北京版英语五年级上册unit 1 which do you like better lesson 2教案.docx
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北京版英语五年级上册unit1whichdoyoulikebetterlesson2教案
Unit1Whichdoyoulikebetter?
Lesson2教案
Lesson2第一课时
教学内容:
1.课文内容:
--Whatareyoulisteningto,Yangyang?
--I’mlisteningtoEnglishstories.IlikeEnglishbest.It’sapopularlanguage.
--Idobestinmath.Mathisveryusefulinlife.
--IlikeChinesebest.It’sdifficultbutveryinteresting.
2.功能句型:
Whichclassdoyoulikebest?
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.
3.词汇:
掌握:
mathusefullifedifficultinteresting
认读:
Englishsciencemusic
教学目标:
(1)知识与技能目标:
1.能正确的理解课文内容,朗读课文,程度好的学生可以表演对话。
2.能听懂会说对课程做比较后的最爱的功能句,能简单表述最喜爱的原因,并能在实际情景中初步学习使用
Whichclassdoyoulikebest?
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.
3.能听说读写mathusefullifedifficultinteresting,强化划线部分的字母与字母组合的发音,能认读English,science,music,Chinese,,Art,PE,ME
4.理解会读词汇:
Ilike…best.Idobestin…
(二)过程与方法目标:
1.通过先现场采访复习已学句型What’syourfavorite…?
Ilike…best.再学课程单词、功能句、看主题图设置情景使学生正确的理解课文内容;通过跟读录音、角色表演、pairwok使学生能够正确朗读课文,表演对话。
2.通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示、做游戏等方法,使学生能够听懂会说对课程做比较后的最爱的功能句,简单表述喜爱的原因,并能在实际情景中初步学习使用。
3..四会词汇学习借助语音,拼读能力的训练使学生达到听说读的程度,通过做练习Readandwrite巩固四会词,使学生对四会词汇做到能听说读写;通过看PPT图片使学生能认读课程单词。
4.通过做比较、看PPT图片、听录音跟读等形式使学生理解会读词汇:
Ilike…best.Idobestin…
(三)情感态度价值观:
结合课文内容,培养学生热爱学习、对待学习刻苦认真的好习惯
教学重难点
(一)重点:
1.能听、说、读、写:
mathusefullifedifficultinteresting
2.掌握谈论最喜欢的事物及解释的交际用语Whichclassdoyoulikebest?
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.
(2)难点:
1.能够在实际情景中正确运用Whichclass…likebest?
…like….best.…dobestin….
2.能够谈论最喜欢的事物的原因。
教具:
PPT录音机单词卡
教学过程
(一)Warmingup
活动一:
现场采访
活动目标:
使学生熟练运用What’syourfavorite…?
Ilike…best.的句型进行交际,复现已有知识储备。
实施方法及师生预设语言:
让学生下座位采访自己的好朋友最喜欢的事物
T:
.Whatareyourfriends’favorite?
Let’sinterviewgoodfriends.
Name
pet
colour
food
学生下座位用功能句型What’syourfavorite…?
Ilike…best采访自己的好朋友最喜欢的事物
让学生汇报自己的采访结果,用句型likesbest.进行回答
设计意图:
教师设计开放式话题,调动学生已有知识,同时渗透本节课的内容,可以为后面的学习作热身。
(二)Presentationandpractice
活动一:
走进课程
活动目标:
能够认读课程单词,掌握功能句型Whichclassdoyoulikebest?
Ilike…best.
实施方法及师生预设语言:
用幻灯展示学生的英语书图片,教师指着图片问:
What’sthis?
S:
It’sanEnglishbook.English.
T:
DoyoulikeEnglish?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Why?
S:
It’sinteresting.
I’mgoodatEnglish.
Ilikeyou.
教师依次用幻灯展示科学书、音乐书、美术书、语文书、数学书
学生根据这些课程的图片试着读出单词:
science,music,art,Chinese,math
请学生认读science,并强调字母i,e的发音.
