《发型设计应用1》课程标准.docx
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《发型设计应用1》课程标准.docx
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《发型设计应用1》课程标准
《化妆技法应用1》课程标准
(2012级人物形象设计专业)
专业带头人:
葛玉珍
系主任:
王剑平
教学中心:
批准日期:
二○一三年八月
《化妆技法应用1》课程标准
课程编码:
课程类别:
专业核心课程
适应专业:
人物形象设计专业
开设时间:
2013年
学时数:
72
一、课程概述
(一)课程性质
《化妆技法应用1》是人物形象设计专业的专业核心课程,该课程具有很强的专业适应性,是一门理论与实践紧密结合的课程.目的是为了让学生从理论上综合了解形象与整体设计的基本理论,为学生将来从事人物形象设计、化妆发型设计以及现代美容等方面的实际操作与运用打下坚实的基础.从形象设计的概念出发,诠释了形象设计的作用、特性、设计元素、形式美法则、构成及设计程序等内容结合面型、肤色、服饰、职业、文化程度、性格等诸多因素,集形、色、声于一体,综合的进行设计包装,是一门内外结合的课程。
并对国内外形象设计的流行趋势等做简单的介绍.
(二)课程基本理念
本课程通过对形象设计的概论、美学、构成、分类等系统理论知识的学习,使学生了解形象设计的基本理论,掌握形象设计的初级技巧和方法,能够完成形象设计的综合分析。
并通过该课程的教学使学生掌握人物形象设计的基本化妆、美容、发型等知识。
提高学生形象美学的素养,为后期专业核心课程的学习打下良好的基础。
(三)课程设计思路
本课程立足于学生专业基础素质和基本能力的培养,因此对课程内容的选择标准作了大胆的改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以典型工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。
课程以学生形成知识理论体系和基本能力为培养核心,其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要,按照由简单到复杂,以及实际设计顺序对知识排序。
本课程在传统的结构设计教学的基础上进行改革,实施以工作任务引领知识、让学生在完成典型工作任务的过程中,在亲自实践中,获得知识,提升能力的行动导向的教学方法,实行教、学、做一体化,理论与实践的有机结合。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
二、课程目标
(一)总目标
本课程立足于基本概念和基础理论知识,突出人物形象设计的审美原则以及设计语言,以提高教学质量和教学效果为核心,以培养学生的职业行动能力,提高学生整体素质为目的。
通过该课程的教学使学生掌握形象设计的基本理论,培养学生的整体造型能力,提高学生对的形象设计基础知识的运用,打好坚实的基础,为后期的课程做好铺垫,以便学生能够熟练应用形象设计概论的相关知识在美容化妆、美发等课程的基础上,结合面型、肤色、服饰、职业、文化程度、性格等诸多因素,集形、色、声于一体,对人物进行综合设计包装.
(二)具体目标
1、方法能力目标
(1)对人物形象美学的理解能力,独立鉴赏和分析能力。
(2)信息收集与应用能力。
(3)灵活机敏的应变能力,积极进取的创新的能力。
(4)审美能力,自主学习与边缘知识的吸收能力。
2、社会能力目标
(1)养成严谨细致,诚恳敬业的职业道德品质,追求最佳的职业素养。
(2)养成顾全大局、执行程序、守时完备的工作习惯。
(3)综合素质强,创新能力高,实践能力强的社会型人才。
3、专业能力目标
(1)掌握人物形象设计基础知识体系和基础设计方法,能够综合的进行形象设计分析。
(2)熟练使用各种基础工具,准确完成基础化妆、发型等技巧。
(3)能够全面正确地分析综合形象设计案例,并能重构或修改案例不完善的地方。
(4)提高形象设计美学的水平,为日后的专业核心课程的学习打好基础。
知识目标:
(1)学会形象设计的基本概念及意义、作用。
(2)学会形象设计的美学原则。
(3)学会形象设计的风格和多样化。
(4)学会形象设计的相关理论知识。
(3)学会综合分析形象设计案例。
(4)学会基本的化妆、发型、美容的知识和技巧。
素质目标:
(1)具备吃苦耐劳的精神。
(2)具备团结协作的精神。
