OK欧阳柏霖-专升本语文精第十六讲诗词曲赋(三).ppt
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成人高考专升本语文精讲班主讲老师:
欧阳柏霖诗词曲赋(三)内容提要讲授课文饮酒(其五)、从军行(其四)、山居秋暝、行路难(其一)一、讲授饮酒(其五)我国的诗歌源远流长,从诗经算起,至今已有两千多年的历史了。
在诗歌的发展过程中,出现过不少流派,“田园诗派”就是其中之一。
旧时代的一些诗人,对现实不满,退居山野,避入乡村,通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。
这类诗被称为田园诗,写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。
陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。
他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。
今天我们就来品陶渊明饮酒诗的美味吧!
在2010年考试中,在文言文阅读题里,课外内容考过陶渊明的移居二首之第二首。
这次再考陶诗的可能性不大。
我们当做一般性的课文来对待即可。
需要注意出选择题的可能。
一、讲授饮酒(其五)
(一)作家作品陶渊明,字元亮,一说名潜,字渊明。
他是东晋开国元勋陶侃的后代,他三次出仕,三次退隐,最后下决心走上归田之路。
在东晋末年,玄学盛行的背景中,他的诗表现出一种新的人生观与自然观,反对用对立的态度看待人与自然的关系,强调人与自然的一体性,追求人与自然的和谐。
陶渊明是中国文学史上田园诗派的开创者。
陶渊明的诗歌情真意切,格调清新,有朴素、平淡、自然的特点。
有陶渊明集。
陶渊明共写饮酒诗20首,这里选的是其中的第五首。
据说,饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的,但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关,抒写的是自己的志趣。
此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。
此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
本篇是饮酒组诗的第五首,这是一首五言古诗,也是一首田园诗。
(二)文体知识(三)重点应掌握的字词句1.喧:
吵闹的声音。
2.心远地自偏:
自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠,所住的地方自然也就好像显得清静起来了。
3.辨:
说明。
4.忘言:
想不到用什么语言来表达。
(四)诗歌分析1.结构分析全诗分为两层。
第一层:
前四句。
强调“心远地自偏”的哲理。
第二层:
后六句。
描写隐居生活乐趣。
表达彻悟人生真谛后的愉悦。
(四)诗歌分析2.诗歌主旨本诗表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。
既反映了厌弃世俗,不满现实,洁身自好的心志,也流露出躲避矛盾,与世无争,独善其身的消极情绪。
前四句袒露了诗人能超然出世的原因是“心远地自偏”,后六句描写隐居生活的乐趣,表现了诗人归隐田园后陶醉自然的心志。
3.简要分析诗歌内容
(1)既然生活在人来人往的环境中,为何“而无车马喧”呢?
这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声,而应指“上层人士之间的交往”。
“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客,看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。
(四)诗歌分析
(2)如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”这两句的诗意?
这两句显然是全诗的总结:
在这当中,可以领悟到大自然和生活的真谛,可是想要把它说出采,却又不知该怎么说了。
实际是说,此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。
(四)诗歌分析(3)掌握“心远地自偏”的含义。
在看似矛盾的开篇提出设问,然后推出答案:
诗人的心早已远离喧嚣的尘世,所以,人虽身在人世间,也能像在偏僻之处一样,不受世俗的干扰。
归隐重在心志,不在行迹。
表现了作者不慕世俗,超然于世,高洁自守的情操。
(四)诗歌分析(4)从饮酒诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情?
诗的开头四句是:
“结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
”住在众人居住的地方,却听不到车马的喧闹。
这在当时确实是不易做到的。
从封建社会直至今天,权力、地位、财富、荣誉,常常是人们所追求的,“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”。
这已成了普遍现象。
惟独作者却是个例外。
因而生出第三句的设问:
“问君何能尔?
