八年级物理上册 14测量平均速度教案附教材分析和教学反思新版新人教版.docx
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八年级物理上册14测量平均速度教案附教材分析和教学反思新版新人教版
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《测量平均速度》
◆教材分析
本节内容在教材中起到承上启下的作用,说“承上”是因为速度的概念是本章知识的核心,通过测量平均速度,加深学生对速度、平均速度的理解。
说“启下”是因为本节是第一次分组实验课,让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力,体会间接测量物理量的方法,培养合作精神。
教材设计实验来巩固平均速度的知识,练习用停表测时间,用刻度尺测长度,选用的器材比较简单,只有木块、斜面和小车,通过在斜面的中间放上铁片,用来划分两段路程,在小车或小球撞击铁片时记录时间,两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。
教材要求学生计算前半程和总路程的平均速度,应当严格按照平均速度的计算公式计算,在计算中复习巩固解决物理计算题的方法和步骤,通过分析实验数据,体会说到平均速度时一定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速度。
◆教学目标
知识与技能
1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间,并求出平均速度。
2.会分析实验数据,加深对平均速度的理解。
过程与方法
体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。
情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生的学习兴趣,养成学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风。
2.养成学生的合作精神。
◆教学重难点
重点:
平均速度的测量。
难点:
平均速度的测量,停表的使用。
◆课前准备
教师用:
多媒体课件。
学生每组需要:
长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。
◆教学过程
一、复习,导入新课
教师活动1
展示问题:
1.速度的公式及各字母含义?
2.如果想测量一个物体的平均速度,需要测量那些物理量?
需要什么测量工具?
3.如何使用刻度尺?
如何使用停表?
学生活动1
学生复习、讨论后回答
【设计意图】温故知新,维新知识的学习打好基础。
二、新课讲授
实验:
测量小车运动的平均速度
1、实验目的、原理和实验器材
实验目的:
用刻度尺和停表测小车的平均速度
实验原理:
需要测量的物理量是路程和时间。
器材:
斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
【设计意图】测量性实验,必须先明确实验目的、原理和器材。
2、实验设计
设计实验方案
第一步:
如何测量路程和时间
教师活动2
请同学们根据桌上提供的实验器材,初步组装,试着操作,思考如何把路程进行分段?
学生活动2
学生讨论后归纳:
(1)S1,t1,
(2)S2,t2,
老师用PPT展示
第二步:
明确实验步骤:
明确了路程和时间的测量,那么做实验的先后顺序又是怎样的?
请你把空缺的部分填写完整
教师活动3
PPT展示
①把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用()测出小车将要通过的路程s,把S1和以后测得数据填入表格中
②用()测量小车从斜面顶端滑下到底端的时间t1
③根据测得的S1和t1,利用公式()算出小车通过斜面全过程的平均速度v
④将金属片移到(),测出小车到金属片的距离S2
⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2
学生活动3
根据刚才的讨论,完成空缺的部分:
答案:
①刻度尺②秒表③v=s/t④斜面中部
第三步:
设计记录数据的表格
你能设计出记录数据的表格吗?
试一试。
路程(m)
运动时间(s)
平均速度(m/s)
S1=
t1=
V1=
S2=
t2=
V2=
第四步:
明确实验分工和配合
教师活动4
一个实验的成功需要大家的密切配合,你们商讨一下,每个同学负责哪一个工作。
组内分工建议:
一人释放小球并下达计时指令,二人负责记录小车撞击金属片的时间,一人负责记录数据。
要求:
要求小组成员全员行动,禁止个别同学充当“观众”。
学生活动4
学生小组自由分工,相互协作,为实验做好准备
【设计意图】“可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的基本原则。
3、进行实验
尝试性实验
为了实验测量准确,数据有效,正式实验前老师可以让学生练习几次。
教师活动5
PPT展示:
按下图安装、调整,观察小车的运动特点,试着测两组数据。
重点练习秒表的使用:
释放小车开始计时,小车撞击金属片的同时停止计时
学生活动5
学生按照要求动手实验,各司其职进行演练
温馨提示:
1.小车运动距离为车头到车头的距离。
2.小车从斜面顶端要从静止释放。
3.测量过程中不要改变斜面的坡度。
【设计意图】排除实验中不成功的各种因素,为实验的顺利进行打好基础。
正式实验
学生在熟悉实验操作的基础上,安照实验步骤
进行操作,把数据填入表格。
1、测全程2、测上半段3、计算
教师和学生活动6
按照分组,学生实验老师巡视,指导、帮助、提醒记录数据
【设计意图】养成学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神
3、分析数据,得出结论
成果展示
找几组同学汇报测量结果,有实物投影,直接展示,引导学生分析数据,总结实验结论
具体以学生记录和算出的结果为准。
典型数据示范
路程(m)
运动时间(s)
平均速度(m/s)
S1=0.6
t1=4
V1=0.15
S2=0.3
t2=2.5
V2=0.12
教师活动7
PPT展示
讨论:
根据以上的实验数据,①你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢?
②v2和v3大小关系是怎样的?
③根
据这个关系,分析小车在斜面上做的是什么运动?