(3)具备勇于创新的精神
(4)具备严谨细致,诚恳敬业的职业道德品质。
(5)具备顾全大局、执行程序、守时完备的工作习惯。
三、内容标准
课程项目结构与学时分配
项目
编号
项目名称
项目内容
主要教学知识点
学习目标
学时
P1-1
形象设计概论与美学
1、形象设计的概念
2、形象设计的色彩美学
3、形象设计的形式美学
1、讲述人物形象设计的基础概况;了解人物形象设计的基本常识
2、讲述形象设计师职业理想与职业道德,增强从业者求美心理和自信心,建立良好的心理健康状态
3、讲授形象设计的色彩美学原理,让学生掌握基础色彩知识以及色彩的视觉感受和功能。
1、理解人物形象设计的概念和原理
2、宏观把握人物形象设计的理论知识体系
3、培养形象设计师的良好品德
4、学会分析色彩感觉,准确定位色彩范围
5、学会初步掌握形体特征的个性诊断
6
P1-2
形象设计构成与原则
1、形象设计的风格
2、形象设计的多样化
3、形象设计的审美构想
4、形象设计TPO原则
1、形象设计风格的概念与个体差异
2、讲授人物形象设计的心理需求和内涵,
鉴赏美的差异性以及多样化的形象设计
3、讲述形象设计审美构成的内容及客观法则
4、讲述人物形象设计的时间关系、地点关系、以及目的与形象设计
1、了解形象设计的个性差异
2、熟练掌握形象设计风格多样化综合分析
3、学会综合分析扬长避短、整体搭配。
4、掌握具体情境设计中的时间原则、地点原则、以及目的原则
4
P1-3
形象设计基础
1、化妆基础
2、发型基础
3、美容基础
4、服饰搭配基础
1、掌握化妆与审美,以及化妆工具和化妆品的选择和应用
2、掌握发型设计的基本知识体系
3、掌握美容护肤的基本知识体系
4、掌握服装基本搭配原则
1、学生可以独立选择化妆工具和化妆品
2、掌握不同个性的发型设计原则
3、掌握不同肤质的基础护理
4、学会服饰搭配的基本技巧和要点
28
P1-4
综合形象设计分析
1、礼仪与气质
2、不同风格形象设计技巧
1、礼仪概念、生活礼仪、社交礼仪、国际礼宾尝试;良好心理素质的培养、风度与气质的修养、举止与仪态
2、休闲运动形象设计、上班族形象设计、其他人员形象设计、艺术形象设计、男士形象设计
1、提高学生的气质修养与礼仪礼貌
2、提高学生对不同个体形象设计的准确定位和分析设计
10
四、学习资源的选用
1、教材选取的原则
选取教师自己编写的教材和教参,针对学生的专业基础学习,将收集的图例和案例材料,制作成教学“课件”,每节课提前给学生发学习指导书,让学生明确自己在学什么、怎么学,提前查阅那些资料,做哪些准备等。
2、推荐教材
《时尚美容形象设计》张湖德人民军医出版社
《形象设计教程》中国形象设计协会
《人物形象设计系列》杜莉 中国轻工业出版社
3、参考的教学资料
(1)教学的相关影像资料。
(2)其它形象设计概论教材。
(3)流行杂志等资料。
(4)网络上的资料
4、学习网站
(1)校园网建立专业的人物形象设计教学网页,大量利用校园网络资料,学生通过网络可以了解市场信息,欣赏世界最前沿形象设计作品,了解国际时尚和最新作品的发布等。
(2)中国形象设计网、中国艺术论坛、中国品牌服装网、中国服饰与美容(VOGUE)等网站和服装论坛。
五、教师要求
1、具有整体形象设计知识、服装色彩知识、服装搭配和实用时尚造型能力等专业知识。
2、具备一定的项目设计能力和项目组织经验。
3、教师必须具备相关的工作经历,或取得国家高级化妆师技能证书。
4、具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。
5、能采用先进的教学方法,具有比较强的驾驭课堂的能力。
6、具有良好的职业道德和责任心。
六、学习场地、设施要求
学习场地、设施要求
项目
学习场地、设施要求
P1-1、人物形象设计专业一体化教室
P1-2、多媒体教室
要求化妆台、镜面、灯光配置齐全,电源等基本设施齐全
电脑、投影仪齐全
八、考核方式与标准
学生学习的效果直接由完成任务的情况来衡量,包括教师评价、工作小组评价和自评三部分。
(1)自评(10%):
课堂出勤率5%,课堂表现5%;
(2)工作小组评价(30%):
单个成果相加平均得出最后成绩。
(态度10%规范10%表现10%团队合作10%成果60%)
(3)教师评价(60%):
按照技术要求对学生的工作完成情况进行综合评价(态度10%规范10%表现10%团队合作10%成果60%)
评定后分为四个等级:
优秀、良好、合格、不合格