”这实在是个令人惊奇而关注的问题。
作为自答结果的第四句更妙:
“心远地自偏。
”我的心灵思想远离了那争名夺利的社会官场,超脱了世俗,疏远了奔波于世俗的车马客,因而我的所居之处也变得僻静了。
作者刚从官场中退隐,一种脱离污浊的由衷之喜溢于言表,他为自己的正确选择而自我欣慰,其心情当然是舒畅愉快的。
(四)诗歌分析(5)“采菊东篱下,悠然见南山”六句,表现作者怎样的心情。
六句貌似平淡,却创造出清新淡泊,耐人寻味的意境。
前两句,写出了田园生活无比闲适,惬意的心情;中间两句,写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景像,后两句,直抒胸臆,抒写心灵的感受,含有深厚的哲理,表现出诗人真正领悟到了人生的真谛,达到了大彻大悟的境界。
(四)诗歌分析4.简析诗歌写作特点本诗最大的特点,就是将情,景,理融为一体。
如,前四句主要是说理,但是,作者把抒情与写景融入其中。
“结庐在人境”是写景,“而无车马喧”是写情,写自己的心理感受,在写景,写情的过程中,阐发了“心远地自偏”的哲理。
(四)诗歌分析(五)诗歌翻译我家建在众人聚居繁华道,可从没有烦神应酬车马喧闹(结庐在人境,而无车马喧。
)。
要问我怎能如此超凡洒脱,心灵避离尘俗自然幽静远邈(问君何能尔,心远地自偏。
)。
东墙下采撷清菊心情徜徉,猛然抬头喜见南山胜景绝妙(采菊东篱下,悠然见南山。
)。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,结队的鸟儿回翔远山的怀抱(山气日夕佳,飞鸟相与还。
)。
南山仰止啊,这有人生的真义,我该怎样表达内中深奥!
(此中有真意,欲辩已忘言。
)二、讲授从军行(其四)这是篇范读课文。
最近四年考试中,都是在选择题中考过,还没出过阅读理解题。
由于是一首绝句,因此,几乎不可能出阅读理解题。
这次考试也只作为一般性的了解即可。
(一)作家作品王昌龄(约698-757),字少伯,京兆万年(今陕西西安)人,早年曾漫游四方,到过塞上。
开元十五年(727),登进士第,开始了仕宦生涯。
开元二十七岁年(739),因“不护细行,屡见贬斥”(旧唐书本传),获罪被谪岭南。
开元二十八年(740),王昌龄自岭南北归,任江宁(今江苏南京)县丞。
但几年后,王昌龄又被贬至龙标(今湖南黔阳)县尉。
安史之乱爆发后,王昌龄北还,路过毫州郡时,被刺史闾丘晓所杀。
王昌龄,盛唐诗人,是边塞诗派的代表人物。
擅长写七言绝句。
号称“七绝圣手”。
其诗歌的基本风格是气势雄浑,格调高昂
(二)文体知识从军行是乐府旧题。
这首诗是七言绝句,也是一首边塞诗。
王昌龄边塞诗的代表作是出塞和从军行。
出塞共有两首。
其一是:
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
从军行七首。
(三)词语解释青海长云暗雪山。
暗:
使暗。
黄金百战穿金甲穿:
磨穿,磨破。
(四)诗歌分析1.内容解析前两句描写景物,境界阔大。
描写的是边地的景色,衬托戍边将士不辞艰苦,守卫疆土的壮志;后两句叙事抒情,具有高度概括力。
概括将士们出生入死,无所畏惧的战斗经历,也有他们铿锵的誓言。
2.诗歌主旨诗人以广袤无垠,关山雄伟的大西北为背景,描写了边塞的壮阔与戍边将士的艰辛,衬托出戍边将士不辞艰苦,戍守边疆的壮志,歌颂了他们卫国热忱和英雄气概。
3.诗歌要点
(1)前两句写景的作用。
前两句描写大西北特有的广袤荒凉的景色,戍边将士遥望关内,思念亲人。
壮阔之景衬托出将士们博大的胸襟和不畏艰苦,守卫疆土的英雄气概。
(四)诗歌分析
(2)后两句抒情的作用。
“黄沙百战穿金甲”与“不破楼兰终不还”,构成了对比。
条件如此艰难,环境如此恶劣,却丝毫没有削残将士们抗敌保国的雄心壮志,有了“黄沙百战穿金甲”的衬托,才使得“不破楼兰终不还”显得更加悲壮。
(3)本诗的中心句是哪一句。
不破楼兰终不还。
(四)诗歌分析(五)诗歌翻译青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。
三、讲授山居秋暝这是篇精读课文。
最近四年考题中,只在选择题中考过。
还没出过阅读题。
要作为重点课文来学习。
王维,字摩诘。
官终尚书右丞,世称王右丞。
盛唐杰出诗人,盛唐山水田园派代表诗人,与孟浩然并称为“王孟”。
他的诗歌融诗情画意于一体,风格清新淡雅,意境幽远。
王维诗歌的特点就如苏轼所言“诗中有画,画中有诗”。
作品集是王右丞集。
(一)作家作品山居秋暝是一首五言律诗,还是一首山水诗。
