六年级语文毕业模拟试题苏教版.docx
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六年级语文毕业模拟试题苏教版
六年级语文毕业模拟试题(苏教版)
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班级
姓名
一、基础部分(33分)
、看拼音写词语(3分)
xī
xié
zhuàng
(
)灭
威(
)
(
)击
(
)牲
(
)作
一(
)
2、选择题(8分)
(1)下列各组词中,音、形、义全对的一组是:
(
)
A、聆听(lín
)
喝问(hè
)
无辜
百感交集(一齐)
B、膝盖(xī
)
蛤蟆(ma
)
石凳
莫衷一是(判断)
c、咒语(zòu
)
哺育(bǔ)
承诺
举世闻名(全)
D、树冠(guàn
)
魔爪(zhuǎ)
妄图
有教无类(分类)
(2)下列句中加点词与“秋冬时节许多树的叶子都凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。
”“自然”含义相同的一组是:
(
)
A、对孩子来说,一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。
B、绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。
c、园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
D、
死海的海水密度大于人体密度,人一到海里,就会自然漂起来。
(3)下列标点符号运用有误的一项是:
(
)
A
有一首歌叫《太湖美》,歌中唱道:
“太湖美,美就美在太湖水!
”
B彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下军帽……
c《广玉兰》这篇介绍了什么?
你读懂了吗?
老师问我。
D那个人说,他爱月夜,但他也爱星天。
(4)下列语句内容表述正确的一项是(
)
A、“春种一粒粟”中,“种”对应的农具是“锄头”。
B、季羡林所写的《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的。
c、《马诗》的作者是我国宋代著名诗人李贺。
D、《最大的麦穗》《山谷中的谜底》都是借事说理的散文。
(5)“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
”这首诗的朝代和作者说法正确的一项是(
)
A、(唐)卢纶
B、(唐)王昌龄
c、(南宋)
范成大
D、(南宋)
林升
(6)选择下列句子中引号的正确用法,请将序号填在括号里。
A、表示直接引用
B、表示着重论述或特定称谓
c、表示讽刺或否定
D、表示特殊含义
①有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它。
(
)
②“满招损,谦受益。
”这句格言流传至今已经两千多年了。
(
)
③读书有“三到”,所谓“三到”就是心到、眼到、口到。
(
)
3、根据课文内容填空。
(13分)
(1)“水
、
,从无
,它好像有志向。
,必能
,它好像
……(3分)
(2)
,流水不腐。
,快走踏清秋。
从善如流,
。
欲知山中事,
。
(2分)
(3)眼前昏暗了,可是还能感觉
似乎
,我又感觉要是
,准会
,
。
这段话主要写了
,体现了孔隙
的特点。
(4.5分)
(4)我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日
,最后
,以一个
、
的弹跳,再以一个
、
的优美姿势入了水,向人们
。
(3.5分)
4、综合改错(错标点2个,错别字2个,病句2处)(6分)
署假里,我们班许多同学去祖国各地游玩,有的来到南京天文展览馆,看到了张衡发现的地球仪;有的来到莫高窟,欣赏了惟妙惟肖的彩塑和内容丰富多采的壁画;有的来到了北京故宫,看到了规模宏伟的故宫建筑群。
旅游使我们增长了见识和眼界,这真是《读万卷书,行万里路》啊!
5、语文与生活:
(3分)
据称《墨西哥报》曾经别出心裁,把每天的天气预报写成诗,登在报纸固定的栏目上,很受读者欢迎。
一天,报纸上又登了这么一则天气预报:
“东风吹开飘动的乌云,树叶沙沙作响,城市迎来了金黄的黎明。
黄昏的细雨叮嘱人们披上长袖单衣,在寂静的街道悠闲散步。
”
请根据这首诗把墨西哥当天的天气(天气变化、风向风速、气温范围等)简练地概括出来:
二、短文阅读(27分)
(一)成全善良(14分)
那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,(
)在前面挡着人群,(
)搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患。
这时一个姑娘站了起来
微笑着对那位老人说
大爷
您来这里坐吧
谢谢了
姑娘
老人却说
我站站没关系
你坐吧
那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了!
那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说:
“您坐吧,大爷!
”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:
“好好,那就太谢谢你了!
”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意。
但我发现那个女儿明显不高兴,好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸:
亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。
我也下了车,拿出手机准备给朋友打电话,问清他在哪个病室。
也正因为我这样停了一停,我才听到了下面这段对话:
“爸,伤口痛了吧?