表一-----同学综合评价表
项目评价
项目一
项目二
项目三
项目四
总体评价
自我评价
出勤
表现
工作组评价
态度
规范
合作
成果
表现
教师企业
评价
态度
规范
合作
成果
表现
表二提交成果成绩(60%)
项目编号
内容
分数
1
按照项目要求在规定的时间内理解各知识点的概念
25
2
熟练掌握相关技巧
25
3
能够独立分析个体对象的形象设计
25
4
作业符合设计要求
25
八、学习情境设计
表2-1-学习情境表1
学习情境P1-1:
形象设计概论与美学子情境:
形象设计的概念
(一)学时:
2
项目目标
让学生掌握形象设计的概念、意义、作用
项目任务
(1)理解人物形象设计的概念和原理
(2)宏观把握人物形象设计的理论知识体系。
教学知识与能力要求
了解人物形象设计的基本常识,掌握人物形象设计的基础概况;
学生知识与能力准备
具备一定的审美能力,需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、团队合作能力等的培养
教学材料
多媒体、教材
使用工具
无
步骤
工作过程
教学方法建议
课时
1、资讯
教师用多媒体以理论与图片相结合的形式给学生讲解基本的概念
讲解启发
讨论
0.5
2、计划与决策
学生分组,以组为单位进行讨论
小组讨论法
自学法
0.5
3、实施
各小组成员进行讨论后,以小组长为代表谈一下对形象设计的整体了解与认识
讨论法
0.5
4、检查与评估
学生自评、互评、教师对学生的成果进行综合评价
其中态度10%规范20%团队合作10%成果60%,分为四个等级:
优秀、良好、合格、不合格
交互检查法
讨论法
展示法
0.5
学习情境P1-1:
形象设计概论与美学子情境:
形象设计的概念
(二)学时:
1
项目目标
掌握形象设计师的执业行为准则和必要前提
项目任务
培养形象设计师的良好品德
增强从业者求美心理和自信心,
教学知识与能力要求
掌握形象设计师职业理想与职业道德是什么,如何建立良好的心理健康状态
学生知识与能力准备
具备一定的审美能力,需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、团队合作能力等的培养
教学材料
多媒体、教材
使用工具
无
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师用多媒体以理论与图片相结合的形式给学生讲解基本的概念以及实例.
讲授法
讨论法
演示法
0.25
2、计划与决策
学生分组,以组为单位进行讨论
小组讨论法
自学法
0.25
3、实施
各小组成员进行讨论后,小组选出代表谈一下对形象设计执业行为准则的理解以及如何来提升从业者的自信心.如何建立良好的心理健康状态
讲授法
讨论法
工作法
0.25
4、检查与评估
学生自评、互评、教师进行综合评价、教师最后总结
交互检查法
讨论法
0.25
学习情境P1-1:
形象设计概论与美学子情境:
形象设计的色彩美学学时:
2
项目目标
掌握色彩没学的原理、功能及应用
项目任务
通过对形象设计的色彩美学原理的讲解,学会分析色彩感觉,准确定位色彩范围
教学知识与能力要求
1.掌握基础色彩知识
2.掌握色彩的视觉感受分类
3.掌握形象设计色彩的多种功能
学生知识与能力准备
具备一定的审美能力,需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、团队合作能力等的培养
教学材料
多媒体、教材
使用工具
无
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师通过多媒体将理论与图片资料相结合的方式进行详细的讲解色彩知识,学生认真学习,确定分组讨论的内容.
讲授法
讨论法
0.5
2、计划与决策
学生分组,以组为单位讨论不同色彩的视觉感受
小组讨论法
自学法
0.5
3、实施
根据选定的目标内容,小组色彩分析定位
教师在旁边指导
讲授法
讨论法
工作法
0.5
4、检查与评估
学生按照小组分别讲解对目标的分析结果,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
0.5
学习情境P1-1:
形象设计概论与美学子情境:
形象设计的形式美学学时:
1
项目目标
掌握形式美美学的基本知识
项目任务
学会初步掌握形体特征的个性诊断
教学知识与能力要求
1.掌握形式美学的的基本概念。
2掌握人体形式美的基本概念.
