牙克石市第六小学三年发展规划.docx
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牙克石市第六小学三年发展规划
牙克石市第六小学发展规划
为全面贯彻党的教育方针,认真实施素质教育,努力提高教育教学质量,提升整体办学水平,现结合学校工作实际,特制定2013—2015年牙克石市第六小学发展规划
一、背景分析
第六小学始建于1957年,特教班成立于2000年,是我市唯一一所普教和特教相结合的全日制小学。
学校现有教学班12个,其中特教班3个,学生211人,特教生18人。
教职工76人,专任教师62人,本科学历38人,专科学历24人。
中学高级教师32人,小学高级教师26人,小学一级教师4人。
专任教师合格率100%。
二、办学思想
遵循“阳光生活,快乐学习,健康成长,共享成就”的办学思想,坚持“以
人为本,爱心育人,有教无类,和谐发展”的管理目标,践行“关爱生命,关心成长,关注特长”的办学宗旨,实现“学生喜欢、家长满意、教师自信、社会认可”的办学目标。
三、发展规划总目标
以校安工程建设为契机,以校园文化建设为抓手,以师资队伍建设为突破口,通过规范、严谨、科学、人文的教育管理,凝聚人心,营造“敬业乐教、有爱无碍、健康成长、全面发展”的校园氛围,逐年提高教育质量,提升办学水平。
把学校建成“花园环境,人文管理,阳光育人”的普特教结合特色学校。
四、具体目标
(一)队伍建设
1、领导班子建设
总目标:
严谨务实团结协作和谐共事
2013年3月—2013年7月:
完成环节干部新一轮聘任,继续坚持班子成员“分工不分家”的工作作风,加强岗位培训,制定岗位目标管理制度,强化工作程序意识,群众满意度达80%以上。
2013年8月—2014年7月:
完善岗位培训,坚持理论学习,强化大局意识、协作意识和服务意识,建立工作计划落实反馈机制,群众满意度为85%以上。
2014年8月—2015年7月:
班子成员能够独立、出色完成分管工作,管理策略从计划性完善为规划性,实行部门特色目标责任确认制度,群众满意度为90%以上。
2、教师队伍建设
总目标:
修身笃学主动发展善于合作
2013年3月—2013年7月 :
完善教师培训制度,完善骨干教师、学科带头人引入、培养规划。
完善“教师年度考核”工作方案,完善职称评比、聘任制度,完善师德师风评比制度,师德测评家长满意率达到85%以上。
2013年8月—2013年12月:
继续完善教师成长档案,通过开展教育教学个案剖析、课堂教学各级各类比赛活动,全面提高教师专业素养。
激励教师参加学历再提高进修,要求教师完成继续教育,争取培训1---2名特教教师。
师德测评家长满意率达标。
2014年月—2015年3月:
规范教师成长档案,尝试开展“家长开放课活动”,继续教师专业素养提高活动。
全学科推进骨干教师、学科带头人的引入、培养工作。
争取特教教师全员培训。
师德测评家长满意率争取优秀。
3、班主任队伍建设
总目标:
关爱学生教书育人增长才干
2013年3月—2013年7月:
班主任专业理论自修年。
接受培训教师以自学为主,集中学习为辅;学习班主任专业化建设的理论知识,撰写读书体会或论文。
使全校50%以上教师能胜任班主任工作。
2013年8月—2013年12月:
班主任专业技能普及年。
通过多种培训方式,使教师了解掌握班主任工作的专业知识和技能。
使80%以上的青年教师成为合格班主任。
2014年1月—2015年7月:
班主任管理经验总结提高年。
通过多种形式总结活动,全面提升班主任队伍素质,提高班主任专业化水平。
使30%以上的教师能成为优秀班主任。
4、师德师风建设
总目标:
爱岗敬业勤奋务实无私奉献
2013年3月—2013年7月:
进一步规范教师职业行为。
经常性开展职业道德教育,进一步明确教师工作职责,引导教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识,全面提升教师道德素养,关注教师心理健康,杜绝违背师德现象发生。
2013年8月—2014年7月:
严格贯彻《教师职业道德规范》,探寻教师心理健康疏导办法,完善师德师风考核办法。
