鲁教版道德与法制六年级下学习提纲.docx
- 文档编号:26443670
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:42.33KB
鲁教版道德与法制六年级下学习提纲.docx
《鲁教版道德与法制六年级下学习提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁教版道德与法制六年级下学习提纲.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鲁教版道德与法制六年级下学习提纲
第七课
1、什么是挫折?
就是俗话所说的“碰钉子”,就是遇到的失利、失败、阻碍。
产生的心理反应有紧张、烦躁、沮丧、
、气愤。
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
2、挫折产生的因素有哪些?
1外部:
自然、社会、学校、家庭。
2、自身:
个人身体和心理因素。
3、如何看待挫折?
(1)、人生难免有挫折。
(2)、对待挫折态度不同结果就不同。
有的人把挫折当成磨炼意志的机会,激发斗志,变得更坚强,吃一堑长一智,变得更聪明;有的人被挫折消磨斗志,一蹶不振,甚至失去信心,被挫折击垮。
(3)、要正确对待挫折,把挫折化为前进的动力,不让挫折留下阴影。
每个成功者都经历无数挫折,只有永不言败,才能把挫折的绊脚石变为垫脚石。
4、如何战胜挫折?
(1)、面对挫折要有信心,要有挫而不折的精神,在挫折中奋起、前进。
(2)、寻求战胜挫折的方法。
冷静分析原因,对症下药,要发扬探索创新精神,突破习惯性思维,寻找新方法、新途径。
(3)、学会主动获得帮助。
(4)、学会自我排解,自我疏导。
提高耐挫能力。
第八课
1、意志坚强的表现(是什么)?
(1)、能独立支配行动,不轻易受外界影响。
(2)、冷静、果断。
(3)、很强的自制力(4)、不拍困难和失败,坚定执着,不达目的不罢休。
2、坚强意志有何意义(为什么)?
(1)、意志坚强才能实现人生目标。
具备了坚强的意志,才能自觉抵制不良思想和行为的影响,抵制不良诱惑,克服困难,实现人生目标。
(2)、坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神和直面困难的勇气,调动所有的能量,更好地学习工作,走向成功。
(3)、养成良好的行为习惯需要坚强的意志。
3、如何培养坚强的意志?
(1)、明确锻炼目标、任务。
(2)、加强自我管理。
(3)、做自己不感兴趣但有意义的事。
如:
(4)、从小事做起,从现在做起。
磨砺意志。
第九课
世界因生命而精彩,保护生命的多样性就是保护人类自己。
1、人类和大自然的关系是什么?
(1)、人类是大自然之子。
大自然是一切生命的载体,也是人类诞生和成长的摇篮。
人类是大自然的产物,是生命世界一员,人类生存和发展离不开大自然。
(2)、大自然中的动植物是人类不可或缺的朋友,有了这些朋友,人类才能生存,才能生活的更美好。
2、为什么要尊重生命?
人类和其他众多生命都以独特的方式生活着,都有独特的价值。
种类繁多的生命构成一个共存共荣、息息相关的生命世界。
不尊重其他生命,将危及人类自身的生存,保护生命形态的多样性就是保护人类自己。
3、如何做到尊重生命?
(1)、尊重生命,善待自然,保护生态,一种美德,也是一种责任。
(2)、立即行动起来,从小事做起,从现在做起,爱护花草树木,节约资源。
爱护动物,不伤害生命。
(3)、树立尊重自然,爱护自然的生态文明理念,自觉保护地球家园。
4、为什么生命最宝贵?
(1)、生命是美好的,是最宝贵的,失去生命,便失去一切。
(2)、生命是一个充满无限快乐的过程,也有一些困难和不顺心的事,生活中的苦与乐,丰富着我们的人生体验。
(3)、生命属于我们只有一次,而且非常短暂,必须更加珍惜。
5、为什么“我”很重要?
(1)、每个人的生命都有独特的价值和意义。
都是独一无二的,都有独特的价值。
(2)、每个人的生命不仅属于自己,还属于家庭,属于社会,珍爱生命不仅是对自己负责,也是对亲人负责,对他人和社会负责。
6、日常生活中如何自我爱护?
(1)、关心自己的生命健康,爱护自己的身体。
如:
(2)、不断提高自救自护的本领。
如:
(3)、学会依法保护自己的生命健康权,也要尊重他人的生命健康权。
(4)、无论遇到怎样的境遇,都不要放弃生的希望,要相信自己,相信生命的力量。
(5)、当他人的生命遭遇困境时,不能冷漠,尽己所能伸出援助之手。
7、危险境遇中如何自救?