学生活动7
学生讨论,得出:
根据公式:
学生计算后回答:
v2 学生回答: 小车做变速直线运动 【设计意图】养成学生分析问题和归纳提升的能力。 5、交流与评估 教师活动8 请同学们反思实验中出现的问题有哪些? 请大胆提出来。 1.操作中出现过什么失误或故障? 2.还有什么因素可能会影响测量结果? 3.还有哪些需要完善的地方? 学生活动8 学生交流与评估,反思实验中出现的问题: (可能出现的问题见附件1) 【设计意图】学生交流与评估,养成学 生在实验中发现问题、解决问题的能力及反思能力,学会书面或口头表述自己的观点,养成善于听取别人意见的习惯. 6、扩展性实验 播放视频 教师活动9 播放人教社配套的《用传感器研究物体的运动》视频,通过位置传感器B、装有回声挡板的小车,和计算机连接后,可以直观显示小车在斜面上的运动速度变化。 尝试实验 1.测量小车在斜面上运动的速度。 2.测量人行走的速度变化。 学生活动9 观看视频,思考测量速度的其它方法,同时试着分析计算机上的速度-时间图像 有条件的学校可选1-2名学生在传感器前面行走,观察速度变化情况 【设计意图】了解高科技测速度的方法,激发学生对科学的热爱。 7、科学世界 让学生阅读课本24页阅读“超声波测距”,了解测距的原理。 学生阅读课本,交流测距的原理: S=vt/2 【设计意图】了解测量速度的其它方法,开阔视野。 三、课堂小结: 引导学生总结收获,师生共同解决存在的问题。 (教师课件展示,见附件2) 四、课堂 检测师巡视、讲评(见附件3) 五、布置作业课本P25动手动脑学物理1-4 【板书设计】 第四节测量平均速度 实验目的: 学会用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理: v=s/t 实验器材: 斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 实验步骤: 用刻度尺分别测出全程和上半段的路程S1和S2,用停表分别测出所用的时间t1和t2,用v=s/t求出平均速度 路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1= t1= V1= S2= t2= V2= 实验结论: 小车沿斜面下滑运动越来越快 ◆教学反思 阅读了大量的素材,发现这节课的内容,人教版注重平均速度的测量,而其他版本还要求学生了解“瞬时速度”的概念,其实在拓展性实验中就体现了,但没有直接说明,我觉得老师在上课讲这部分时不妨渗透一下这个概念,因为学生在生活中感受的速度就是瞬时速度。 这是一节典型的测量实验课,所以要符合物理实验课的要求。 我从自己上课的实际出发,本着常态课的思想来梳理的教学思路。 一、案例的“亮点” 学生是课堂的主体,教学活动紧紧围绕学生的认知水平出发,以启发引导为主,注重养成学生分析问题、归纳问题的能力。 给学生准备充足的实验器材,让学生通过动手,主动学习,,激发学习物理的兴趣。 利用多媒体实施教学,增加了课堂的容量,用视频还开阔了学生的视野。 二、教学中出现的问题 第一次进实验室,学生好奇,个别同学不服从管理,毕竟看到器材就想“动手”,课堂纪律才是这节课成功的保障。 如果学生不听指挥,实验方案的设计、实施就会遇到困难。 另外实验数据的处理是学生的弱项。 附件1: 1、为什么斜面的坡度不能太小也不能太大? 参考答案: 斜面的坡度过小,小车达不到底部;斜面的坡度过大,记录时间不准确,导致实验误差大。 2、金属片的作用是什么? 参考答案: 便于测量时间和让小车停止运动。 3、实验中什么环节容易出现误差? 参考答案: 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差;小车撞击金属片时,停止计时可能会存在误差。 4.你的数据和其他同学相同吗? 为什么? 参考答案: 不相同。 因为斜面的坡度、选取路程等不同 5.实验中你还有什么发现或疑问? 附件2: 附件3: 课堂检测 1.小明为研究蜗牛的爬行速度,他让一蜗牛沿刻度尺爬行。 蜗牛由A位置爬行到B位置(如图所示),共用时20s,则蜗牛爬行的平均速度为 m/s。 2.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图的实验装置: 小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示: (1)该实验是根据公式进行测量的。 (2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较(填“大、小”) (3)请根据图中所给信息回答: SAB=cm,tBC=s,vAC=m/s。 (4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏(填“大、小”) 3.一个物体沿平直公路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速度是() A.20m/sB.10m/sC.8m/sD.都不对 4.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程,运动得越来越快,在通过这段路程的最后3m时,用了2s,则该物体在整段路程中的平均速度可能是() A.1.5m/sB.2m/sC.1m/sD.2.5m/s 5.汽车在出厂前要进行测试。 某次测试中,先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s,紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s。 求: (1)该汽车在模拟山路上行驶的路程。 (2)汽车在整个测试过程中的平均速度。 当堂检测答案: 1.0.0011m/s2. (1)v=S/t (2)小(3)510.0333.C4.C 5. (1)汽车在模拟山路上行驶的路程为 s1=v1t1=8m/s×500s=4000m。 (2)汽车在模拟公路上行驶的路程为 s2=v2t2=20m/s×100s=2000m s总=s1+s2=4000m+2000m=6000m t总=t1+t2=500s+100s=600s 汽车在整个测试中的平均速度为 v= = =10m/s。
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