写人作文之写人的相反联想作文.docx
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写人作文之写人的相反联想作文
写人的相反联想作文
【篇一:
初中作文相关联想和相反联想】
相关联想和相反联想
一、相关联想:
由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物,又叫接近联想。
如:
黑板——粉笔——老师浪淘沙北戴河(1954年夏)
毛泽东
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
〔北戴河〕在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨,是著名夏季休养地。
【佳作范例】爱竹
周作人
我对于植物的竹有一种偏爱,因此对于竹器有特别的爱好。
首先是竹榻,夏天凉飕飕的顶好睡,尤其赤着膊,唯一的缺点是竹条的细缝会得挟住了背上的“寒毛”,比蚊子咬还要痛。
有一种竹汗衫,说起来有点相像,用长短粗细一定竹枝,穿成短衫,衬在衣服内,有隔汗的功用,也是很好的,也就是有夹肉的毛病。
此外竹的用处,如笔,手杖,筷子,晾竿,种种编成的筐子,盒子,簟席,凳椅,说不尽的各式器具。
竹的服装比较的少,除汗衫外,只有竹笠。
我又从竹工专家的章福庆(“闰土”的父亲)那里看见过“竹履”,这是他个人的发明,用半截毛竹钉在鞋底上,在下雨天穿了,同钉鞋一样走路。
不见有第二个人穿过,但他的崭新的创意,这里总值得加以纪录的。
这时首先令人记忆起的,是宋人的一篇《黄冈竹楼记》。
这是专讲用竹子构造的房子,我因小时候的影响,所以很感得一种向往,不敢想得到这么一所房子来住,对于多竹的地方总是觉得很可爱好的。
用竹来建筑,竹劈开一半,用作“水溜”,大概是顶好的,此外多少有些缺点,这便是竹的特点,它爱裂开,有很好的竹子本可做柱,因此就有了问题了。
细的竹竿晒晾衣服,又总有裂缝,除非是长久泡在水里的“水竹管”,这才不会得开裂。
假如有了一间好好的竹房,却到处都是裂缝,也是十分扫兴的事,因此推想起来,这在事实上大抵是不可能的了。
不得已而思其次,是在有竹的背景里,找这么一个住房,便永远与竹为邻。
竹的好处我曾经说过,因为它好看,而且有用。
树木好看的,特别是我主观的选定的也并不少,有如杨柳、梧桐、棕桐等皆是,只是用处较差,柳与桐等木材与棕皮都是有用的东西,可是比起竹来,还相形见绌,它们不能吃,就是没有竹笋。
爱竹的缘故说了一大篇,似乎是很“雅”,结果终于露出了马脚,归根结蒂是很俗的,为的爱吃笋。
说起竹谁都喜爱,似乎这代表“南方”,黄河以南的人提到竹,差不多都感到一种“乡愁”,但这严格的说来,也是很俗的乡愁罢了。
将来即使不能到处种竹,竹器和竹笋能利用交通工具,迅速运到,那末这种乡愁已就不难消灭了。
(《周作人小品?
恬适人生》)
【想一想】
1.作者从自己对竹有一种偏爱写起,展开了丰富联想,请从文中找一找,他具体想到了什么?
请你为作者整理一下展开联想的思路。
2.中国文人对竹有一种特殊的喜好,因为它能让人联想起清高而有气节的人格理想。
请你也试着对“竹”展开联想,看看能想到什么?
【练一练】
1.相关联想的两个事物之间往往时间与空间上比较接近,如“纸——笔——写作——修改”等,试着对以下事物展开不间断的相关联想。
月亮——————
二、相反联想:
不是顺着相似和相关的方向展开联想,而是朝着相反的方向发展,即由某一人或某一物想到跟他们有对立关系的另外的人或事物,这种联想叫相反联想,又叫对比联想。
有的人
——纪念鲁迅逝世十三周年有感
臧克家
有的人活着,
他已经死了;
有的人死了,
他还活着。
姓名:
10-4大班作文资料
有的人,
骑在人民头上:
“啊,我多伟大!
”
有的人,
俯下身子给人民当牛马。
有的人,
把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人,
情愿做野草,等着地下的火烧。
有的人,
他活着别人就不能活;
有的人,
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的,
人民把他摔垮;
给人民作牛马的,
人民永远记住他!
