一年级上册语文优秀教案《谁会飞》人教部编版.docx
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一年级上册语文优秀教案《谁会飞》人教部编版
一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教(部编版)
和大人一起读——《谁会飞》
慈溪市宗汉街道曙光实验小学杨燕
教材分析:
这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌,通过一问一答的方式,巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。
本单元刚刚学过了《比尾巴》,可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法,将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。
教学目标:
1、和老师一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。
2、指导学生和小伙伴一起合作读,激发阅读儿歌的兴趣。
3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌,感受阅读的快乐。
教学重点:
感受儿歌的生动有趣,激发阅读儿歌的兴趣。
教学难点:
选择喜欢的方式和大人一起读,感受阅读的快乐。
教学准备:
教学过程:
一、课前活动:
1、学生带领读读背背儿歌。
(齐,指名)
2、教师带领变换方式读背《比尾巴》
合作读(连问连答,一问一答),拍手读,表演读
二、和老师一起学习读
1.揭题导入新课
●读儿歌真好玩,今天我们还要一起来读《谁会飞》(板书课题)
1、揭题范读
●请翻开语文书,听老师来读读儿歌,一边听,一边想一想:
儿歌中写了几种小动物?
2、听后指名回答
●儿歌中写到了:
鸟、马、鱼(课件圈出)鸟儿飞,马儿跑,鱼儿游(课件划出)真有趣!
3.明确学习要求,自由朗读儿歌。
●你们想不想读一读?
请你他自己读一读:
第一个要求“读准字音”(板贴),一边读一边圈出不会读或读不好的字、词,请拼音宝宝来帮忙,也可以请老师帮忙,会读了再多读几遍。
读准字音后要“读通句子”(板贴),遇到标点要停顿,难读的句子划出来也多读几遍;读通了句子,再练练,怎么把儿歌读好(板贴)。
4.指名朗读,纠正字音,评一评。
学习伙伴互相读一读,评一评(板贴)
5、复习引入,读好问句。
出示儿歌第一节
●谁认识这两个“小耳朵”?
对,是小问号。
你还记得怎么读好问句吗?
(语调往上仰)你来读一读吧!
谁也想来读一读?
(生问师答——生问生答)
6、对比学习,感受儿歌的生动有趣
●读得真不错。
这首儿歌一问一答(课件出示)真好玩!
《比尾巴》也是问答儿歌(课件出示)但是,一样吗?
小朋友们的小眼睛真亮,一下子就找出了它们的不同处了。
这首儿歌是连问连答,读起来也很有趣(师生合作读一读)
7、变换方式,读好儿歌
●这么有趣的儿歌,我还想再读一读(课件出示整首儿歌),你们想和我一起读吗?
齐读儿歌
●我来问你们来答吧!
(师生合作读)(板贴)
●你们还想怎么读?
(表演读)(板贴)
●谁会跳?
(课件出示小兔子图片)引导学生编一编儿歌(板贴)
兔会跳。
兔儿怎么跳?
后腿一蹬去又回。
●谁会跳?
(课件出示小青蛙图片)
青蛙会跳。
青蛙怎么跳?
四脚离地呱呱叫。
●谁会爬?
(课件出示螃蟹图片)
螃蟹会爬。
螃蟹怎么爬?
挥挥大钳横着爬。
●谁会?
引导学生自已编一编。
8、师生合作表演儿歌
三、和伙伴一起合作读
●读儿歌真有趣!
还想读吗?
1、小结学法
出示儿歌《什么好》
●怎么读儿歌?
看板书小结学法,明确学习要求。
●先自己读:
读准字音,读通句子,读好儿歌;再和同桌小伙伴一起读一读,评一读;最后选一种喜欢的方式和小组里的小伙伴一起读一读。
开始吧!
2、小组合作学习,师巡回指导。
3、抽组展示,评一评。
四、和大人一起拓展读
1、和听课的老师一起读儿歌
●小朋友们读得真不错。
这样有趣的儿歌《小猫种鱼》里(课件出示):
16页《什么美》(引导学生翻书找一找)40页《哪儿去了》55页《问答歌》……
●60页《对歌》72页《下雨谁高兴》74页《谁的耳朵》128页《需要什么》也很有趣。
我们去邀请后面听课的老师和我们一起读好吗?
●哪组想去邀请老师和我们一起?
你想邀请哪位老师?
你走过要怎么对老师说?
大声说还是小声说?
真是个有礼貌的好孩子!
去吧,大胆地去试试,请老师坐到你们小组桌边来,和你们一块读儿歌。
●还有哪一组想去邀请?
2、和爸爸妈妈一起读更多地儿歌
●更多有趣的儿歌藏在书本里!
前几天,姜许恒发现了一本好书,我们请他来给大家介绍一下吧!
●你们瞧!
还有许多许多生动有趣的儿歌。
双休日和爸爸妈妈到图书馆,书店找一找好看的书,和爸爸妈妈一起读一读,下周我们开个儿歌朗诵会吧!
附:
什么好
什么好?
公鸡好,公鸡喔喔起得早。
什么好?
小鸭好,小鸭呷呷爱洗澡。
什么好?