请学生认读math,并强调字母a,辅音字母组合th的发音
教师指着各门课程的图片问:
Whichclassdoyoulikebest?
然后板书这句话,
学生操练这个句子,然后作回答
S:
Ilike…best.
学生进行接龙游戏操练句型T:
Whichclassdoyoulikebest?
Ilike…best.
设计意图:
渗透课文中的四会单词及句型,让学生理解、运用四会单词和功能句
活动二:
猜课程
活动目标:
感悟理解,巩固操练,熟练朗读
实施方法及师生预设语言:
用ppt展示句子It’sapopularlanguage.,请学生认读popular,language
老师带读句子,学生各自练读。
T:
Canyouguess,whichsubjectisit?
S:
English
用ppt展示句子It’sveryusefulinlife.请学生认读useful,life并强调字母u,i的发音.
老师带读句子,学生各自练读。
T:
Canyouguess,whichsubjectisit?
S:
Math
用ppt展示句子It’sdifficultbutveryinteresting,请学生认读difficult,interesting,并强调字母i的发音.
老师带读句子,学生各自练读。
T:
Canyouguess,whichsubjectisit?
S:
Chinese
设计意图:
以猜课程的方式,既激发了同学的兴趣,增强了课堂活力,又找到了答案,为学习课文打下了基础
活动三:
学习课文
活动目标:
理解课文内容,能够正确朗读。
实施方法及师生预设语言:
学生观察主题图,听课文录音,老师进行问题引导,结合课文内容预设学生语言。
1.出示课文主题图
T:
Whataretheytalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutsubjects.
T:
Whichclassdotheylikebest?
Listenandanswerthequestions.(幻灯显示问题和答语)
a.WhatisYangyanglisteningto?
b.WhichclassdoesYangyanglikebest?
Why?
c.WhichclassdoesSarylikebest?
Why?
d.WhichclassdoesLinglinglikebest?
Why?
S1:
YangyangislisteningtoEnglishstories.
S2:
HelikesEnglishbest.It’sapopularlanguage.
S3:
Shedoesbestinmath.Mathisveryusefulinlife.
S4:
ShelikesChinesebest.It’sdifficultbutveryinteresting.
2.Openyourbooks.Listenandrepeatthesentences.
3.Readthetextbythemselves.
4.Pairwork
5.Actthedialogue
(三)Production
活动一:
调查交流
活动目标:
通过调查活动,巩固本课中谈论最喜欢的事物及原因的话题。
实施方法:
以小组为单位先进行互相交流,组长进行总结,填写表格。
请学生用Whichclassdoyoulikebest?
Why?
开展调查活动,以小组为单位。
Name
Chinese
English
math
music
art
science
调查活动结束,各小组派代表公布结果。
设计意图:
小组活动能够给大家提供更多发言的机会,便于学生自由表达,同时在活动中复习巩固并拓展了本节课的知识。
活动二:
Readandwrite
活动目标:
检查本课书的新单词是否掌握,以及语言的综合运用能力。
实施方法与师生语言预设:
1.开展pairwork,阅读书上的句子,讨论语境。
T:
Pleasereadthesentencesandtalkabouttheircircumstanceswithyourpartner.
2.复习本课单词,了解单词使用的语境。
T:
Recitethenewwords.
3.请学生各自补全句子,将单词填写在横线上。
(1)Mydadwritesinterestingstories.
(2)Mymotherisamathteacherinourschool.
(3)TheChineselanguageisdifficultbutveryuseful.
(4)Weliveaveryhappylifetoday.
4.学生互相检查
T:
(1)Readandtranslatethesentences.
(2)Writeandcheckeachother.
