SRTP翻书器立项答辩.pptx
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SRTP翻书器立项答辩.pptx
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小组成员:
指导老师:
基于负压吸附原基于负压吸附原理的翻书器制作理的翻书器制作01项目背景02项目介绍03项目意义04预期目标目录Contents目录Contents01项目背景02项目介绍03项目意义04预期目标随着现代科技的进步和发展,人们对弱势群体的关注不仅仅在于丰富他们的物质生活,而且深入到怎么满足他们的精神需求。
对于双手残疾的现代人来说,他们是多渴望可以畅游在古人智慧的结晶里;可是,他们不能翻书,他们也因此而远离了书本所带给人的精神需求。
于是,自动翻书机应需而生。
本装置适用于不能或者不便于用手翻书的老人、残疾人、伤员、乐队指挥等特殊人群,使用者可以通过身体部位触碰按钮或者声音控制翻书,解决此类人群阅读纸质书刊不方便的问题。
项目背景目录Contents01项目背景02项目介绍03项目意义04预期目标项目介绍1、研究内容吸附吸附系统系统翻页系统书页夹紧装置照明系统
(2)翻页系统:
由翻书杆,齿轮,皮带轮组成,在电机的带动下,翻书杆做定轴转动,进行翻页;然后由书页夹紧装置固定书本,完成一次翻页。
(1)吸附系统:
基于负压吸附原理,以电机为驱动动力,通过单片机控制,动力臂将其末端的真空吸盘移动至紧密接触待翻页纸张处,启动连接至真空吸盘的微型真空泵的吸抽功能,在真空吸盘处形成负压,产生压强差,从而产生吸力吸紧纸张,动力臂缓慢上移,将纸张移动于翻页杆上方,关闭微型真空泵的吸抽功能,使纸张脱离真空吸盘并落于翻书杆之上。
2、研究方案利用学校图书馆及网上文献资源对现在的翻书器技术有初步的了解,学习各种机械技术,拓展自己相关知识面。
文献和资料查阅根据查阅资料所得及指导老师的指导,对项目方案进行设计。
项目研究方案设计开题报告的大体内容包括研究目的,研究方案,研究期望以及开题前的项目进行情况。
开题报告以方案为基础,在老师的指导下进行实验研究。
实验研究项目中期检查将中期检查之前的研究内容做一个总结,并对下半阶段的研究做出新的方案。
数据统计、处理与分析完成实验后,将实验得到的数据和资料进行整合,处理,分析,得出一个结论。
撰写论文尝试将研究撰写为论文。
填写结题表和参加答辩将整个项目研究进行总结,填写结题表,参加答辩。
论文发表或成果推广在老师的指导下,尽可能将论文发表,如果研究能实现,可使成果推广。
3、项目具备的研究条件
(2)我们有一个团结进取、吃苦耐劳、优势互补、具有洞察力和创新力的团队。
(1)拥有优秀的指导老师。
(3)我们已经计划出一套科学、可行的研究方案。
(4)具有XX大学提供的优质实验室、资源和资金支持。
(5)研究过程中所需材料条件容易满足。
目录Contents01项目背景02项目介绍03项目意义04预期目标1、项目创新点123本自动翻书机产品加入声音驱动,与电机驱动相结合的方式,实现自动翻书。
利用真空泵负压吸附纸张,有效减小纸张的损伤。
拥有双向翻书的功能2、立项意义
(1)研究现状查阅现有的国内外自动翻书装置,发现有的是通过机械操纵实现翻书功能,有的是通过机电控制实现,但是控制电路比较复杂。
国外此项技术研究,目前正式走进市场的自动翻书机为数不多,最具代表是BOOKTIME5000自动翻书机。
BOOKTIME5000自动翻书机,是国外最具代表性的一款翻书机。
这台自动翻书机大小和21寸电视机相仿,适用于大部分规格的书籍,按钮控制翻页。
同时也具备自动模式,翻页间隔时间可随意调整。
价格高达3000美金。
此翻书机过于庞大,不够简便,而且价格过于昂贵,大部分人不能接受他的价格。
(2)项目意义如果能在已有技术基础上设计一款结构简单紧凑、自动控制电路简单、可折叠易携带、满足书本可倾斜度选取,价格低的翻书机,一定很有市场发展前景。
本文设计一种简易自动翻书机,能够通过用户的语音命令,实现自动翻页的功能基于负压吸附原理,利用真空吸盘实现对书页的吸持、脱开及传递等基本动作,其中吸持力由真空系统实现,真空泵作为本系统的真空源,由系统抽取空气从而建立压力差吸附书页并将书页置于翻书棒上,进而实现翻书动作,便于双手残疾者进行书刊阅读并且成本合理,稳定性高,满足书本可倾斜度选取。
目录Contents01项目背景02项目介绍03项目意义04预期目标预期目标2.能通过声音或者按钮控制进行翻页1.能利用真空泵吸附纸张进行翻页3.能实现阅读时的亮度调节制作出一台具有以下功能的翻书器:
参考文献1徐晓秋,王仲文等五人,简易自动翻书器设计,哈尔滨理工大学学报,第五期,2014.102张晓云,一种翻书器的研制与应用,中国现代护理杂志,第十三期,2012.053杨黎明,杨志勤编著,机构选型与运动设计,北京:
国防工业出版社,2007.064吴宗泽,高志,机械设计,北京:
高等教育出版社,20095汪宏武,陈红,一种新型自动翻页器的设计,道客巴巴谢谢观赏小组成员:
指导教师:
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