把名字刻入石头的,
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方,
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活的人,
群众把他抬举得很高,很高。
思考:
诗中写了哪两种人?
我国著名作家许地山在他的《落花生》中写道:
“花生的用处固然很多;但有一样是很可贵的。
这小小的豆不像年好看的苹果、桃子、石榴,把推们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而发生羡慕之心。
”
思考:
这段话告诉我们什么道理?
把两种相对的人或事物同时呈现出来,在对比中有所取舍,有所褒贬,从而表达了作者更鲜
明的态度。
有的时候直接用相反联想去写自己所要讽刺的人或事物,可能会收到出乎意料的效果。
【篇二:
相似联想思维相反联想思维相关联想思维】
第七讲相似联想思维相反联想思维
相关联想思维
教学目的:
通过本章训练使学生把握相似联想思维相反联想思维相关联想思维的特点要求和写作形式
教学重点:
领会相似联想思维、相反联想思维、相关联想思维的作用并能在习作中恰当运用运用相似联想思维、相反联想思维、相关联想思维。
教学难点:
运用相似联想思维相反联想思维构思作文
教学步骤与安排
开课语:
同学们,我们写作文时,在写自己看到、听到的事物的同时,往往还要写一些由这些事物引起的联想。
以便做到内容充实,:
由正面写到反面,由自己写到别人,由古代写到现代,由中国写到外国,由动物写到植物,由自然界写到人类社会,由学习写到生活,由社会活动写到思想认识,由文学写到艺术,由体育写到军事,由凡人写到伟人?
?
人的思维方式是多种多样的,人的想像力是惊人的。
今天老师将带领着大家走进小桔灯的联想课堂。
我们的口号是:
在快乐中——学会作文,在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站:
手提桔灯——转、转、转
一、手提桔灯——转转转
一、谈话引入,创设情境
(投影显示:
爱因斯坦的头像。
)
师:
同学们,你们知道这是谁的画像?
生(齐答):
爱因斯坦。
师:
没错,这是爱因斯坦的画像。
爱因斯坦是著名的物理学家,他曾经说过这样的一句话:
“想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力却包括世界上的一切。
”。
这节课就是让你的思维活动起来,充分发挥你的想象力,给作文插上联想的翅膀,在思维的空间里自由翱翔。
下面,我们先通过一个小练习给你的思维做一下热身运动。
●试一试
1、师在黑板上画一个圆问:
一个普普通通的圆形,你们可以由此说出一个道理来吗?
2、听起来好象有一定的难度吧,让老师教你一妙招:
先由圆形想到一个圆形的事物,再想想这事物有哪些特性?
然后从事物的特性入手,这特性会让你联想一个什么样的道理。
既一个具体的形象,再找到这个物体的特点,再从特点联想道理。
比如:
1.圆桌——想到团圆,”阖家团圆是幸福的事情,更关键的是那一份和谐的亲情。
2.爱因斯坦看到这个圆也展开过联想和想像,对他的学生说:
“你和我并没有什
么区别,只不过你是一个小圆,而我是一个大一点的圆。
圆越大,它所接触到的
领域就越广,这就表明它越无知。
”
同学们,你们会用这一招吗?
快试试。
3、、预设学生回答:
太阳,火红代表热情;会给人带来温暖和希望。
(相似联想)
方形,有规矩就不成方圆。
(相反联想)
车轮,坚持不懈、永不放弃。
(相似联想)
苹果,妈妈的爱(相似联想)
月饼,中秋团圆(相似联想)
起点和终点,代表永恒总是由起点回到终点,无论何时都有始有终。
(相关联想)句号,是美满结果的标志》(相似联想)
从圆心到圆周各点的距离都是相等的,圆代表着公正。
“同样一条直线,贪婪的人把它无限伸展,谦虚的人把它曲成个圆。
”;
“每一个点都应该在圆上留下坚实的脚印,否则整个圆都会有缺陷。
”
?
?
4、老师简评:
你们真棒!
普通的一个圆形,我们可以想到这么多的道理。
这一切证明:
联想和想象都是由此到彼的心理过程。
从简单的一个符号,从多个角度联象。
我们便可以联想到一幅直观画面,也可以联想还可以可以联想到一个人生哲理。
联想和想象遍及生活的每一个领域,那么联想可以分为哪几类?
