主题八冬日的祝福.docx
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主题八冬日的祝福
主题八冬日的祝福
给老师的话:
呼呼的北风、剔透的冰晶、洁白的雪花,让孩子们亲身体验了冬季的寒冷与美丽。
让我们和孩子们一起观察人们着装的变化、欣赏冰雪的美丽与神奇、感受冬日里温暖的阳光,体验快乐的冰雪游戏。
在这些活动中,幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境,主动地观察周围事物的变化。
冬天来了,新年也随之而来,让我们满怀欣喜地迎接冬天,让孩子们在适应自然环境、气候的过程中主动发现、主动学习。
环境创设:
1.布置雪花、雪景图、照片以及孩子们打雪仗、堆雪人时的快乐照片。
2.营造过年的喜庆氛围,比如挂上红灯笼、鞭炮串、彩带、气球,摆放贺卡与礼物盒等。
家园共育:
1.在雪天带孩子出去观察雪花、欣赏雪景,玩儿雪。
2.与孩子一起去户外寻找冬天、感受冬天、观察冬天。
3.与孩子一起购买新年物品,一起布置家,一起制作贺卡,让孩子感受欢乐的节日气氛。
设计教师:
严婷
课题名称:
冬天来了
活动领域:
科学
活动目标:
1.初步感知冬季明显的季节特征,激励幼儿积极参加冬季户外活动。
2.培养幼儿语言表达能力。
3.丰富词汇:
寒冷、光秃秃、雪白雪白。
活动准备:
1.棉帽、棉手套、口罩、围巾、扇子、凉帽各一个。
2.《幼儿用书》第五册P1。
活动过程:
1.通过谈话引入课题。
小朋友们,现在是什么季节呀?
你们看到的冬天是什么样的呢?
2.幼儿辨别日常用品,哪些是属于冬天使用的物品。
为什么冬天我们需要穿戴这些呢?
冬天给我们的感觉是什么样的?
(丰富词汇:
寒冷)
3.请幼儿观察《幼儿用书》,并简单讲述图片内容。
小朋友,我们从图片上看看冬天是什么样的?
冬天里有的大树变得怎样了?
树叶没有脱落的“常
绿树”有什么变化?
(丰富词汇:
光秃秃)
冬天的大地,房屋都有什么变化?
(丰富词汇:
雪白雪白)
图片上的小朋友他们在干什么?
在冬天我们还可以玩什么游戏?
4.教师小结后激励幼儿做一个不怕寒冷、坚持锻炼勇敢的孩子。
5.带领幼儿下楼做运动。
我们都是不怕冷的勇敢宝宝,现在我们就一起到户外活动活动吧!
”
活动建议:
1.在寒冷的冬季,教师仍应经常组织幼儿进行适量的户
外活动,以利于提高幼儿身体素质,培养幼儿坚强的意志。
设计教师:
李华
课题名称:
雪花飘飘
活动领域:
艺术——美术
活动目标:
1.引导幼儿学习使用棉签做画的技巧,感受色彩间形成的对比。
2.培养幼儿运用棉签做画的兴趣。
活动准备:
1.《幼儿用书》第五册P2。
2.棉签每人两根,白色水粉每组两盘。
抹布每桌一块。
3.教师范例一幅。
活动过程:
1.引导幼儿欣赏雪花的图片或模型。
你们知道现在是什么季节吗?
冬天大自然都有哪些变化?
冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?
2.歌表演《小雪花》。
3.引导幼儿欣赏范例,并讲解示范绘画步骤。
(1)教师出示范例,请幼儿进行观察对比,并体会“蓝”“白”对比的视觉感受。
(2)教师示范讲解。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
5.欣赏并展示幼儿作品。
活动建议:
1.鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花。
2.提醒幼儿颜色未干时不能用手去摸画面。
设计教师:
杜茜
课题名称:
下雪天
活动领域:
语言
活动目标:
1.引导幼儿理解诗歌的内容,并学习有感情地朗诵诗歌。
2.引导幼儿认识冬天的基本特征,感受下雪天的美好景象。
3.丰富相关词汇。
活动准备:
1.课前带孩子们观察冬天雪后的景象。
2.冬天景象的图片一幅。
(同《幼儿用书》第五册P3)
活动过程:
1.以谈话的方式引出课题:
小朋友,冬爷爷给我们送来了什么礼物呀?
雪花是什么样的呀?
雪花落到哪里了?
2.出示挂图,根据诗歌内容向幼儿提问。
雪落到房顶上,房子像什么?
雪落到大树上,小树像什么?
雪落到大地上,大地像什么?
你们看这个小姐姐在干什么?
为什么,她的嘴里冒白烟?
在神话故事里,曾提到神仙住的地方总是烟雾缭绕的。
你们看这个小姐姐使劲哈着气,觉得自己像个小神仙一样,好玩极了!
