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打造细节亮点
打造“细节”亮点彰显记叙文魅力
写人、记事、状物是记叙文写作的一般性要求,对于写一篇篇幅为800字的记叙文来说,要想写出人物的个性、事件的波澜、景物的生动,必须具有捕捉生活细节的能力。
“细节”顾名思义,就是细微末节,它是构成人物形象、故事情节或环境特征最小的组成单位,是最具情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的一个片刻―――可能是一句话、一个动作,还可能是一颦一笑,一举手一投足,也可能是生活中的一个瞬间。
细节描写就是用特写镜头的方式细致而凝练、准确而生动地彰显文章中的细小环节,使读者“如闻其声”“如见其人”“如睹其物”“如临其境”,即追求“于细微处见精神”。
但很多考生往往缺乏细节描写的意识,事件描写过于笼统,缺乏生动性,读来显得索然寡味。
考生如果能多一点细节描写的意识,重视细节描写在记叙文写作中的作用,把“一言一行之微,一沙一石之细”巧妙镶嵌于文中,把人物或事物最本质的形状鲜明而又逼真的呈现在读者面前,从而增强文章的真实感和艺术感染力,就一定能彰显文章的魅力,牢牢地捕获阅卷老师的“芳心”。
一.打造“细节”亮点,编织富有情趣的故事情节/mv*j5a$z0@$?
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9t-考场记叙文可以编故事吗?
回答是肯定的。
文章有故事就有情节,有情节就有趣味性,就可避免内容空泛。
所以,我们写考场记叙文,在没有其他条件限制的情况下,应尽可能编织充满生动细节的情节。
即使写的是抒情色彩比较浓厚的记叙文,也可融入一两个细节片段。
近几年的高考中得到人们公认的优秀记叙文大多有生动情节就是最好的证明。
如何编织情节呢?
采用细节结构情节可以获得最佳效果。
下面我们欣赏2006年上海高考作文:
我想握住你的手
真情莫过共握手!
——题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。
天刚亮,同房的病友可能正在梦乡。
我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。
没错,是爸!
红的,一大束康乃馨,我惊呆了。
那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或许外面风大。
清早的雾水打湿了他的发尖,脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。
然而,我禁不住想笑,爸的样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。
我总以为,鲜花该是有着某种浪漫和情调。
爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。
“哦,醒了。
”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。
“嗯,可是老爸,您这花是给我的?
”我还是有点狐疑。
这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点了点头。
“昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。
一大早我就到花店拣了几束新鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。
没等我说话,爸已放下了花一路小跑着出去。
我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。
我又想起了出事的那天,妈的慌乱,爸的平静。
腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。
当时只记得一阵巨痛,腿再也拿不动了。
医院的急诊室在四楼,电梯口挤满了人。
我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。
爸背着我急匆匆地爬楼梯,一路上没歇过。
伏在爸的肩上,我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。
爸的身体很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。
四楼,我不知那长长的楼道有多少阶,也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。
那绝不是一段好走的路……爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。
那一刻,我有一种想哭的感觉。
人说,朴素的爱却是最伟大的。
我恍然明白,其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。
我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。
我的童年,他的爱是交给了三月里高飞的风筝,黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。
左边、右边、向上、向下。
我静静地凝望他,感受满屋里清晨的祝福。
花瓣上,一滴露珠滑落了下来。
微妙的情感里,康乃馨也懂得为我流泪。
……我渐渐地睡着了,迷迷糊糊有一双手将我的手轻握,我没有睁开眼,然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸,我也紧紧地握住了父亲的手。
考生巧借几个细节,编织了“父亲送我一大束火红康乃馨”的情节,构成了一个感人的故事。
作者一开头就描写了父亲一大早给我送花来时的细节:
清早的雾水打湿了他的头发。
脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。
中间具体描绘了父亲捧花瓶的动作和神态:
爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。
不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。
左边、右边、向上、向下。
结尾点题:
我渐渐地睡着了,迷迷糊糊有一双手将我的手轻握,我没有睁开眼,然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸,我也紧紧地握住了父亲的手。
作者通过这几个细节的描绘,传达了自己心灵的震动,揭示了父爱无价的主旨。
二打造“细节”亮点,彰显栩栩如生的人物个性
写人的文章是否成功,就看你的人物是否有个性。
每个人都有自己独特的个性神态。
很多写人的考场作文干瘪乏味,缺少感染力,就是因为人物没有个性。
人物的个性如何体现呢?