一个话题出来之后,我们该朝哪些方面去联想?
通过什么途径可以打开我们的思路呢?
同学们,你们想知道吗?
那就让我们一起进入快乐之旅的第二站:
点亮桔灯——闪、闪、闪,
二、点亮桔灯——闪闪闪
由以上游戏我们得出-----“联”:
指相互联系;“想”:
指构想,即一种心理过程;“想”:
即是形象地意思。
联想:
指由一种事物想到另一种事物或由一种观念想到另一种观念的心理过程。
在日常生活当中,人们很容易从江河想到湖海,由树木想到森林,从火柴想到打火机,从缝衣想到缝纫机,从洗衣想到洗衣机。
人造湖海、人造森林、打火机、缝纫机、洗衣机等,就是通过相似联想而创意出来的。
大家熟悉的李白的名句云想衣裳花想容,即由天上的云联想到人的衣裳,由花的美丽想到人的容貌。
以上我们由一圆想到的一个人生道理,有的是相似联想思维,有的用的是相关联想思维,有的是相反联想思维。
好现在我们看看哪些运用的想似联想哪些用的是相关联想和想反联想?
今天,我们重点探讨的是在写作中怎样理解并熟练运用相似联想思维、相反联想思维和想关联想思维。
我们在读有的同学的作文时,总觉得不是老气横秋,就是干巴巴的几条筋,缺乏个性,究其原因,主要是缺乏相似联想的能力。
其实,相似联想并不神秘,只要我们在日常生活中善于观察,勤于思考,富于联想,你的作文就会文采飞扬。
(一)相似联想
也许你会问,什么是相似联想呢?
相似联想是由一个事物想到与之有相似特征的另一个或几个事物。
这里的相似特征,其内容极为丰富,可以是人,可以是物,可以是音响,可以是色彩,可以是形似,可以是神似等等。
因此,我们在作文的时侯,只要抓住了事物之间的相似点,就能够产生丰富奇丽的相似联想,否则,这种相似联想也会牵强附会,有时还会闹出笑话。
大家回忆一下,我们在第一站的思维游戏里哪些是用了相似联想思维?
●开动脑筋——想一想
1.思维体验:
想一想说一说
(1)看图片展开联想。
师:
同学们,当你们看到图片,你们会想些什么?
是联想到生活中的一幅画面?
一个场景?
是一件事?
一个人?
一个道理?
让我们来比一比,谁的想法最有创意。
注意联想的事物要有意义,)
出示图片:
笼中鸟
同学们,快快放飞想象的翅膀,一只上笼中鸟,在你的思维世界里,它会让你想到什么?
预设学生回答:
想到它没有自由,想到牢中的囚犯,想到自己因为学习失去了快乐?
?
师:
同学们,你们想想如何把这想到的构思成一篇作文呢?
教师小结:
大家由一只笼中之鸟想到自己因学习失去了自由和快乐,鸟没自由与我们因过多的管不一束有相似这处,也就说两事物在形状、特征上具有相似形的联想。
便是相似联想:
板书:
相似联想思维
事物特性相似关联,
师补充:
相似联想思维又可分为:
形似联想和神似联想
形似联想——因外形相似引发的联想,如:
弯弯的月亮像小船
神似联想——由一种事物想到一种精神,如:
岁寒三友
梅花香自苦寒来
一棵挺拔的松树(可以想到站岗的哨兵)
生挺凌云节,飘摇仍自持。
朔风常凛冽,秋气不离披。
修辞手法中比喻和拟人修辞手法也都是作者的相似联想。
比如:
“远看长城,像一条长龙”,喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想;
(二)相反联想
例如:
“今天天气很好,朝阳的光辉洒在常青树的绿叶上,披在我镶有绿边的洁白的运动衫上,是那么的和谐。
我一抬头,看见体育中心入口处的花坛里有一株月季花却掉下了几片花瓣,顿时,我为生命总会有暗淡的时候而悲叹。
不过,当我看到月季花下面的片片绿叶时,我心中又升起了新的希望,绿是生命的源起,在绿的滋养下,它总会有更加艳丽开放的时候。
”
提问:
学生边读边思考:
这段文字中几次写到月季?
是用什么手法将他们联系起来的?
