两位数除一位数口算练习题.docx
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两位数除一位数口算练习题.docx
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两位数除一位数口算练习题
两位数除一位数口算练习题
÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=1÷=0÷=÷=第2天、
1÷=÷=÷=÷=÷=÷=0÷=÷=÷=÷=第3天、
÷=0÷=0÷=÷=÷=÷=÷=0÷=÷=÷=第4天、
÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=1÷=0÷=第5天、
÷=0÷=0÷=÷=÷=÷=÷=1÷=÷=÷=第6天、
÷=0÷=0÷=÷=1÷=1÷=1÷=÷=÷=÷=第7天、
÷=÷=÷=÷=÷=÷=0÷=÷=÷=÷=第8天、
÷=÷=1÷=÷=÷=÷=÷=0÷=÷=第9天、
1÷=0÷=÷=÷=÷=1÷=0÷=÷=÷=÷=第10天、
÷=÷=1÷=÷=÷=÷=1÷=÷=÷=÷=第11天、
÷=÷=1÷=÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=第12天、
÷=
0÷=÷=÷=÷=1÷=÷=第13天、
0÷=÷=÷=0÷=0÷=0÷=÷=0÷=÷=÷=第14天、
0÷=÷=1÷=÷=÷=1÷=0÷=÷=÷=0÷=第15天、÷=0÷=0÷=÷=0÷=1÷=÷=÷=10÷=÷=
÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=第17天、
÷=0÷=÷=÷=÷=0÷=1÷=0÷=÷=÷=第18天、÷=0÷=1÷=0÷=÷=÷=0÷=÷=÷=÷=第19天、
1÷=÷=÷=÷=1÷=÷=÷=0÷=
第20天、
1÷=1÷=÷=÷=÷=0÷=÷=0÷=0÷=1÷=第21天、
÷=÷=÷=÷=÷=÷=1÷=0÷=÷=÷=第22天、
÷=÷=÷=1÷=÷=0÷=÷=÷=1÷=÷=第23天、
÷=÷=÷=÷=÷=
÷=0÷=第24天、
1÷=÷=÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=÷=1÷=第25天、
0÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=÷=÷=0÷=1÷=第26天、
0÷=÷=÷=÷=10÷=÷=÷=÷=÷=1÷=第27天、
1÷=÷=0÷=÷=÷=÷=÷=第28天、
÷=1÷=÷=÷=1÷=1÷=÷=÷=÷=÷=第29天、
÷=÷=÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=10÷=0÷=第30天、
÷=÷=1÷=÷=1÷=÷=0÷=0÷=÷=÷=第31天、
÷=÷=÷=0÷=÷=÷=÷=第32天、
÷=0÷=0÷=÷=1÷=1÷=0÷=0÷=÷=÷=第33天、
1÷=1÷=÷=÷=÷=0÷=10÷=÷=÷=÷=第34天、
÷=÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=
第35天、÷=10÷=0÷=÷=÷=÷=÷=10÷=÷=0÷=第36天、
÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=0÷=1÷=÷=第37天、
÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=0÷=10÷=÷=第38天、
0÷=÷=0÷=÷=÷=0÷=0÷=0÷=
÷=÷=第39天、
÷=÷=÷=÷=1÷=0÷=0÷=0÷=÷=1÷=第40天、
0÷=÷=÷=0÷=÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=第41天、
÷=÷=1÷=÷=÷=÷=1÷=÷=1÷=÷=第42天、
÷=0÷=÷=1÷=÷=÷=0÷=÷=÷=第43天、
÷=÷=÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=0÷=1÷=第44天、
÷=0÷=0÷=1÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=÷=第45天、
÷=÷=1÷=÷=1÷=÷=÷=÷=0÷=÷=第46天、