小羊好,小羊细细吃青草。
什么好?
小兔好,小兔玩耍不吵闹。
《小猫种鱼》
16页《什么美》
40页《哪儿去了》
55页《问答歌》
60页《对歌》
72页《下雨谁高兴》
74页《谁的耳朵》
128页《需要什么》
一年级上语文教案-10.ao ou iu人教(部编版)
10.ao ou iu
教学目标
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
认识“小、桥、台”3个字。
2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读。
教学重、难点
1.ao、ou、iu的发音,声母与它们所组成的音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
2.三拼音节及认字是本课的教学难点。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、进入情境,学习ɑo、ou、iu的发音
(一)学习韵母ɑo。
1.出示ɑo,这是我们今天要学的第一个复韵母。
猜一猜,这个韵母会念什么?
联系上一课学习的复韵母的发音方法,想想怎么发音?
谁愿意当小老师到前面读一读?
2.教师示范读ao,领读,齐读,指名读。
3.尝试标调认四声。
(二)学习复韵母ou。
1.出示课文内容图片,引出复韵母ou。
老师发音,师指导先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
2.学习发音。
3.练习声母与ou相拼的音节。
(1)教师激趣:
看到ɑo都有这么多声母朋友,ou也把它的声母朋友请来了,一起来看看。
(2)自由读,指名读,分组读。
(三)学习复韵母iu。
1.尝试发音。
(1)导学:
把“游泳”的“游”读成第一声,就是iu的发音。
师范读,指名发音、正音。
(2)小组读,开火车读。
2.四声练习。
二、大显身手,快乐书写
1.尝试书写:
先说说每个音节在四线格中的位置,找准在四线格中的位置,然后书写,同桌互相检查。
2.范写引领:
教师范写,然后同学继续书写,教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确。
第二课时
一、复习上节课所学内容
二、新课教学
导语:
出示书中景物图,请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩!
你看到了哪些景物?
课件出示:
xiǎoqiáo liúshuǐ chuíliǔ táohuā
小 桥 流水 垂柳 桃 花
1.试着拼读景物名字。
2.打开课本,自读词语,用浪线画出带有ao、ou、iu的音节,用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥),多读几遍。
3.把“桥”单独拿出来认读,你用什么方法记住这个字?
你的好办法能和大家交流一下吗?
认读“小”:
看看周围有哪些小的物品,与它的意思相反的是哪个字呢?
预设:
“桥”是形声字,与学生一起交流识记的方法。
找找朋友:
小的物品有很多,“小”的反义词是“大”。
三、总结拓展
结束语:
整个活动过程中,大家始终保持活泼、愉快的积极情绪,通过“玩”“动”“学”,自然地跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐,大家真正做到玩中乐,玩中学。
拓展:
对照课文中的图片,用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
一年级上语文教案-11.项 链人教(部编版)
11.项 链
教学目标
1.会认“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个字。
会写“白、的、又、和”4个字,认识一个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容,知道项链指的是什么,感受大海的美。
重点难点
1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。
2.弄清项链指什么。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、感受美
1.听,这是什么声音?
(海浪声)听,这是什么声音?
(笑声)今天让我们下海好吗?
脱下鞋子,光着脚丫,一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉,去感受那里带给我们的快乐。
2.板书课文题目,齐读课文题目。
二、集中识字
1.出示本课生字卡片。
2.选择你喜欢的生字记一记。
3.把你会认的字和你的同桌说一说,互相学习。
4.指导书写:
(1)白:
先观察“白”字在田字格中的位置,再仔细看老师范写。
学生临写,教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。
(2)和:
认识新偏旁“禾”。
(3)学生练写“的”“又”。
5.去掉拼音读一读。
6.师:
都学会了吗?
接受挑战吧!
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
三、布置作业,课后延伸
找找描写大海的小文章,读一读并能介绍给小伙伴们。
第二课时
一、复习巩固,激趣导入
1.教师引导:
认读生字卡片,进行扩词,复习生字,指名读全文。
2.教师激趣导入:
同学们,今天让我们继续走近大海,去领略大海的美,体会大海带给我们的快乐!
二、体会快乐——品味美
(一)品味第1自然段——美景。
1.指名读,问:
这个自然段有几句话?
你有什么感受?
2.汇报:
感受到大海很美。
(板书)
3.师:
第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不起。
那他都用了哪些词语呢?
和同桌找一找,用波浪线画一画,并说一说你的体会。
学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体现这些词语:
蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的 小小的
(二)品味第2自然段——快乐。
1.指名读,问:
这一自然段有几句话?
问:
你有什么感受?
2.汇报:
快乐。
(板书)
3.其实啊,大海也很快乐,你知道大海的快乐是什么吗?
(有快活的脚印穿成的项链,所以说,大海的项链就是——快活的脚印!
)
4.那就让我们带着小娃娃的快乐,带着大海的快乐齐读第2自然段。
三、升华快乐——欣赏美
多美啊,让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!
四、布置绘画作业,创造美
你们可真了不起,大海也相信同学们一定会画出更美的画。
回家后,请同学们画一画你最喜欢的大海,明天带过来,好吗?
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