儿童剪纸教学设计 教案.docx
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儿童剪纸教学设计 教案.docx
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儿童剪纸教学设计教案
时间
教学流程及内容
备注
第
一
次
课
教学目标:
简单了解剪纸传统艺术,知道剪纸在生活中的运用,提高审美,并能剪出对称图形。
重难点:
剪出对称图形
一、出示课件,课程介绍,了解剪纸
二、认识工具
三、教学折纸(对称图形,对折)
1.出示课件(图案有小鸟、蝴蝶、椰子树、小猪螃蟹等)
2.示范
先把彩纸对折,然后画出一半的图案,然后剪下来
3.学生挑选自己喜欢的图案练习
4.巡视指导,鼓励学生自己创作
四、展示评价
教学反思:
剪纸在生活中比较常见,有些孩子也动手剪过。
我从引领学生欣赏剪纸开始,到归纳出剪纸的方法,学生兴趣盎然。
学生初次尝试对称图形的剪纸也觉得非常有趣。
但是要想让学生对它产生持续的学习兴趣,作为非专业教师的我得加强学习。
时间
教学流程及内容
备注
第
二
次
课
教学目标:
把彩纸多次折(像折扇子一样),剪出连续几个图形
重难点:
画图时,要注意要黏连,不然剪完后图形都断了
一、欣赏多次折的图形
二、学习折法
三、画图,要注意右边至少有一处要黏连
四、剪图形
五、欣赏评价
教学反思:
对学生来说,多次折并不是难点,难的是画图时,右边部分要黏连,可以和上节课教的对折图形做下比较。
时间
教学流程及内容
备注
第
三
次
课
教学目标:
了解红双喜的由来,以及在生活中的运用。
掌握三种红双喜的剪法。
重点:
掌握基本笔画,能剪出红双喜。
难点:
有简单的花纹装饰。
一、欣赏各种红双喜剪纸
二、介绍红双喜在生活中的运用
三、了解“红双喜”的来历
明代书生方明秋,赴京赶考经过苏州,见一大户人家悬联招亲,上联是:
“走马灯,灯走马,灯熄马停步”。
方一时对不出,赶去京城赶考。
到考试时,一看主考官出了一联:
“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身”。
方不假思索,用路上看到的招亲联为对。
主考官惊其才华,取为进士。
回经苏州时,见招亲联还在,于是又以考官出的联相对,被招为快婿。
为庆贺“洞房花烛夜,金榜题名时”两件喜事,他并排写了两个大“喜”字。
据说,结婚时贴双喜字,就从他开始。
四、示范三种红双喜的不同剪法
(一)最传统的“双喜”剪法:
四折剪纸,将可以打开的一边朝向右手
注意事项:
1、竖线对齐,基本成一条垂线;
2、两个“口”字对齐;
3、横划粗细保持一致。
(二)“笑口”双喜剪法:
注意事项:
上面的“口”略小于下面的“口”,嘴角向上翘,显得非常开心。
(三)心形“双喜”剪法:
注意事项:
1.圆头起笔;
2.横线朝上弯曲,所有的横划弧度相同,相互平行;
3.两个“口”变形成心形,上小下大,显得比较稳定,并保持里外线条统一。
五、学生创作,可以稍有变化,比如旁边添加一些简单的图案等
六、互相欣赏评价作品
教学反思:
红双喜在婚礼上较常见,这节课重在掌握它的画法,虽然是三种双喜,但笔画都差不多,掌握了基本笔画,学生进行自创也不难,的确,有些学生的只是稍作变化,作品非常美观。
时间
教学流程及内容
备注
第
四
次
课
教学目标:
学会三折图形的折法,并能剪出漂亮图案。
重难点:
图形能自己创造
一、欣赏三折图形
二、学会折法
三、模仿剪出图形
四、发挥想象,自己创作
五、交流评价
教学反思:
三折图形是比较简单的,学生起来比较容易,但是要自己创作,对中段学生来说还是有点难度。
时间
教学流程及内容
备注
第
五
次
课
教学目标:
学会四折图形的折法,并能剪出漂亮图案。
重难点:
镂空剪法
一、欣赏四折图形
二、学会折法
三、模仿剪出图形,第一个图形有镂空,教给剪法
四、发挥想象,自己创作
五、交流评价
教学反思:
四折图形是比较简单的,学生起来比较容易,但是这次课件里有个作品是需要镂空的,需要教给学生方法。
时间
教学流程及内容
备注
第
六
次
课
教学目标:
能正确折纸,并能剪出五角星
重难点:
折纸是关键,五个角要一样大
一、边介绍边演示剪的过程
1.准备一张正方形的纸。
2.对角折叠成一个等腰直角三角形
3.对折两边的锐角,在底边中点处摁一个折痕。
4.折痕摁过之后,展开。
5.将右边(手指摁的那条边)从中点折起,折向左边腰的三分之一处
6.将左边角沿边折过来(此时中间线的两边是两个大小一样的角,如果不一样,要调整至一样。
)
7.将相等的两个角沿边对叠。
8.看到用铅笔标注的两条线了吗?
我们沿斜线剪开,最高处不能超过横线。
9.打开下边的角,五角星变剪成了!
二、学生剪五角星
三、创作:
可以在五角星内剪出花样
四、评价欣赏
教学反思:
五角星看起来简单,折好后一刀就够了,但最难的是五个角要一样大,就要做好调整,需要教师下去亲自演示,学生才能够学会。
第七次课
教学目标:
能把彩纸五折,并剪简单团花
重难点:
正确折纸并能剪团花
一、复习五角星的折法
二、出示团花:
五折
三、照样子:
先折再剪
四、自创图案
五、评价欣赏
教学反思:
五折方法同五角星,所以只要学会了各种折法,画上图案,对学生来说并不难,难的是自己会创作图案。
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