÷=1÷=÷=
0÷=÷=÷=÷=÷=÷=第47天、
1÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=第48天、
÷=÷=÷=÷=÷=0÷=÷=0÷=÷=÷=第49天、
0÷=÷=÷=÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=第50天、
÷=÷=1÷=÷=0÷=1÷=÷=÷=÷=第51天、
÷=÷=1÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=第52天、
÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=1÷=0÷=1÷=第53天、
0÷=÷=÷=1÷=0÷=0÷=÷=1÷=÷=÷=
第54天、
÷=÷=0÷=÷=÷=÷=÷=÷=0÷=÷=第55天、
÷=÷=÷=0÷=0÷=÷=0÷=÷=0÷=0÷=第56天、
÷=÷=1÷=0÷=0÷=÷=÷=1÷=0÷=÷=第57天、
÷=÷=÷=1÷=1÷=1÷=÷=÷=
两位数除以一位数练习题
一、口算:
1、10÷2=
2、20÷2=
3、30÷3=
4、40÷5=
5、60÷2=
二、笔算:
1、12÷2=
2、15÷3=
3、16÷4=
4、22÷2=
5、44÷4=
6、48÷4=
7、66÷2=
8、84÷4=
三、笔算:
1、32÷2=
2、45÷3=
3、72÷3=
4、75÷5=
5、84÷6=
三、笔算:
1、23÷2=
2、45÷4=
3、68÷6=
4、85÷2=
5、68÷3=
四、笔算
1、77÷4=
2、85÷6=
3、97÷8=
4、53÷4=
四、笔算
1、72÷8=
2、85÷9=
3、67÷8=
4、53÷6=
第6课时两位数除以一位数的练习
教学内容:
教材第11页练习二。
教学目标:
1.通过练习,使学生熟练地掌握笔算两位数除以一位数的方法,能较为正确的进行计算,提高计算的正确率和速度。
2.进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点:
被除数十位上数不能整除的除法。
教学难点:
根据学生的学习情况确定。
教学准备:
投影,智慧星、守纪星若干。
教学进程:
一、激趣导入
谈话:
同学们,今天我们举行一次“人人争上星级榜”活动,上课认真听讲、积极思考问题的同学都能获得老师奖励的“智慧星”和“守纪星”,大家有信心吗?
二、练习巩固,交流展示
谈话:
首先看看大家的基本功。
1.笔算:
42÷2=÷4=83÷4=
学生独立完成,集体订正。
比较这三题有什么不同。
总结算法:
有三种情况,首位能整除的;首位不能整除的;商的个位是0的。
请学生分别说一说每种算法计算时应注意什么。
及时评价。
2.强化练习:
竖式计算并验算。
69÷6÷879÷6
板演齐练后请学生说一说是怎样验算的。
并要求学生一定要养成验算的习惯。
3.做练习二的第1题。
先引导学生看懂要求。
问:
你能直接口算出各题的得数吗?
试试看。
学生独立完成,连好后同桌互相验算。
4.做练习二的第2题。
谈话:
谁能估计出每一题的得数是几十多?
指名口答,并说说自己是怎么想的,然后学生独立用竖式计算出结果。
教师指导学生根据估算来检验笔算结果是否合理,根据笔算判断估算的结果是否正确。
小结计算练习情况,评出第一轮的“星”。
集体鼓掌祝贺。
三、拓展应用,提升思维
师:
老师想去买些笔记本奖给今天得星多的同学,请大家帮老师看看。
1.出示练习二的第3题。
先让学生独立审题,给学生解释单价,让学生以小组为单
位讨论完成这一题填在表中。
启发:
同样用了72元,为什么买的本数却不一样?
观察自己填的表格,说一说自己有什么发现。
使学生体会到:
总价不变时,单价越高,所买的本数就越少。
及时评价,奖星。
2.投影出示书上思考题。
引导学生理解题目,弄清楚为什么会多付“8角”钱,这“8角”钱是几本本子的价钱。
以游戏的形式完成。
谈话:
同学们都很爱动脑筋,下面有两个更难的题目,看谁能摘得到这颗智慧星。
3.跳一跳,摘桃子。
女孩买2本,男孩买7本,比女孩多付5角钱,每本多少钱?
王老师到商店买足球,带的钱如果买6个足球还剩80元,买8个足球就剩下8元,你知道每个足球多少钱吗?
让学生说说解答思路,独立完成,集体解答。
四、总结评价
谈话:
这节课收获大吗?
说一说吧!
五、作业布置
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 两位数 一位数 口算 练习题