小结:
先看到月季“花落”,后通过看到绿叶,从而想到月季花开,这里运用的是“相反联想”的方法,像文章这样两事物在外表或性质上相反的的特点而引起的联想就叫相反联想。
师:
板书:
相反联想思维事物特性相反或相对
1、咱学过的课文中,也有不少的文章运用了这样的联想,你能找出来吗?
学生举例
例如:
1、“她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙儿笑了,她也笑了。
”
2、试着用补全句子。
长春藤,婀娜多姿,然而它离不开树,芍药脉脉含情,然而离不开花圃,______________。
太阳无语,却放出光辉;高山无语,却体现出巍峨;__________,_____________。
时常批评你的人不一定是对头,______________________
成功是你梦寐以求的那朵玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。
悲伤是____________________,快乐正是________________。
[参考:
(1)小草却没有任何人的呵护,自强不息,独立成长。
(2)蓝天无语,却展示出广阔/鲜花无语,却散发出芬芳/蓝天无语,却显露出高远(3)时常恭维你的人不一定是朋友(4)悲伤是茫茫的黑夜,快乐是那初开的太阳/快乐是你为之向往的那片森林,悲伤正是那密布丛生的荆棘]
(生回答,师补充):
看到、听到或回忆起某一事物时,往往会联想起和与它特性截然相反或相对的另一个事物。
如,大与小,白与黑,美与丑,岳飞与秦桧,忧患与安乐等等。
古诗中就有很多相反联想的例子。
“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。
“前不见古人,后不见来者”。
“陶尽门前土,屋上无片瓦。
十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
”
3.请同学们想一想,如果要大家写《我懂事了》《学会珍惜》你会如何运用相反联想思维构思?
(三)相关联想
现在我们来学习相关联想思维
相关联想:
指两事物在时空上直接相关的联想。
这种关联是多种多样的。
事物之间具有某种关联,通过联想,可以从现在会想到过去或者将来由小及大、由浅入深、由近及远。
但关联的两事物而言,它们是相对独立。
如《雨中》联想:
①雨中的校园,雨中的田野,雨中的人们;②教室外,爸爸(或妈妈)打着伞在雨中等我放学;以及所有会在雨中出现的感人的事。
赏《雪》,体会相关联想思维:
从前有一个人,姓张,因为他爱写打油诗,所以人们都叫他张打油。
他写诗的时候,常常写一些事物,全篇毫不涉及这些事物,只描写一些与这些事物有关的东西。
比如有一首诗,叫《雪》,是这样写的:
江山一片白,
井口一窟窿。
黄狗身上白,
白狗身上肿。
你知道他写的是什么?
(“雪”)。
诗中没有雪字,但每件事物都感受到下雪了。
给人感觉别出心裁,十分巧妙。
教师小结:
事物之间总是有一定的联系,我们常常由一个事物想到很多很
多。
师小结:
有了联想,就可以把世间万物联系起来,从而使思维更活跃,眼界更开阔,文章的内容更充实,构思更精巧,语言更生动。
:
无论是相似联想思维相关联想思维还是相反联想思维,都以生活见闻和文化积累为基础,不拘泥于形似,追求内质上的神似。
感悟:
由景物而感情,由事情而道理。
大家现在顺利进入快乐之旅的第三站:
桔灯引路——碰、碰、碰
三、桔灯引路——碰碰碰
●玩中悟学——棒棒棒
【篇三:
作文指导——观察与联想】
观察和联想
作文需要素材,这素材就是由观察而得来的,观察不止是?
看?
,还要会?
想?
,要能从眼前的事物展开想象和联想,要会问?
为什么?
、?
像什么?
。
我们写作文不能就人写人,就事写事,还要靠联想和想象去表达深刻的内容和思想。
所以,勤于观察,勤于思索,在日常实践和生活积累中提高我们的观察能力和联想、想象的能力,同样是我们写好作文的基本保证。
【观察并思考】
仔细观察,并说说你看到了什么,又联想到了什么?
知识点一:
善于观察
怎样才能有效地提高观察能力呢?
第一,观察要全面、细致。
课文《蟋蟀的住宅》为什么能把蟋蟀的住宅写得那么详尽?
如果作者事先没有全面细致的观察,他能把住宅的形状、构造、质地、光泽写得那么清楚?
