一下子红了。
我感觉爸爸说得对,今后我一定不会再
粗心了。
我想:
爸爸对我严厉,其实是对我好,我不应该找理由。
令人敬佩的爷爷
人们都说夕阳无限好,的确,太阳公公劳累一天,快落山了还闪烁着
光辉呢!
望着这闪烁着光辉的夕阳,我想起了爷爷。
我的爷爷今年79岁了,是一名退休军人。
虽然年逾古稀,但他从不
服老。
你看他走起路来腰板直,脚步快,只看看他的背影,谁也想不
到他是一个年近80岁的老人。
爷爷最大的特点是爱学习。
怎么说呢?
每天观看《新闻联播》,阅读
温州都市报、温州晚报,是他生活中必不可少的一部分。
我问爷爷:
“您都快80了,还看新闻、看报纸有什么用啊?
“爷爷说:
“看新闻、
看报纸可以了解国家大事。
”“这与您有关系吗?
”“国家兴亡,我要
是一无所知!
这怎么行?
”爷爷一本正经地说。
爷爷还是个十分朴素的人。
记得有一次,我和爷爷在一起收看新闻,
我在不经意间低头一看,呀!
爷爷的袜子破了一个好大的洞!
爷爷却
满不在乎地说:
“补一补还能穿!
”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧!
”
爷爷把我拉到他跟前,给我讲起了他的过去:
“爷爷参军的时候,生
活艰苦着呢,哪有什么新衣服穿,只有一套军装,补了又补,穿着还
挺好,哪舍得扔了,袜子也只有一双,还不是新的,洗了就没有穿的
了。
你们现在有吃有穿的,日子也过得好,多幸福啊,但一定不能忘
记过去,懂吗?
”我点了点头。
爷爷,您是我的榜样,您身上高尚的品质使我一生受益!
爱捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙,别看他人都已经十一二岁了,骨子里却
老是透着一种未褪去的捣蛋因子。
我来给你讲一下他的光荣事迹吧!
天气已经逐渐变冷了,我起床时老是慢吞吞的,闭着眼睛抓衣服穿。
弟弟知道我这个毛病,对妈妈信誓坦坦地说:
“我一定可以治好姐姐
的老毛病的!
”又话锋一转,“不过,你要答应我无论我做了什么你都
不可以骂我。
”妈妈虽然感到很奇怪,但看弟弟这么有信心就答应让
他试一试。
得到了妈妈的认可,弟弟威风极了,连看我都是一副“你
完了”的眼神。
星期一到了,我还是改不了老毛病,拿着昨天晚上摆放好的已经分好
正反的衣服,蒙着头穿上了,连看也没有看一眼。
到了学校,我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。
难
道我脸上有脏东西吗?
我照了一下镜子,不对啊!
什么也没有。
那是
怎么回事呢?
好朋友说:
“倩倩,你看一下你后背上贴的是什么,连裤子上也贴了。
”
我脱了外套一看,上面贴了好多的猪头贴,一定是小弟干的,回去饶
不了他。
下午,我怒火三丈地找到弟弟,指着外套上的东西,问:
“是不是你
干的?
”他回答:
“是我干的又怎样啊,反正老妈不会怪我,哼,谁
怕谁啊。
”
你看,弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊!
我的同学
每一个人都有同学,我也是。
这些同学中,有聪明的,有机灵的,有
可爱的,有活泼的,他们性格和习惯都不一样,不过,在这些同学中,
给我留下印象最深的还是这个同学。
她今年12周岁了,是一个有着一头乌黑的短发、眼睛大大、眉毛弯
弯的小女生,在我们班,她是学习委员,她的学习成绩更是名列前茅,
不仅如此,几乎每次比赛的获奖名单上,我们都能够找到她的名字。
她还是老师的一个好帮手呢!
记得有一次,我们正在上美术课,她特
别的喜欢美术,每次上美术课,她都要兴奋的不得了,每次做出的作
品都比我们好一千倍、一万倍。
正在这时,班级的前门被敲响了,原
来是班主任吕老师啊,“学习委员同学,到老师办公室来一下,帮老
师干点儿活!
”可是,正在专心致志做作品的她,仿佛并没有听到,
我对她说道:
“喂,吕老师叫你!
”她这时才听到,于是,她放弃了她
最喜欢的美术课,去帮老师干活了。
其实,她还是一个非常有爱心的同学。
有一次,我们为贫困山区的孩
子们捐款,别的同学都拿着1角2角,最多就只捐个5元10元的,
不过,她竟然为贫困山区的孩子捐款了100元钱!
我们都问她:
“你
怎么捐那么多?
意思意思不就行了?
他们又不是你的亲人!
?
”没想
到,她竟然眼含热泪的对我们说:
“对,没错,他们不是我的亲人,
他们虽然与我没有任何血缘关系,但是他们和我们一样都是孩子!
他
们也需要读书,他们也需要学习,他们也需要像我们一样有一个能够
遮风挡雨的家呀!
”我们听了,都低下了头,脸都悄悄的红了。
不过,她也有自己的缺点,比如说:
马虎。
说到马虎,那次她可是吃
了大亏。
这节课我们进行语文的综合测验,考卷上有一道题目:
“请你在文中
找到拟人句与比喻句,拟人句用‘~~~~~’画出
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- 形形色色的人 部编版五 年级 下册 第五 单元 作文 形形色色 写作 指导