2014年8月—2015年7月:
建立师德师风建设长效机制,确立教师心理健康疏导办法,尤其关注特教教师心理健康。
5、教师教育工作
总目标:
博学精业刻苦钻研业务精湛
2013年3月—2013年7月:
继续学习新课程教育理论,继续要求教师广泛阅读,继续倡导教师纸介阅读,培养做读书笔记的习惯,制定教师读书计划,让读书成为教师的习惯。
继续教师三笔字、简笔画、美文荐赏等基本功训练。
2013年8月—2014年7月:
继续开展4个1活动。
既每位教师每学年做一次主题备课发言,上一节公开课,立一个小课题,写一篇教学论文。
2014年8月—2015年7月:
延续“走出去、请进来”的办法,组织教师学习,不断更新教育观念。
打造富有创新意识与团队精神的教师队伍。
(二)办学条件
总目标:
努力把学校建成呼伦贝尔市级标准化小学
1.校园建设
2013年:
力争校安工程顺利完成,建成5457平方米教学楼和200米标准化塑胶跑道,学校回迁。
2014年:
做好校园环境的美化、绿化、净化、亮化工作,挖掘校园文化内涵。
2015年:
初步完成校园文化建设,争取呼伦贝尔市标准化验收达标。
2.实验室、功能室建设
2013年:
构建各标准化功能室。
2014年:
增购图书,添置教学仪器、设备,完成各功能室建设。
2015年:
完善、利用好各功能室。
3.设施设备
2013年:
布设校园网络,配齐相应设备,基本满足办公需求。
2014年:
建成电子备课室和电子阅览室,建成校园安全监控系统,配备特教班教学康复器材。
2015年:
充分利用校园网、局域网,为教育、教学提供保障。
4.财务管理
2013年:
落实《中小学校财务制度》,做好财务的预决算,杜绝违纪违规行为。
2014年:
财务预算科学合理,为学校发展提供资金保证。
2015年:
勤俭治校,合理使用资金,努力改善办学条件,发挥好保障作用。
(三)素质教育
1、思想道德素质
总目标:
以行为习惯养成为抓手,以感恩教育、爱心教育、民族教育、责任教育为主题,以综合实践活动为途径,努力构建学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。
2013年3月—2013年7月:
规范学生日常行为,实行值周及路队制管理,促进学生良好行为习惯的养成。
规划学生教育成长档案,推进德育工作的落实,尽快形成规范有序的德育工作局面。
2013年8月—2014年7月:
做好常规管理的检查和反馈,规范德育管理及活动的细节,进一步巩固学生已形成的良好习惯。
开展“安全知识解读”、“与法同行”、“校园艺术节”、“成长与责任”等系列活动。
发挥家长委员会的作用,架设与社区沟通的桥梁。
2014年8月—2015年7月:
学生自主管理、自我教育的局面基本形成,激励与评价体系获得认可,思想道德教育深入人心,有自己的德育课题和特色的校园文化活动,学校、家庭、社会三结合教育健全畅通。
2、教学质量
总目标:
少教多学,打造高效课堂。
重视常规管理,挖掘校本教材,规范办学行为。
2013年3月—2013年7月:
规范教学行为,重视常规管理,强化制度落实,深入集体备课,参加区域教研。
以校级公开课、展示课、推门课为抓手,探索高效课堂教学模式。
2013年8月—2013年7月:
继续教师信息技术培训,继续常规教学系列活动,继续打造高效课堂,完善校本教研内容,开发符合校情的校本课程。
2013年8月—2015年7月:
建成校园网,教师掌握、运用现代化教学手段,继续常规教学系列活动,阶段性总结高效课堂,并研讨下一步实施计划。
形成特色校本课程。
3、体卫艺工作
总目标:
加强体卫艺教师队伍建设,重视学生身体素质提高,增强卫生健康意识,培养欣赏美、创造美的能力,保证体卫艺工作持续、快速、健康发展。
2013年3月—2013年7月:
抓好体育常规教学,组建体育训练队,普及传染病防控知识。
提高音美教学质量。
2013年8月—2014年7月:
完善校园阳光体育活动,保证学生每天一小时体育锻炼时间,完善公共卫生应急处理机制,培养学生卫生、健康习惯。
组建特色训练组、兴趣小组和艺术社团,搭建学生艺术才能展示平台,丰富校园文化生活。