最好体现在一个个生动具体、细致入微的细节描写中。
文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。
“他两手攀着月台,两脚向上缩,肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
”这是朱自清《背影》中父亲买橘子的细节,描写了父亲爬上月台替儿子买橘子的艰难,注满了父亲对儿子深深的爱,真挚的爱感染了一代又一代读者,这就是细节描写彰显了记叙文的魅力。
再如高考满分作文:
不肯死去的心
或许,在血脉亲情之上,爱永远都是倾斜的。
也正是有了倾斜才看到了不死的希望,才有了不破的梦,才有了爱的延续。
在我的一生之中,青年时是精彩亮丽的,中年时是充实丰富的,可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢?
朋友告诉我:
他的外婆得了老年痴呆症。
先是不认识外公,坚决不许这个“陌生男人”上她的床,共同走了50年的老伴只好叹着气睡到了客厅里。
然后有这么一天,外婆走出家门就不见了踪影,好在有派出所的帮助才将老人家找回。
原来,她一心一意地想着童年时的家,不肯承认与现在的家有什么联系。
家人哄着骗着,才终于将外婆留了下来,但她又忘了她一手带大的外孙外孙女,以为他们是群野孩子,要来抢她的饭。
她用手护住饭碗,一边用拐杖打他们:
“走开,走开,不许抢我的饭。
”弄得一家人哭笑不得。
幸亏外婆还认识一个人——自己的女儿。
每次看到她,外婆脸上都会露出异样的笑容,叫她“欣欣,欣欣”。
傍晚的时候,外婆就会拿个凳子坐到楼下,唠叨着:
“欣欣怎么还没有放学呢?
”其实欣欣的儿子都大学毕业了。
家里人看准了这一点,每当外婆闹着要回自己家的时候,就恫吓她:
“再闹,再闹欣欣就不要你了。
”外婆便会立刻安静下来。
有一年国庆节,来了远客,母亲亲自下厨。
这时外婆的动作十分怪异:
她朝四周看了又看,就像一个正要准备偷糖的孩子。
当她确定没有人注意她的时候,大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里,客人见了顿时大惊失色,却又装着没看见。
只有外婆一个人兴高采烈,似乎自己的手法十分高明。
那顿饭吃得很艰苦。
当上完最后一道菜,母亲(外婆之女)也坐了下来,一边同客人客套,一边顺手从盘中捡菜吃。
这时,外婆忽地从座位上弹了起来,一把抓住母亲的手往外拉。
母亲莫名其妙,只好顺从地起身……
一到厨房门口,外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。
然后,掏啊掏地,从口袋中掏出刚才的菜,放到母亲的手上:
“欣欣,你快吃呀,快吃呀。
”母亲愣住了,看着那还冒热气的菜,半晌,抬起头,使劲儿盯着外婆异样的笑脸。
哇的一声,她大哭了。
我想,外婆的“结尾”是响亮有力的。
虽然,她的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去;但永远强健的,是那颗不肯死去的母亲的心。
此篇外婆的形象相当独特,很有个性。
作者侃侃道来,把外婆的“病状”叙写得清清楚楚,这是因为人物性格的细节描写生动细腻,且运用恰当自如――几个传神的细节发挥了作用。
如果仅此而已,我们看到的可能只是一位不幸的年老的病人,而结尾处的细节一下子奇峰飞降,将人物的心内景观推上了岱岳之巅,让人感动不已:
伟哉,永远不死的伟大的母亲的心!