能写出蟋蟀出来吃草时决不去碰出口处的一丛草这样的细节吗?
显然不能。
像这样观察得细而又写得具体的课文在我们教材里比比皆是。
再看这段写猫的:
它要是高兴了能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
写得是多么具体呀!
像这类真实、具体的细节描写,无不是以全面、细致的观察为前提的。
第二,观察要有顺序。
观察静物要注意空间变化,观察动态要注意时间变化,观察人和事、要注意人和事的各种联系以及事情的发展过程,这就是我们说的观察要有顺序。
比如我们观察一处景物,就可以按春夏秋冬的顺序,观察动物的外形可以按先总后分顺序,观察建筑物,可以按从内到外或从上到下、从外到内的顺序等等。
也各有不同。
我们观察事物,只有抓住了这些不同点,才有可能区别事物和准确地表现事物,作文才不会流于一般,才可能避免千篇一律。
小学生作文多爱写猫、兔、狗、鱼、蚂蚁、蟋蟀等等小动物,能不能写得好,主要看你是否能写出它们各自的特点。
比如写蚂蚁和写蟋蟀:
蚂蚁的特点是勤劳、友好,整天修窝、逮虫、搬食物,无一偷懒,见面总要亲热地摆动触角互相招呼;蟋蟀的特点是有两条肥壮的腿、很会跳跃,有两枚锐利的牙、很好斗。
我们只有在观察中掌握了这些特点,写到它们时才可能突出这些特点。
观察人也一样,身体、衣着等外在的东西虽然也要观察,但这对反映一个人的个性并无多大帮助,如果我们能通过对一个人的语言、心理和日常行为的观察进而了解到他的思想、性格和对学习、生活的态度等等,我们才算是真正观察到了这个人内在的、能称之为特点的方面。
第四,观察要善于联想想象。
观察时进行想象,可以巩固观察的结果,丰富观察的感受,把这些想象也记录下来,写到文章里还会增加文章的情趣。
【片段赏析】
丝瓜
每年我都在院子里种上丝瓜。
一场春雨后,一棵嫩芽弯着腰,戴着一顶?
黑帽子?
,从泥土里钻了出来。
不知什么时候,它脱掉帽子。
长出了两片嫩叶。
过了几天,瓜秧长高了,叶子也越来越多了,在叶子底下还长出一只只?
小手?
呢!
这些?
小手?
像长了眼睛似的,抓住了瓜棚的绳子死死不放。
丝瓜靠着这些?
小手?
向高处攀登,渐渐地爬上了棚顶。
夏天到了,绿色的瓜棚上面,开着一朵朵金黄色的花儿,瓜棚下面,挂着一条条油光发亮的丝瓜。
【分析】
小作者在中间一段写进了他在观察时产生的一连串想象,?
弯着腰?
、?
戴着一顶‘黑帽子’?
、?
脱掉帽子?
、?
长出一只只小手’?
、?
小手’像长了眼睛似的?
?
抓住……死死不放?
想象很丰富,也合情理,写进作文里,活泼生动,很形象。
另外,观察还要注意积累,要持之以恒。
观察能力的培养要有一个相当时期的练习过程,平时的观察所得也需要有心积累才可能为写作所用。
为了帮助大家积累观察所得,培养观察习惯,我想:
建议每位小学生都准备一个观察笔记本,提倡大家坚持写?
观察笔记?
。
观察笔记不一定要写成一篇篇的文章或日记,有则记,没有就不记,不要凑数,更不能瞎编。
为了日后翻检采用方便,可将?
人物?
、?
动物?
、?
风景?
、?
活动?
等分门别类;如观察连续发展的事物,就应该抓住发展的主要过程记录,观察过程完整,观察笔记也应该完整。
知识点二:
联想
?
作文的时候,我们要把自己见到的、听到的写下来,也要学着把联想到的写下来。
要是能把见到的、听到的写得很具体,又能恰当地加进自己的联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻。
?
这里讲到写联想的作用,要求我们都要学会在写景写物时也写进自己的联想。
什么是联想呢?
联想就是由眼前的事物想到了相关的另外事物。
写进联想就是要我们在作文里不仅能写好眼前的事物,而且能写进我们由眼前的事物所联想到的那些相关的事物。
我们由花园的园丁想到了我们的老师,园丁就是想象的基础,为什么会想到老师呢?