2014年8月—2015年7月:
组织推广全员性、经常性、丰富多彩的体卫艺活动,并逐渐规范化、制度化,形成学校的特色。
不断深化体卫艺教学改革,提高体卫艺教育现代化水平,提高体卫艺教学质量。
4、身心健康
总目标:
完善心理咨询室建设,开展心理健康教育,做好学生心理疏导,培养学生健康、乐观、阳光的心态。
2013年3月—2013年7月:
上好“心理健康课”,做到有专任教师、有计划、有教案、有课时。
关注留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残障儿童等特殊群体的心理健康。
2013年8月—2014年7月:
建立心理咨询教师队伍,开设心理咨询室,普及心理健康常识,疏导心理健康问题。
2014年8月—2015年7月:
完善心理咨询室,通过“知心信箱”、“热线电话”等形式,把握学生心理动态,打开学生心结,为学生开辟“心灵绿洲”。
5.特长教育
总目标:
以学生为本,全面发展,学有特长。
2013年3月—2013年7月:
制定特长教育计划,关注学生特长培养。
2013年8月—2014年7月:
实施并修正特长教育计划,确定发展特长项目,训练组、兴趣组、社团有计划开展活动。
2014年8月—2017年7月:
深化特长教育研究,突出重点项目,总结经验,形成具有学校特色的特长教育。
(四)常规管理
1、课程开设
总目标:
开齐开足所有课程。
2013年3月—2013年7月:
按课程设置要求安排课程表,确保开足开齐。
2013年8月—2014年7月:
开足开齐课程,不挤占课时。
开发校本课程。
2014年8月—2015年7月:
开足开齐课程,不挤占课时。
完善校本课程,建立课程体系。
2.教育教学常规
总目标:
强化常规管理,打造高效课堂,提高教育质量。
2013年3月—2013年7月:
认真落实教学计划,严把备、讲、批、辅、考、思、析、研各环节质量关,集体备课、广泛听课,认真评课。
开展公开课、观摩课、推门课、达标课、“同课异构”等教研活动。
2013年8月—2014年7月:
以集体备课为抓手,培养教师团队意识,从教学全过程着眼,面向全体学生,尊重学生个性发展,全面提高教育质量。
2014年8月—2015年7月:
抓教师基本功训练,抓骨干教师和学科带头人培养。
积极开展校本教研活动,加强教学研究和教学改革,鼓励教师撰写教育教学论文,定期总结推广教学经验。
3、安全工作
总目标:
坚持预防为主,狠抓责任落实,构建三防联控,创建平安校园。
2013年3月—2013年7月:
学校与各部门和班主任签订责任状,明确职责,将安全工作作为考核内容,实行一票否决,做到职责明确,责任到人。
2013年8月—2014年7月:
健全安全工作的各项规章制度,完成教学楼技防设施的安装、调试工作,建立定期检查和日常防范相结合的安全管理体系,形成人人讲安全、人人抓安全的局面,使学校安全工作经常化、制度化、规范化。
2014年8月—2015年7月:
形成人防、技防、物防三防联控的校园安全网络,与公安、消防、卫生、综治等部门协调合作,创建平安校园。
利用班队会、安全教育课、逃生演练、学科渗透、校信通、《告家长书》等途径,让学生掌握安全知识和逃生技能,确保无安全事故发生。
4、校园文化建设
总目标:
把学校建成师生共享的学园、乐园、家园。
2013年3月—2013年7月:
做好校园文化建设的整体规划,做好教学区、办公区、活动区、绿化区、宣传区等分区规划,并制定落实计划。
2013年8月—2014年7月:
学校概况、各项制度上墙,设计“让每面墙壁都说话,一草一木都育人”文化建设图纸,构建六小文化特色,并部分实施。
2014年8月—2015年7月:
完成校园文化整体规划,完善制度建设,继续挖掘校园文化内涵,形成六小特色文化。
5、教育科研
总目标:
开展教研活动,加强教学研究和改革,确立各级课题,定期总结推广经验。
2013年3月—2013年7月:
完善教科研领导小组,指导教师针对学科特点和学生个体差异,确定研究课题。
开展校本教研,指导教师撰写高质量教学论文和案例分析。
形成良好的教研氛围。
2013年8月—2014年7月:
每学科均有校级以上课题,教师参与率逐年提高,逐步提升教师教研水平和能力。
2014年8月—2015年7月:
树立“问题即课题”意识,让每位教师亲历“发现--探究--实践--思考--提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程,逐步形成教研活动系统化,整体提升教研水平。
梳理成果、装订论文,推广经验。
6、办学特色
总目标:
开展阳光教育,塑造阳光品行,造就阳光少年。
2013年3月—2013年7月:
构建普、特教联合开展“三心”(即爱心、关心、耐心)“二意”(即诚意、情意)活动思路,构建特班教作为“爱心教育基地”开发思路,构建特教面向全市中小学开放办学思路。
2013年8月—2014年7月:
完善普、特教“三心二意”活动,制定特教班“爱心基地”开发计划,制定特教面向中小学开放办学计划。
营造书香校园,培养文化素养,增强道德素质,提高文化品位。
2014年8月—2015年7月:
形成“三心二意”活动长效机制,实施特教“爱心基地”开发和开放办学,逐步凸显六小特色。
五、工作措施
(一)切实加强领导班子、师资队伍的建设
1、秉承“一个好校长就是一所好学校”的信念,建设团结协作、严谨务实的班子队伍,建设主动发展、善于合作的教师队伍,建设勤俭治校、服务周到的后勤队伍,上下同心,强化管理,办老百姓满意教育。
2、加强理论学习,更新教育观念。
3、加强师德建设,坚持爱心育人,杜绝违规现象。
4、实施骨干教师培养计划。
激励教师参加各级各类业务比赛,以提高业务能力和教研能力,力促形成市、校骨干教师梯队。
5、关心教职工精神需求。
形成积极上进、团结协作、精神愉悦的工作氛围。
经常性举办有意义的文体活动,增强教职工的凝聚力和向心力。
(二)加强学校常规管理,提高工作的执行力
1、修改和完善各项规章制度。
根据学校发展需要,本着与时俱进、实事求是的原则,将各项规章制度进行修改、补充和完善,并严格执行。
2、实施目标化管理。
把工作目标完成情况作为评价教职工的依据,也作为职称评聘、评优奖励的重要参数。
3、完善校务公开制度,发挥党组织的保证监督作用,发挥教代会的民主管理、民主监督作用,学校重大决策,由教代会讨论通过,以保证学校领导班子勤政廉洁、高效务实。
(三)以人为本,全面推进素质教育
学校始终坚持“育人为本,德育为先”的教育思想,以养成良好行为习惯为抓手,以组织主题德育活动为载体,开展对学生的爱国主义、集体主义、法制、感恩和行为习惯等教育,做到教书育人、管理育人、服务育人。
建立学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。
少先队利用重大节日开展主题教育活动;班主任利用家长会、家访、校信通等形式,保持与家长的联系与沟通;学校聘请法制副校长、校外辅导员为学生做专题讲座,让学生在校园里健康快乐地成长。
(四)以质立校,以研兴校,促进学校持续发展。
1、健全和落实课堂教学常规,坚持集体备课、区域教研,打造高效课堂,持续提高教学质量。
坚持随堂课、公开课、展示课的听、评课,坚持中青年教师传帮带,坚持骨干教师、学科带头人引领,带动全体教师不断提高、共同进步。
2、逐步探索质量加特色的办学之路。
基于学校现有基础和发展态势,必须以质量求发展,以特教谋特色。
六、实施步骤
1.成立学校发展规划领导小组,制定学校发展规划,编制校长任期目标责任书,并组织实施,分项落实,部门负责。
2、定期召开阶段性的专题会议,对出现的问题进行分析、解决、调整,确保方案的实施。
3.成立校内考核领导小组,负责监督各项工作的落实。
4、按学年度目标实施工作。
七、保障机制
1、坚持正确的办学方向,全面贯彻执行教育方针,确保学校工作正确运行。
2、发挥学校党组织的政治核心和监督保障作用。
3、依法治校,依法执教,健全各种规章制度。
4、实施教代会制度,发挥教职工的主人翁精神。
牙克石市第六小学
2013年3月1日
牙克石市第六小学三年发展规划
牙克石市第六小学
2014年3月1日
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