3.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
4.幼儿跟教师一起学习朗诵诗歌。
5.复习歌曲《小雪花》。
活动建议:
在活动区角投放关于冬天的图片,供幼儿进一步了解冬季的季节特征。
附儿歌:
《下雪天》
下雪天,真好看。
房子变成胖老汉,
小树好像大白伞,
地下铺了白地毯。
我也变成了小神仙,
嘴巴鼻子冒白烟。
设计教师:
郭雁鸣
课题名称:
下雪了
活动领域:
语言
活动目标:
1. 引导幼儿理解故事内容,感受故事的美好意境。
2.引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。
3.鼓励幼儿续编故事内容,提高幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1.教学挂图。
(同《幼儿用书》)
2. 小狗、小猫和山羊公公图片各一张。
3.盐、糖若干。
活动过程:
1. 教师出示雪景图,激发幼儿兴趣。
下雪了,雪花把大地装扮成了白色的世界。
小动物们也出来看雪了,听听它们是怎么说的吧!
2.教师出示图片讲述故事前半部分,根据故事内容提问。
一片、两片、三片……片片雪花飘下来了……谁跑出来了?
小狗是怎样说的?
接着谁又出来了?
小猫是怎样说的?
小朋友,到底天上下的是糖还是盐?
为什么?
为什么小狗会把雪当成糖?
为什么小猫会把雪当成盐?
原来它们的颜色都是白色的。
怎样就知道它既不是盐也不是糖呢?
4.教师出示山羊图片,继续把故事讲完整。
我们看看山羊公公听到它们的争论后是怎么说的吧?
5.引导幼儿续编故事结尾。
小狗和小猫尝过雪之后,它们会发现什么?
(雪吃起来没有味道,凉凉的,一进嘴巴就化成水了)
小狗和小猫听了山羊公公的话,马上接了雪花尝了尝。
咦!
原来雪花吃起来没有味道,凉凉的,一进嘴巴就化成水了。
小狗说:
“汪汪汪,原来不是糖!
”
小猫说:
“喵喵喵,原来不是盐!
”
山羊公公听了满意地笑了。
活动建议:
在延伸活动中,可组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的特性。
附故事:
下雪了
一片、两片、三片……片片雪花从天空飘下来,飘呀,飘呀,不一会儿,大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色,变成了白花花的世界。
小狗从家里跑出来,高兴地说:
“下糖了!
下糖了!
”
小猫从家里跑出来,跳着说:
“下盐了!
下盐了!
”
小狗说:
“汪汪汪,是糖,不是盐!
”
小猫说:
“喵喵喵,是盐,不是糖!
”
山羊公公听见了,就走了过来,对它们说:
“孩子们别吵啦,用手接一点儿尝尝不就知道了?
”
设计教师:
周平
课题名称:
我来数一数
活动领域:
科学——数学
活动目标:
1.通过活动学习手口一致地点数3以内的数。
2.培养幼儿动手操作的能力,并用圆点来表示物体的数量。
活动准备:
1.贴绒教具:
一件棉衣,两顶帽子,三条围巾,点卡“1”、“2”、“3”。
2.《幼儿用书》第五册P6,彩笔。
3.雪花积木若干。
小猪,小羊,小兔的磁性教具各一个,每个动物磁性教具下面对应放一个篮子。
活动过称:
1.认识数量与点卡之间的对应关系。
小朋友们,现在是什么季节?
我们看看这是什么?
(分别出示贴绒教具,并请幼儿点
数,再用相应的圆点表示。
)
2.游戏活动:
给小动物送礼物。
出示小动物贴绒,教师请幼儿为小动物送雪花。
如:
教师举起点卡1,一边说“小猪想要1片雪花”,请幼儿拿相应数量的雪花送到小猪对应的篮子里。
3.说说做做:
教师指导幼儿完成《幼儿用书》P6的操作内容。
活动建议:
在延伸活动中,教师可组织幼儿玩《看看、听听、拍拍》的游戏。
即看点卡、听数字,幼儿按相同的数量拍手;或教师拍手,个别幼儿找出数量等同的点卡或说出代表数量相同的数字。
设计教师:
巩月卓
课题名称:
小雪花
活动领域:
艺术——音乐
活动目标:
1.引导幼儿初步学习歌曲《小雪花》,并感受三拍子乐曲优美的韵律。
2.鼓励幼儿自编舞蹈动作,体会用歌舞表现音乐形象的乐趣。
活动准备:
1.小雪花头饰一个。
2.小雪花胸饰若干(数量与幼儿人数相同)。
3.《小雪花》歌曲的音乐。
活动过程:
1.发声练习。
2.学习歌曲《小雪花》。
小朋友见过雪花吗?
它是什么颜色的?
它的样子是怎样的?
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,请大家仔细听一听,这首歌里唱的是什么?
(1)教师示范演唱一遍后提问:
歌里唱的雪花飘在哪里?
像什么?
当雪花落在手里会怎么样呢?
(2)教师引导幼儿分句学习歌曲。
(3)幼儿跟着教师完整演唱歌曲。
3.感受三拍子乐曲的节拍特点,体会舒缓、优美的意境。
今天我们学习的《小雪花》,唱起来感觉怎么样?
这是一首三拍子的乐曲,怎样演唱才会更好听呢?
(1)教师示范演唱,着重要体现“强,弱,弱”的节拍特点。
小朋友你们听出来了吗?