因为老师与园丁有相似之处。
由别人的书包而自然想到了自己的书包,这是一种相同的联想;由其他同学的满分试卷想到了自己这次没考及格而羞红了脸,这是一种相反的联想。
【课文里的联想法】
例如《落花生》写一家人议论花生,父亲最后归纳说:
?
它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。
?
?
我?
马上领悟到父亲的话的含义,联想到:
?
那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。
?
这里用由物及人的联想,深化了文章的中心思想,给人以深刻的启示。
《月光曲》里写皮鞋匠听贝多芬演奏《月光曲》时的联想:
?
月亮从水天相接的地方升起来,波光粼粼的海面上洒遍银光,忽然起了大风,巨浪朝着岸边涌来……?
盲姑娘听《月光曲》时,?
看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海?
这两段联想把《月光曲》写得情景交融,深沉感人。
注意课文引出这些联想的具体方法:
引出皮鞋匠的联想用的是?
他好像面对大海?
,引出盲姑娘的联想是?
她仿佛也看到了……?
,用?
好像?
、?
仿佛?
、?
他想?
等自?
地引出联想,这在文章中很常见。
下面这篇作文通篇多处运用联想,写得也很出色:
【佳作评点】
黄山
黄山,这是多么吸引人的地方多少人想去那儿一游啊!
没想到,我居然有机会跟妈妈一起去游览,这多么令人兴奋啊!
一进黄山,我简直不知道看什么好了。
最先映入眼帘的,就是那飞流直泻的瀑布,像一条银白色的绸带,从半天里挂下来,夹带着哗哗的水声,急流奔腾,气势雄伟,真是?
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
?
瀑布顺着山沟蜿蜒曲折流到了我的脚边,成了温顺柔和的叮咚泉水。
那泉水真清啊!
就像一块透明的玻璃,一眼就可以看到水底的沙石。
我忍不住把脚伸了进去,呵!
冰凉冰凉的泉水真比吃冰棒还凉快!
我多么喜欢这儿的泉水啊!
黄山的云海太美了!
近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪,大风一次,雾气飘走,一个一个的奇妙的景象展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶,围绕着山峦,翩翩起舞;登高看,10里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没在里面、只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛。
在云里,时隐时现,使人感到如入仙境。
黄山啊黄山,你美丽奇妙,雄伟壮观,我深深地爱上了你。
我希望能有机会,再一次来欣赏你雄伟壮丽的丰姿。
【评析】这篇短文,巧妙地多处运用了联想的方法,把黄山的景象描写的生动有趣。
小
凉冰凉的泉水?
联想到?
比吃冰棒还凉快?
等等。
写山形,写云海,联想就更丰富了。
你能找出来几处联想的例子吗?
【佳作二】
绿的联想
和风吹拂,小草泛起层层绿色的涟漪,树叶迎风起伏,那是绿的旗帜。
啊,多美的绿呀!
绿,毫不吝惜地把自己奉献给大地,奉献给人类;绿,象征着一种无私的精神。
煦暖的春光,甘甜的雨水,柔和的春风,肥沃的大地,于是,春的宠儿——绿,便呱呱地落地了,给大地带来了无限的生机,给人们带来了新的希望。
绿,象征着事业的兴旺。
人的追求是无止境的。
我渐渐不满足眼前的绿,因为它只是大自然中的绿,它太浅淡了。
我执意要升起联想的风帆,到生活、事业的海洋中去找到那深沉的绿——我心中的绿。
终于,我找到了!
绿,在长江黄河的两岸,在华夏子孙身上,在中国的一切地方。
这里的事业是绿的。
伟大的祖国母亲,从十年漫漫寒冬里,走进了明媚的春天。
经受了严峻考验的党,像春天的太阳,温暖着亿万炎黄子孙。
改革之风是春天的丝丝细雨,滋润着一颗颗干涸的心。
勤劳的人民是春天那疏松的土地。
这春光、春雨、春风、沃土所孕育的社会主义事业,这事业是绿的——绿得那么深沉,可爱!
它,代表着一种旺盛的生命力,为了夏天的枝叶繁茂,为了秋天的果实丰硕,而努力地生长着。
中国,已经踏进了碧绿的社会主义春天,离金色
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- 作文 相反 联想