5.朗读补全后的对话。
(4)学习效果评价:
检测目标和意图:
检测学生对本课教学目标的达成度
1.圈出不同类的词,再写出一个同类词。
SubjectChinesemathEnglish__________
Biggerfattersmallshorter__________
Autumnspringsummerseason__________
listenlikestorydo__________
2.选择句子,把对话补充完整。
A.Mathisveryusefulinlife.
B.It’sdifficultbutveryinteresting.
C.It’sapopularlanguage.
--Whichclassdoyoulikebest,Yangyang?
--IlikeEnglishbest.Because___________________.
--Idobestinmath.Because__________________________
--IlikeChinesebest._______________________________.
(5)Homework:
1抄写第2课的词汇和句型,背诵小火车里的单词
2听课文录音,朗读、背诵课文
六、板书设计:
Lesson2
Whichclassdoyoulikebest?
math
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.useful
lifedifficult
interesting
七、课后反思:
Lesson2第二课时
教学内容
1Let'spractice:
Whichclassdoyoulikebest?
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.
2..Listenandchoose
3.Storytime
4.教学目的
(一)知识与技能目标:
1.能够朗读课文,表演对话。
2.能在对各种课程比较后表达出某人的最爱并能表述最喜爱的原因,
Whichclass…likebest?
…likebest.(Because)…
3.强化课程词汇:
math,English,Chinese,science,music,,Art,PE,ME
4.能正确做出听力练习Listenandchoose。
5.能够借助录音和图片读懂故事,完成练习,并试着讲故事。
(二)过程与方法目标:
1.通过groupwork表演课文,表演好的小组给印章的形式鼓励学生朗读课文,表演对话。
2.通过看PPT图片设置情景、回答问题的形式,使学生能在对各种课程比较后表达出某人的最爱并能表述最喜爱的原因Whichclass…likebest?
…likebest.(Because)…
3.通过看PPT图片设置情景,操练句型、回答问题强化与巩固课程词汇:
math,English,Chinese,science,music,,Art,PE,ME
4.通过请学生快速默读三个句子,初步了解句子的内容、教师播放录音,请学生做出判断、订正答案、请学生指出不同之处,并反复朗读改正后的录音,使学生能正确做出听力练习Listenandchoose
5.通过借助录音和图片使学生读懂故事,完成练习,借助插图使学生试着讲故事。
(三)情感态度价值观目标:
培养学生自主创新,大胆实践的精神。
三、教学重难点
(一)重点:
能够就“最喜欢的课程”的话题,对Whichclass…likebest?
…like…best.…dobestin….(because)….进行替换。
(二)难点:
说明最喜欢的课程的原因。
四、教具:
PPT录音机单词卡
五、教学过程:
Warmingup
活动一:
比一比看谁能熟练背诵、表演课文。
活动目标:
复习本课书课文
实施方法与师生语言预设:
鼓励学生背诵、表演课文,背下来或表演的同学给印章。
T:
Let’sreciteandactthetext.
S:
(Reciteoract)
活动二:
头脑风暴
活动目标:
通过这个活动,学生能够用英语表达出课程的单词、课文人物最喜欢的课程及原因等
实施方法及师生预设语言:
用PPT出示语文书图片,学生先说出这个单词Chinese,再说出相关课程单词
T:
Canyoutellmesomewordsaboutsubjects?
S:
EnglishmusicsciencemathartP.E.Laborwritingpracticemorality
T:
WhichclassdoesYangyang/Sary/Linglinglikebest?
Why?
S:
YangyanglikesEnglishbest.It’sapopularlanguage.
Sarydoesbestinmath.Mathisveryusefulinlife.
LinglinglikesChinesebest.It’sdifficultbutveryinteresting.
设计意图:
进行反馈,了解学生对上一课时教学内容的掌握情况。
(二)Presentationandpractice
活动一:
功能句型操练(Let'spractice)
活动目标:
通过操练,能够替换句中最喜欢的课程,及最喜欢的原因,强化重点词句。
实施方法及师生预设语言:
幻灯显示图片及重点句型,两人进行操练。
1.幻灯显示-
--Whichclassdoyoulikebest?