(二)文体知识1.诗歌解析1、2句,交代时间,地点,并创造一个雨后清新,宁静的总体氛围;3、4句,描写天上明月,地上清泉,一高一低,一静一动;5、6句,描写人的声音,看到渔舟晚归,一听一看。
7、8句,借春写秋,表达作者归隐的意愿。
2.本文主旨描绘了山中秋天傍晚雨后的景色,表达了作者陶醉自然景色,乐于归隐,不同流俗的生活情趣。
(三)诗歌分析3.结构分析全诗分为三层。
前两句为第一层,中间四句为第二层,后两句为第三层。
4.掌握“空”字的含义。
“空”字表现雨后山间的清新,静谧,自然的变化带给人的是一种恬淡,闲适的心情。
5.掌握“秋”字在全诗中的作用。
点出了时令,呼应了诗题,点染了意境。
(三)诗歌分析6.掌握动静相衬,视听结合的特点。
全诗有泉声、笑声,有月光、水光,有松、竹、石、莲,有月照、泉流,人归、渔舟,诗中描写空山雨霁,明月照松,浣女夜归,渔舟唱晚的美丽图景。
所表现的是诗人心旷神怡的心境。
“明月松间照”写静:
“清泉石上流”写动,“竹喧归浣女”写听,“莲动下渔舟”写视。
全诗以静为主,静中有动,动中有静,体现了诗情画意的完美结合。
7.写景用白描手法。
全诗这一切描写,色彩不浓艳,声音不喧嚣,采用白描手法。
(三)诗歌分析一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意浓厚。
明亮的月光照映着松林,泉水从石上潺潺流过。
竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟。
尽管那春天的芬芳早已逝去,我陶醉在这美妙的秋色中,依然向往长留。
(四)诗歌翻译四、讲授行路难(其一)这首诗歌在2009年的考试中,已作为阅读题考过了,出阅读题的几率不大,选择题还是会出的。
李白,字太白,号清莲居士。
盛唐伟大诗人,是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。
追求理想,向往光明;抨击社会黑暗,揭露奸佞小人;歌颂祖国壮丽河山,构成了李白诗歌的广阔内容。
李白的诗歌充满浪漫色彩,感情奔放豪迈,想象丰富奇特,词采瑰伟绚丽,风格飘逸自然。
诗作体裁以古体、绝句见长,现存诗歌900多首。
有李太白集。
(一)作家作品行路难是一首乐府旧体诗,也是一首七言歌行体诗歌。
(二)文体知识1.玉盘珍羞直万钱。
羞,同“馐”,美味食品。
直:
同“值”,价值。
2.忽复乘舟梦日边。
忽复:
忽然又。
3.直挂云帆济沧海。
直:
径直,表示毫不犹豫的样子。
济:
渡过。
(三)词语解释1.结构层次分析全诗分为五层。
第一层,14句。
描写自己面对美酒佳肴,不能进食,表现出内心极度的愤懑。
第二层,56句。
以自然景物的艰险,比喻自己仕途的艰难。
第三层,78句。
以古代人的典故,激励自己终究会有实现理想之日。
第四层,第9句,四个三字句。
再次感到人生的艰难。
第五层,1011句,自信有朝一日,可以宏图大展。
(四)诗歌分析2.本文主旨这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。
一方面,长安的生活,使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难;他对现实满怀激愤,却又无可奈何;另方面,积极用世的愿望,对自己才能的坚信不疑,又使他能自我勉励,振作精神,充满希望,向前奋进。
(四)诗歌分析3.诗歌中所用到的典故
(1)闲来垂钓碧溪上:
用的是吕尚垂钓渭水的典故。
(2)乘舟梦日边:
用伊尹的典故。
相传伊尹在将要受到商汤的征聘时,曾梦见自己乘船在日月旁经过。
(3)长风破浪:
借用南朝时宗悫(qu)的典故。
宗悫少年时,叔父问他的志向,他回答说:
“愿乘长风破万里浪。
”表示自信有远大的理想。
(四)诗歌分析4.学习要点
(1)分析本诗以作者感情变化安排结构层次的特点。
本诗是以作者的感情变化来安排结构层次的。
第一层是前四句。
显示了作者遭到排挤后的苦闷,悲愤心情;五六句是第二层。
以自然环境的险恶,来比喻自己人生道路的艰难。
七八句为第三层,借吕尙,伊尹的故事,来劝慰鼓励自己。
心情由苦闷转为开朗。
九十两句为第四层,由幻想回到现实,再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。
最后两句为第五层,借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求
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