可以说,一个好的细节,顶得上千言万语,高中生写记叙文,务必在这方面下功夫。
三、打造“细节”亮点,揭示鲜明深刻的主旨&N!
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高考作文最容易引起争议也最容易误判的是记叙文,为什么?
因为记叙文和议论文相比,扣题不太明显,更因为不少记叙文主旨含蓄,快速阅读不易把握。
例如2006年湖北省高考以“三”为话题作文,不少作文很有生活情趣和人生感悟,然而看不到“三”的影子,不好轻易认定。
为了避免在这一点上的失误,不少同学采取直接扣话题发议论的办法。
文章写到结尾,用一段议论文字发表看法,揭示主旨。
这样做能使文章的主旨更加鲜明,让阅卷老师一眼就看个明白。
然而弊端也很明显:
既有贴标签的嫌疑,也缺乏应有的含蓄性。
如果用细节来点题,那效果就大不一样了。
例如写一个人经过挫折终于明白一个道理,做事要三思而行,慎之又慎,就可以采用如下的细节结尾方式:
他恭恭敬敬地写了一个条幅:
“三省吾身,三思而行。
”条幅贴在他的工作室最显眼的地方。
“你知道你的错误在哪里吗?
想必你已经明白根源何在。
为人三省吾身,做事三思而行。
这是我的人生感悟。
”朋友的一席话,语重心长。
我的失败不是运气,不是能力,不应该怨天尤人;我的失败,败在性格,鲁莽,急躁,虚荣心太强,做事不谨慎。
君子三省吾身,三思而后行。
你要做君子一定要牢记。
他在内心深处反复告诫自己,把拳头握得紧紧的。
不难看出,这种揭示主旨的艺术化的细节,可以是一个物件,可以是一段对话,可以是一段内心独白,当然还可以是别的形式。
总之,这样的细节本身就是前面记叙的内容整体中的一个部分,有思想,有含蓄美,容易获得好评。
显然,这样的细节不应是我们主观编造的,而应该是生活逻辑的一种必然,水到渠成,恰到好处。
再请看高考满分作文:
父亲的布底鞋
我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄,他的胸怀宽阔如大海。
父亲一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍。
我曾经笑着问父亲:
“你现在已经是响当当的大人物了,怎么还穿这么土的鞋子?
”
父亲微笑了许久,没有说一句话。
父亲曾经对我说:
“孩子,你别以为现在咱们有钱了,可咱的血管里流的是农村人的血,咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。
”
我听着父亲的话,若有所思地点点头。
父亲小的时候,家里很穷,父亲没有好衣服穿,还吃不饱肚子,但是父亲学习很刻苦,肯下功夫,老在班里拿第一名。
在贫困的威胁下,许多孩子都辍学回家去放羊,但父亲的父亲,我的爷爷,一个老实却又坚毅的庄稼人,咬着牙说:
“再苦再穷,也要让娃儿上学。
”
就这样,爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供父亲读完了初中,而家里也因此穷得丁当作响了。
父亲,以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明,以全县第一名的好成绩考入了县重点高中。
而此时的爷爷心头却升起了一片愁云:
“娃儿这么争气,可到县城上学的学费从哪里来?
”
爷爷在炕头辗转反侧,他愁了一晚上也没愁出个结果。
第二天早上,爷爷沉着脸对父亲说:
“今天早晨你跟我去割麦”。
懂事的父亲眨了眨眼睛,像明白了什么,二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。
可当爷爷迈出门槛后,不由愣住了,父亲也楞住了———全村老老少少男男女女都站在门外,有的手里拎着半截米袋,有的提着一只瘦鸡,有的捏着几张破损并且沾满汗渍的钞票,有的托着几件陈旧却干净的衣服……。
村长四爷爷微微笑着说:
“咱们村上风水好,出秀才,小三子(父亲的小名)替咱村露了一回脸,咱脸上光彩……大家伙儿来送送娃儿……”
眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来,爷爷对父亲大吼一声:
“给大伙儿跪下……”
父亲“嗵”的一声,双膝跪在了泥土地上……
父亲后来对我说:
“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗?