(1)、沉着冷静,切忌慌乱。
根据险情迅速做出判断,选择最佳逃生路线和方式。
(2)、迅速行动,自救自护,尽量避免或减少伤害。
(3)、学会向他人和社会求助。
记住急救、报警、消防的重要电话号码并学会拨打。
SOS191519(4)、无论遇到怎样的境遇,都不要放弃生的希望,要相信自己,相信生命的力量。
(5)、当他人的生命遭遇困境时,不能冷漠,尽己所能伸出援助之手。
8、如何珍爱自己的生命?
一、日常生活中做到自我爱护。
①、关心自己的生命健康,爱护自己的身体。
②、不断提高自救自护的本领。
③、学会依法保护自己的生命健康权,也要尊重他人的生命健康权。
二、危险境遇中学会自救逃生。
①、沉着冷静,切忌慌乱。
②、迅速行动,自救自护,尽量避免或减少伤害。
③、学会向他人和社会求助。
三、无论遇到怎样的境遇,都不要放弃生的希望,要相信自己,相信生命的力量。
第十课
1、生命的价值是什么?
生命的价值大小,不仅取决于自己好好活着,更取决于生命中的付出和奉献。
不管何种工作,只要为社会做出贡献,就是有价值的,就应受到尊敬,生命同样精彩。
2、如何理解奉献使人生更有意义?
(1)、人们用勤劳和智慧创造生命的价值。
当我们为他人带来欢乐或减轻痛苦,为国家、社会作出贡献时,就体会到生命的价值。
(2)、每个人在不同的环境、不同的岗位、以不同的形式为他人、社会作贡献,以不同的形式体现着生命的价值。
(3)、生命的意义不在长短,许多人生命虽已逝去,但他们的创造还在造福社会,精神还激励着人们,其生命价值得以延伸。
3、为什么付出一种快乐?
送人玫瑰,手有余香。
我们在帮助别人,奉献爱心时,内心也会感到快乐。
当我们的创造和付出得到他人认可、社会好评时,也体会付出的幸福。
4、如何让生命更精彩?
(1)、热爱美好的生活,热情的投入到生活中,体会生活的乐趣,坦然面对困难和挫折,微笑着走向生活。
(2)、要争分夺秒的抓住今天,浪费时间就是浪费生命。
(3)、要勤奋学习,学好本领,提高创造力,培养良好的道德品质,全面发展自己。
(4)、要从日常点滴做起,自觉承担责任,多做有益他人、社会的事。
第十一课
1、我们日常生活中有哪些调整人们行为的规范?
道德纪律章程法律
2、法律的特点是什么?
(1)、由国家制定或认可
(2)、由国家强制力保证实施(3)、对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律和道德有何区别?
法律
道德
产生方式
国家立法机关制定或认可
自然形成(长时间的历史过程)
适用范围或对象
全国适用
普遍适用
靠什么发挥作用
国家强制力(军队、警察、监狱、法庭)
舆论、习惯、信念
4、我国法律和道德有何联系?
(1)、我国法律和道德犹如车之两轮、鸟之双翼,相互促进,共同维护社会和谐稳定,促进社会发展。
(2)、社会主义道德弥补法律的不足,对法律实施起着促进作用,提高社会成员的道德水平,有助于人们自觉守法、护法。
5、法律和我们的关系?
我们的生活离不开法律。
(1)、法律和每个人的生活息息相关,并伴随一生,捍卫着我们生命的尊严。
(2)、法律是保障我们合法权益的法宝,有了法律,我们才能幸福安康,生活才能更有尊严。
(3)、法律通过规定义务、权利,解决纠纷和矛盾,制裁违法犯罪来维护社会的公平正义,促进社会的安定和谐。
6、“公民在法律面前一律平等”的意义和含义是什么?
意义:
法律面前一律平等是社会文明进步的重要标志,是社会主义法治的一项基本原则。
含义:
(1)、平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由,不歧视任何公民。
(2)、平等地履行法律规定的义务,不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在。
(3)、公民在适用法律上一律平等。
不允许任何人超越法律之上,享有法律以外的特权。
第十二课
1、什么是违法行为?
其分为那两类?
两者有何区别?