3.掌握以上两者之间的关系
学生知识与能力准备
具备一定的审美能力,需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、团队合作能力等的培养
教学材料
多媒体、教材
使用工具
无
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师通过多媒体以理论与图片资料相结合的方式进行详细讲解
讲授法
讨论法
0.25
2、计划与决策
学生分组,以组为单位讨论,选定目标对象
小组讨论法
自学法
0.25
3、实施
根据形式美学与人体形式美的基本内容,小组进行形体特征的个性诊断
教师在旁边指导
讲授法
讨论法
工作法
0.25
4、检查与评估
学生按照小组分别对目标对象的形体特征进行讲解,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
0.25
表2-1-学习情境表2
学习情境P2-1:
形象设计构成与原则子情境:
形象设计的风格学时:
1
项目目标
掌握个性化的形象风格设计,并能独立完成分析方案
项目任务
了解形象设计的个性差异
教学知识与能力要求
1、了解风格的概念及分类
2、了解形象设计风格的概念与个体差异
学生知识与能力准备
已具备一定的形象设计基础,对形象设计对象的分类有一定把握能力
教学材料
多媒体、教材
使用工具
白纸、彩铅
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行基础知识的讲解和提出小组讨论的要求书
讲授法
讨论法
0.25
2、计划与决策
学生分组,以组为单位进行学习
教师引导小组进行确定最佳的小组辩论方案
小组讨论法
自学法
0.25
3、实施
各小组按照方案分别进行形象风格的阐述,教师观看并记录
讨论法
工作法
0.25
4、检查与评估
学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
0.25
学习情境P2-2:
形象设计构成与原则子情境:
形象设计的多样化学时:
1
项目目标
掌握形象设计多样化的原理
项目任务
熟练掌握形象设计风格多样化综合分析
教学知识与能力要求
1、了解人物形象设计心里的需求
2、了解形象设计风格的概念与个体差异
学生知识与能力准备
已具备一定的形象设计基础,对形象设计对象的分类有一定把握能力
教学材料
多媒体、教材
使用工具
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行讲授人物形象设计的心理需求和内涵,鉴赏美的差异性以及多样化的形象设计。
讲授法
讨论法
演示法
0.5
2、计划与决策
学生分组,以组为单位分析形象设计案例
小组讨论法
自学法
0.25
3、实施、检查与评估
学生按照小组分别讲解分析结果,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
讨论法
工作法
交互检查法
0.25
学习情境P2-3:
形象设计构成与原则子情境:
形象设计的审美构想学时:
1
项目目标
掌握个体总体形象设计
项目任务
学会综合分析、扬长避短、整体搭配。
教学知识与能力要求
1、了解人物形象设计差异性
2、了解形象设计的特点
学生知识与能力准备
已具备一定的形象设计基础、一定的审美能力
教学材料
多媒体、教材
使用工具
白纸、彩铅
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行简单的讲解和示范,学生认真阅读工作指导书,确定工作目的
讲授法
讨论法
演示法
0.25
2、计划与决策
学生分组,以组为单位学习指导书
教师引导小组进行确定最佳的设计制作的方案
小组讨论法
自学法
0.25
3、实施
各小组按照方案分别进行综合形象设计分析。
教师观察
讲授法
讨论法
0.25
4、检查与评估
学生按照小组分别展示成果,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
0.25
学习情境P2-4:
形象设计构成与原则子情境:
形象设计TPO原则学时:
1
项目目标
掌握形象设计TPO原则的具体应用
项目任务
掌握具体情境设计中的时间原则、地点原则、以及目的原则
教学知识与能力要求
1、了解人物形象设计差异性
2、了解形象设计的特点
学生知识与能力准备
已具备一定的形象设计基础、一定的审美能力
教学材料
多媒体、教材
使用工具
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师讲述人物形象设计的时间关系、地点关系、以及目的与形象设计
讲授法
讨论法