”
“一点点吧!
”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐!
”
“人家小姑娘一片好意!
我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了……”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来(
)客套,(
)另有隐情。
我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良,又何尝不是另一种善良?
、
给划线部分加标点。
(3分)
2、
在文中括号内填上合适的关联词。
(2分)
3、在给老人让做的过程中,姑娘的神情发生了怎样的变化?
(
)——(
)——(
),从这些变化中,你体会到姑娘
的特点。
(4分)
4、“我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。
”这句话中的“隐情”是指
,老人没有拒绝的原因是
。
(2分)
5、
(1)成全别人的善良,又何尝不是另一种善良?
(改成不用问号的句子)(1分)
(2)请联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
(2分)
(二)蚂蚁的世界不堵车(13分)
蚂蚁是地球上数量最多的昆虫之一,人们到处都可以看到它们忙忙碌碌的景象。
蚂蚁的视力很差,只能【分辨
分辩】出十几厘米以内物体的简单形状。
它们在自己的领地上生活,并不会阅读《交通指南》之类的书籍,却从来不会发生交通堵塞的状况,这究竟是为什么呢?
//
(提出问题)
科学家通过实验,终于找到了答案。
原来,蚂蚁拥有一种令人惊叹的特殊本领,它们非常善于【交换
交流】路况信息,从而保证同伴随时都知道周围道路的具体情况,使它们选择最佳的行走路线。
研究人员首先在蚁巢附近摆放了一些蚂蚁喜欢吃的食物,然后在蚁巢和食物之间建立了一宽一窄两条通道。
不一会儿,食物吸引了大批蚂蚁赶来搬运。
一开始,蚂蚁随机地选择行走路线,较窄的那条通道很快就变得拥挤起来。
没过多久,怪事发生了。
一只从拥挤的窄路上返回蚁巢的蚂蚁,途中遇到了另一只迎面而来的同伴,前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。
如果路上没有遇到拥挤的麻烦,它就不会这么做。
后来,研究人员又在食物和蚁巢之间建立了多条纵横交错的通道。
不久,其中路途最短、最宽敞的那条通道必然成为蚂蚁们的首选。
不过,只要这里即将发生拥堵,它们就开始用身体相互“顶”起来。
许多蚂蚁立刻转身选择另外的道路,这样每条道路都能够【保持
坚持】畅通无阻。
//
人们很难解释蚂蚁这么做究竟是出于自私还是无私。
从某一只蚂蚁来看,它似乎没有什么高深的想法。
但是从蚂蚁整体来看,它们使用这种看起来似乎并不复杂的小动作以后,却使整个群体运行得相当有秩序。
蚂蚁的世界“不堵车”现象,为人们解决城市交通问题提供了有益的启示。
现在,人们利用发达的通讯技术,让所有的车辆都能及时地了解周围道路的交通状况,选择合适的行走路线,这样一来,交通【拥堵
拥挤】的现象就大大缓解了。
//
1、用“√”在文中【
】里选择合适的词。
(2分)
2、缩句:
蚂蚁的世界“不堵车”现象,为人们解决城市交通问题提供了有益的启示。
(1分)
3、联系上下文理解带点字词的意思。
(1)……前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。
这里“前者”指的是
,后者指的是
。
(2分)
(2)但是从蚂蚁整体来看,它们使用这种看起来似乎并不复杂的小动作以后,却使整个群体运行得相当有秩序。
“这种看起来似乎并不复杂的小动作”指的是
。
(1分)
(3)为了寻找蚂蚁世界“不堵车”的答案,科学家做了两次实验:
一次实验是
,另一次实验是
。
两次实验都有一个共同的发现
。
(3分)
4、文中已用“//”符号把短文分成了三部分,请仿照第一部分的小标题,概括第二、三部分的主要内容,用几个字拟写小标题。
(2分)
5、人们从蚂蚁的世界“不堵车”现象中得到的启示是什么?
(2分)
三、习作与生活(40分)
白驹过隙,已经临近小学毕业,蓦然回首,内心充满了无数的回忆与不舍,请你选择在自己成长过程中最感谢的人、事、物,把《感谢
》这个题目补充完整,然后写一篇不少于500字的习作,要求内容具体,感情真挚,文中不出现真实人名、校名。
感谢
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