凡是不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为。
违法行为分为一般违法行为和犯罪。
二者区别:
一般违法行为是指违反情节比较轻,社会危害性不大,尚未触犯刑法的行为。
犯罪是指触犯刑法,具有严重社会危害性,应受刑法触犯的行为。
一般违法行为
犯罪
所触犯法律
刑法以外的法律
刑法
危害程度
情节轻微,社会危害性不大
具有严重社会危害性
应受处罚
民事责任或行政处罚
应受刑罚处罚
认定一个人的行为是否构成犯罪,必须坚持罪刑法定和无罪推定的原则。
2、犯罪行为的后果是什么?
(1)、犯罪行为既会造成对他人人身或财产的损害,也伤害自己,甚至断送自己的前程。
(2)、还会给他人的家庭乃至自己的家庭带来伤害,甚至毁掉家庭的幸福。
(3)、违法犯罪危害社会,扰乱公共秩序,危害公共安全,妨害社会管理,败坏社会风气,影响社会和谐稳定。
3、违法行为的法律后果是什么?
一般违法行为要承担民事责任或行政责任。
犯罪行为要承担刑事责任,要受到刑罚处罚。
主要包括主刑和附加刑。
主刑是指主要刑罚,包括:
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
附加刑即可独立使用也可附加与主刑,包括:
罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
对犯罪的外国人可以独立附加驱逐出境。
4、《中华人民共和国治安管理处罚法》主要对那几种违法行为作出处罚?
处罚种类有哪些?
(1)、扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等,虽然危害社会,但尚不够刑事处罚的行为。
治安处罚分为:
(1)、警告
(2)、罚款(3)、行政拘留(4)、吊销许可证(5)、外国人可限期出境或驱逐出境。
5、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定扰乱公共秩序有哪些行为?
6、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定妨害公共安全有哪些行为?
7、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定妨害社会管理有哪些行为?
8、中学生如何做一个守法公民?
(1)、要学习法律知识,了解法律的规定,做到知法于心,增强法律意识。
(2)、要宣传法律常识,让更多人了解法律,遵守法律,形成人人守法的社会氛围。
(3)、时时处处守规则、守法律,强化规则意识,养成守法习惯。
(4)、树立“守法光荣,违法可耻”的观念,无论做什么事,都要想一想,是否符合法律规定。
(法律允许的才能做,法律不允许的坚决不做,法律要求做的必须去做,法律倡导的积极去做。
)(5)发现自己行为不符合法律规定,及时终止。
9、如何用法律维护自己的权益?
(1)、当我们的合法权益受到非法侵害时,要学会运用法律知识,拿起法律武器,维护合法权益。
(2)、当发现违法犯罪现象时,要积极灵活机智地与其作斗争,如拨打“110”报警,想公安机关提供证据和线索。
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)
1、材料一:
(2008.05.14)下午1点左右,救援队员们在一个幼儿园的废墟下发现了一个被困的小女孩。
废墟随时有可能因为余震而再次坍塌,孩子的性命危在旦夕。
“快,这里有人。
”在队员的招呼下,十多名队员迅速赶了过来。
“叔叔,我不怕,你们不要担心。
”救援过程中,面对队员的安慰,孩子反倒安慰起了队员们。
一块块砖石被移开,队员们才发现孩子双腿被卡,下半身沾满鲜血,从紧咬的牙齿中,不难看出孩子正遭受着巨痛的折磨。
“两只老虎跑得快……”工具简单,救援工作十分缓慢,就在大家着急之时,孩子突然唱起了儿歌。
“我唱歌就不会觉得痛。
”获救后,孩子告诉队员,她叫任思雨。
材料二:
近来,中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端,暴露出当代中小学生对生命轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。
例如:
据报道,山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀了。
材料三:
臧克家的诗《有的人》这样写道:
“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。
有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。
”
(1)材料一中,任思雨和甜甜对待生命的态度分别是什么样的?
(2分)
(2)材料三中为什么说“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着”?
(4分)
(3)、从这三则材料当中,你得到什么启示?
(4分)
2、命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的,他念过三年小学,青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中,16岁时,他腹部与头部严重负伤,右眼失明,20岁时,又因关节硬化而卧床不起。
面对着命运的严峻挑战,他深切地感到:
“在生活中没比掉队更可怕的事情了。
”他不想躺在残废荣誉军人的功劳簿上向祖国和人民伸手,他忍受着病痛的折磨,默默地向认准的目标攀登。
1932年,他终于完成了《钢铁是怎样炼成的》一书。
阅读材料回答问题:
(1)人生难免有挫折,我们为什么还需要坚强?