那天我走的时候,村里四奶奶塞给我一双布鞋说:
‘小三子啊,这年头大伙儿都困难是实情,可人活一辈子,不能老想着自个儿,还要多替别人想想,谁家没有个难处啊?
你四奶奶我活到这把老骨头,就盼着子孙后辈能出个人才,将来做个大官,让咱村子所有人都能吃饱饭,孩子们都能念上书。
’后来我上了大学,见了世面,可每当我面对城里灯红酒绿的世界时,我就想到当年全村人送我的情景,人活着得有良心,人不能只图自己过得好,还要多替别人想想!
”
看着父亲眼角闪光的泪珠,我忽然明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原因:
人不能只图自己过得好。
考生借父亲“一直都穿着一双布底鞋”和四奶奶语重心长的一席话这两个细节来揭示全文的主旨:
“人不能忘记根本,不能光活自己。
”奏响了全文的最强音。
这篇文章如果采用发议论点题的结尾:
“父亲的布底鞋就是父亲生命的根啊!
”这显然扣题紧,但韵味不足。
揭示主旨的艺术化的细节,本身就是记叙文内容整体中的一部分,能传神地再现真实的生活,负载浓烈的情感,揭示主题深刻有力,容易获得阅卷老师的青睐。
一篇考场作文,如果我们能够做到用细节编织情节,用细节刻画人物,用细节升华文章主旨,有血有肉,有感性也有理性,一定会获得一个理想的分数。
爱心天使的感谢信
敬爱的老师:
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶,虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟,虽有翅膀却无法飞翔。
可自从遇上了您,我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑,也没有大家所欣赏的那种柔情的细语,可在我心里,您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次,在我为朋友的误会而深感痛苦的时候,您凭借一段朗诵走进了我的世界。
那天讲朱自清先生的《背影》,只见您稍一酝酿,深呼吸之后,便静静地朗读起来。
看到您的样子,好些同学都抿嘴窃笑。
是嘛,瞧您摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?
我禁不住也跟着笑了起来,可您似乎完全沉浸在课文的意境中。
渐渐地,您越吟越带劲,越诵越凄切。
听得出,您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。
默无声息的教室里,一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘,可当时您讲过的一句话我一直记在心头:
"将充满爱心的画面记在心头,才会成为传递爱心的天使。
"您的目光与我接触的那一瞬间,我这个一直受人冷落的学生,仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课,气氛很热烈。
夕阳从后面的窗口洒进来,把教室照得光亮耀目。
我有一个"去敬老院献爱心"的提议进入表决程序,可由于复习紧张,没有一个人赞成,我觉得很尴尬,就嚷着说算了,想撤销提议。
您"唰"地从后排站起来,义正辞严地说:
"虽然没有同学支持,我还是要投一票!
"我更忘不了您那面带微笑的赞许:
"人要有感恩之心啊!
还记得我说过的话么,你就是传递爱心的天使!
"
您的一句话,让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话,让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。
一个曾经失落的孩子,就因为您的那一个眼神,那一句话语,真的变成了能够自由飞翔的"天使"。
熟话说,滴水之恩,当涌泉相报。
老师的这份特别的关爱,一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
【简评】同题作文新者胜。
也许是美丽的考题拔动了心弦,小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出,于是就有了这封书信。
虽是书信,作者并没有满足于平常的叙说,而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。
语文课上的一个眼神,让倍受失落的作者涌上了一股"父爱的暖流";班会课上的那一票"支持",更让作者享受到了"爱心天使"的快乐。
老师爱学生、学生爱社会,一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
【满分真经】用书信抒发情感,自然;用细节表达主题,深刻。
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