演示法
0.25
2、计划与决策
学生分组,以组为单位学习
小组讨论法
自学法
0.25
3、实施、检查与评估
学生按照小组分别讲述,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
讲授法
讨论法
交互检查法
0.25
表2-1-学习情境表3
学习情境P1-3:
形象设计基础子情境:
化妆基础学时:
10
项目目标
掌握化妆基础与审美,以及化妆工具和化妆品的选择和应用
项目任务
化妆理论概述
标准脸型的配置
基础底妆与点化妆
面部矫正化妆
教学知识与能力要求
1、对化妆理论的理解
2、妆前准备
3、可以独立选择化妆工具和化妆品
4、对矫正化妆的正确理解
学生知识与能力准备
已具备素描彩画水平、具备一定的审美能力
教学材料
多媒体、教材、指导书、杂志图片
使用工具
化妆品、化妆工具、白纸、彩铅
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行详细理论知识讲解,学生认真阅读工作指导书,确定工作目的
讲授法
讨论法
演示法
5
2、计划与决策
学生分组,以组为单位学习指导书
教师引导小组进行确定最佳的方案
小组讨论法
自学法
1
3、实施
各小组按照方案分别进行平面上妆容的设计和修改矫正。
教师观察
讲授法
讨论法
工作法
2
4、检查与评估
学生按照小组分别展示作品,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
2
学习情境P1-3:
形象设计基础子情境:
发型基础学时:
10
项目目标
掌握发型设计的基本知识体系
项目任务
发质与发型的关系
发型与脸型的关系
发行与体型的关系
发型与年龄和个性的关系
教学知识与能力要求
1、根据发质不同护理头发
2、根据脸型不同搭配合适发型
3、根据年龄和个性搭配合适发型
4、正确进行不同个体发型平面设计
学生知识与能力准备
已具备平面画图知识能力、具备一定的审美能力
教学材料
多媒体、教材、指导书、杂志图片
使用工具
发型工具、造型产品、白纸、彩铅
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行详细理论讲解讲解和示范,学生认真阅读工作指导书,确定工作目的
讲授法
讨论法
演示法
5
2、计划与决策
学生分组,以组为单位学习指导书
教师引导小组进行确定最佳的设计制作的方案
小组讨论法
自学法
1
3、实施
各小组按照方案分别进行平面发型设计。
教师观察
讲授法
讨论法
工作法
2
4、检查与评估
学生按照小组分别展示作品,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
2
学习情境P1-3:
形象设计基础子情境:
美容基础学时:
4
项目目标
掌握美容护肤的基本知识体系
项目任务
美容概念理解
美容产品和美容工具的认识和正确选择
了解皮肤的分类
了解不同类型皮肤的基础护理知识
教学知识与能力要求
1、能够正确认识和选择美容工具和产品
2、根据皮肤的不同类型做出护理方案
学生知识与能力准备
已具备平面画图知识能力、具备一定的审美能力
教学材料
多媒体、教材、指导书、杂志图片
使用工具
美容工具、造型产品、白纸、彩铅
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行详细理论讲解讲解和示范,学生认真阅读工作指导书,确定工作目的
讲授法
讨论法
演示法
1
2、计划与决策
学生分组,以组为单位学习指导书
教师引导小组进行确定最佳的设计制作的方案
小组讨论法
自学法
1
3、实施
各小组按照方案分别进行皮肤类型分析。
教师观察
讲授法
讨论法
工作法
1
4、检查与评估
学生按照小组分别展示作品,学生自评、互评、教师进行综合评价
教师最后总结
交互检查法
讨论法
1
学习情境P1-3:
形象设计基础子情境:
服装搭配基础学时:
4
项目目标
学会服饰搭配的基本技巧和要点
项目任务
掌握服装色彩的选择
掌握服装款式的基本选择
掌握常用饰物的选择
教学知识与能力要求
1、能够根据肤色色型选择服色和妆色
2、正确掌握服装款式和肤色、体型、年龄的关系
3、饰品佩戴要和时间、地点、场合和目的相适宜。
学生知识与能力准备
已具备平面画图知识能力、具备一定的审美能力
教学材料
多媒体、教材、指导书、杂志图片
使用工具
服装画、发布会图片、白纸、彩铅
步骤
工作过程
教学方法建议
学时
1、资讯
教师进行详细理论讲解讲解和示范,学生认真阅读工作指导书,确定工作目的
讲授法
讨论法
演示法
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