(3分)
(2)我们中学生如何磨砺坚强的意志才能成为一个自强的人?
(3分)请举一个例子?
(2分)
(3)联系你在学习或生活上遇到的困难,结合上述材料谈谈你从中得到哪些启示来应对挫折?
(4分)
3、实践探究题
(1)(情境在线)小张和小王是某中学七年级(3)班的两名学生。
在期中考试中小张数学考试因一道题解不出来,一怒之下把试卷撕得粉碎,离开考场。
小王期中考试本属自己强项的数学考砸了,他难过得流下眼泪。
试卷发下后,他冷静分析原因,认真把试卷重新做了一遍。
为了加深印象,他还在笔记本上记下了做错的题目及原因,用来鞭策自己。
(1)小张和小王对待挫折的态度分别是什么?
分别产生什么样的不同结果?
(2)(青春格言)在人生的道路上,难免会遇到这样或那样的挫折。
我们需要培养承受挫折的健康心理和坚强意志,掌握有效的克服挫折的方法,迎难而上。
七(3)班进行了为期一周的宣传活动。
为了更好地战胜挫折,磨砺意志,请你选择一句名言或警句作为自己的座右铭。
(好歌共唱)请你为七(3)班小张同学推荐一首对战胜挫折和磨砺意志有促进作用的歌曲,并写出最使你感动的一句歌词。
(3)(行动纲领)请你就如何磨砺坚强意志提出几条合理化建议。
4、“尊重生命”是永恒的话题,不同的人,用不同的行为阐释出对生命的理解与尊重。
(1)中考前几天,她住进医院,但中考分数远超重高分数线。
高考前一月,她晕倒再次住院,发挥失常的她考上了宜宾学院;因为颅内肿瘤,在人生的转折点上,她遭受了多次打击,但她依然笑靥如花,不见消沉与绝望,她的名字叫牟雪萍,江西宜宾县一个和病魔八年抗战的女孩。
(2)“马路上,见到摔倒的老人,该扶还是不该扶?
”这个话题,网络上议论纷纷,有人主张扶,有人主张不扶。
春晚小品《扶不扶》中的郝建给出了明确的答案,他说:
“这人倒了咱不扶,那人心不就倒了吗?
人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了。
”
(3)2015年8月12日,天津塘沽开发区发生大爆炸,当人流蜂拥而出撤离时,一个个橘红色的身影却在往里赶,他们正是消防官兵。
《救火英雄》中有一句是这样的“我们救的不是火,是生命”。
在这场灾难中,有二十一个消防官兵壮烈牺牲,最小的年仅18岁,他们用自己的青春、热血诠释了生命的真谛。
①上述材料中的人物分别告诉我们该如何尊重与珍惜生命?
②生命是宝贵的,也是脆弱的,我们要怎样珍爱自己生命?
5、世界因生命而精彩,每一种生命都有其存在的意义与价值,多种生命息息相关,需要相互关爱、相互尊重。
如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受害的还是人类自己。
某校八年级
(1)班的同学们准备以“珍爱生命,善待自然”为主题,组织一次宣传活动,请你完成下列任务:
(1)请说说你所了解的善待自然的“金点子”。
(至少写出三点)
(2)请你帮助人们分析一下为什么我们要珍爱地球上的生命?
(3)为更好地宣传“珍爱生命,善待自然”,请你设计两条宣传标语。
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
(1)、
(2)、(3)、(4)、(5)、
有人认为“挫折是人生的财富”,有人认为“挫折时生活的灾难”,你如何看?
挫折面前,有人把挫折当成磨炼意志的机会,进一步激发斗志,变得更坚强;吃一堑,长一智,变得更聪明。
有的人被挫折消磨斗志,一蹶不振,甚至失去生活的信心,被挫折击垮。
把恰当的序号填在下列的表格中
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力
项目
规则
不 同 点
形成方式
实施方法
约束范围
国家法律
⑥全国适用
社会道德
⑧普遍适用
学生守则
②在校学生
故答案为:
形成方式:
①④⑦;实施方法⑨③⑤(每空1分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鲁教版 道德 法制 六年级 学习 提纲
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)