--IlikeChinesebest.IdobestinChinese.并进行操练。
1)请两组同学朗读这个句子。
2)Pairwork.你能用这些词语进行句型替换吗?
出示图片及单词:
ChineseEnglishmusicsciencemathartP.E.Laborwritingpracticemorality
3)Pairwork:
Whichclass…likebest?
…like…best.…dobestin….(because)….
4)Pairwork展示。
设计意图:
以pairwork方式进行句型操练,并在操练中巩固认读单词,师生的交流再次巩固了句型与词语并进行了简单的拓展练习。
活动二:
listenandchoose
活动目标:
进行听力训练,培养学生的听力理解能力。
实施方法与师生语言预设:
1.请学生快速默读三个句子,初步了解句子的内容。
T:
Readthesentencesandunderstandtheirmeaning.
(1)Ilikethis(book,cook)best.
(2).It’sabit(easy,difficult)forme.
(3).Don’tworry,(Lily,May).I’llhelpyou.
1.教师播放录音,请学生做出选择。
T:
Listentothetapeandfindouttheirdifferentwords.
(1)Ilikethis(book,cook)best.
(2).It’sabit(easy,difficult)forme.
(3).Don’tworry,(Lily,May).I’llhelpyou.
订正答案:
bookdifficultMay
3.请学生指出不同之处,并反复朗读改正后的录音。
活动三、storytime
活动目标:
把故事做为阅读材料,利用故事的趣味性,激发学生读的兴趣,提高学生的阅读能力
实施方法及师生预设语言:
教师先请学生观察故事图片,揣摩故事所表达的意思。
再请学生读故事,画出生单词和词组。
T:
Let’slookatNo.1.Whatdoestheoldowlsay?
S:
Pleasegoandpicksomeapplesonthetreeacrosstheriver.ThenIshallfindouttheanswer.
T:
Isthereatallappletreeacrosstheriver?
S:
Yes.
T:
Whichoneisafraidofthewater-theelephantorthemonkey?
S:
Themonkey.
T:
Whatdoestheelephantsay?
S:
GetonmybackandI’llcarryyouacrosstheriver.
T:
Whatdoyouthinkaboutthemonkeyandtheelephant?
S:
Theyshouldhelpeachother.
T:
Now,let'sreadthestory,thenfindthenewwords.
小组讨论生单词和词组。
教师订正生词和词组的意思
请学生完成故事下练习。
教师订正答案。
播放录音,请学生模仿录音中的语音,语调跟读故事。
请学生借助插图,练习讲故事。
(三)Production
活动一:
仿写
活动目标:
根据所学的有关最喜欢的事物的话题,能写出一篇简单的短文。
实施方法及师生预设语言:
假如你是Mary的朋友,请你,根据例文和老师提供的信息介绍Mary。
例文:
MynameisJack.I’m11yearsold.IcomefromAmerica.Ilikesportsbest.BecauseIt’sgoodformyhealth.Idobestinplayingfootball.
信息:
nameMary
Age10
CountryCanada
Favoriteclassmusic
Reasoninteresting
1.学生独立写作。
2.展示好的作品。
(四)学习效果评价:
检测目标和意图:
考察学生对本课四会单词、认读单词、功能句及课文的掌握情况。
1.连线。
MusicmathChinesescienceEnglish
2.选择
1).Whatareyouto?
A.listensB.listenC.listening
2).HelisteningtoEnglishstories.
A.amB.isC.are
3).Ibestinmath..
A.doesB.doC.am
4).Mathisveryusefullife.
A.inB.toC.for
5).Lindadoesbestmusic.
A.inB.toC.for
(五)homework:
1继续背诵课文
2背本课的三组形容词比较级
3完成目标检测的笔试部分
六:
板书设计
Lesson2
Whichclassdoyoulikebest?
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.
七、课后反思:
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