哪个音强?
哪个音弱?
请你和我一起拍一拍!
(2)幼儿尝试根据三拍子的节拍特点来演唱。
让我们一起把这首歌唱得更优美动听吧!
4.鼓励幼儿自编舞蹈动作,来表现歌曲优美的意境。
唱得太好听了!
小雪花在你们美妙的歌声里正翩翩起舞呢!
来让我们和小雪花一起舞蹈吧!
(老师戴上雪花头饰,幼儿戴上雪花胸饰,一起随音乐边唱边跳。
)
活动建议:
1.为了鼓励幼儿大胆表现,教师可以向小朋友学习的口吻激励幼儿大胆表现。
2.在第二课时,教师可组织幼儿学习打击乐。
附:
发声练习
1=C3/4
123—│123—│3432│1——:
║
小雪花,唱歌了,啦啦啦啦啦。
附歌曲:
雪花
1=D3/4汇佳词曲
345—︱345—︱3565︱352—︱345—︱345—︱
X00︱X00︱X00︱X00︱X00︱X00︱
小雪花小雪花飘在天上像朵花,小雪花小雪花
3565︱351—‖
X00︱X00‖
落在手里不见了!
设计教师:
杨照辉
课题名称:
红绿灯
活动领域:
健康
活动目标:
1.让幼儿知道汽车、行人在马路上需要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥,初步培养幼儿的交通规则意识。
2.指导幼儿根据指令练习走、跑交替的动作,培养幼儿动作的协调能力。
活动准备:
1.汽车方向盘;交警指挥交通的视频资料;红、绿灯的指示牌各一个。
2.音乐《高原城市》(《智慧树》主题曲)。
活动过程:
1.导入
(1)教师出示红、绿灯指示牌,请幼儿观察。
小朋友看这是什么?
你们在什么地方见过它们?
它们有什么作用?
(2)播放视频,请幼儿欣赏。
红灯亮起时,马路上的车辆和行人要怎样做?
绿灯亮起来时,马路上的车辆和行人要怎样做?
2.教师小结,引导幼儿遵守交通规则。
红绿灯是用来指挥车辆和行人安全的。
在经过交叉路口时,我们见到红灯亮了要停下来,绿灯亮了才可以通行。
如果不按照红绿灯的信号指示行走,我们就很容易发生危险,所以我们每个人都要遵守交通规则。
3.游戏《红绿灯》。
(1)介绍游戏规则。
今天我们来当遵守交通规则的小司机好吗?
请按照红绿灯的指示来安全驾驶车辆。
我来当“交警”。
游戏开始时,“小司机”问“交警”:
“红灯、绿灯、小黄灯,你要什么灯?
”时,“交警”手拿“绿灯”指示牌说:
“我要绿灯!
”
听到指令、看到信号后,“小司机”手握“方向盘”学着小司机的样子在老师周围模仿开汽车(跑)。
当听到:
“黄灯!
”的指令并看到“交警”举起了“黄灯”指示牌时,“小司机”就放慢速度行驶(走)。
当听到:
“红灯”的指令并看到“交警”举起了“红灯”指示牌时,“小司机”就要赶紧“停车”原地不动。
没有遵守游戏规则的小朋友,将被停玩一次游戏。
(2)幼儿和教师一同游戏。
4.放松活动:
律动《高原城市》(智慧树插曲)
活动建议:
当孩子们对游戏熟悉后,可请能力较强的幼儿扮演“交警”继续玩游戏。
设计教师:
杨荣华
活动领域:
艺术——美术
活动名称:
漂亮的长围巾
活动目标:
1.学习用纸团印染的方法来装饰围巾,体验纸团印染的乐趣。
2.鼓励幼儿大胆用色,巩固幼儿良好的印染习惯。
活动准备:
1.有过纸团印画的经验。
2.每组一套材料:
红、黄、绿、蓝颜料,湿布。
3.各色图案的围巾若干条,教师的范例一幅,纸团若干。
4.《幼儿用书》第五册P9。
活动过程:
1.展示漂亮的长围巾,引起幼儿的兴趣。
冬天到了,宝宝们都围着围巾保暖,我们一起欣赏下你们漂亮的围巾吧。
你觉得哪个围巾漂亮?
漂亮在哪里?
2.学习用纸团印染花围巾的方法。
(1)欣赏教师设计的漂亮围巾。
(2)教师示范用纸团印染花围巾。
小纸团蘸蘸颜料,亲一亲,亲亲这里,亲亲那里,这里是白的也要亲一亲,送回家,手脏了用抹布擦一擦。
换个纸团蘸蘸别的颜料,亲亲这里,亲亲那里,送回家。
(3)请个别幼儿上来作画。
。
幼儿印画,教师用简短的语句解说:
拿一拿,蘸一蘸,按一按,换地方,印一印。
3.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿一个纸团不能蘸两种颜色。
(2)保持画面,桌面,手脸干净。
4.教师总结评价,组织幼儿互相欣赏自己设计的花围巾。
活动建议:
活动结束后可布置《我设计的围巾》主题墙,展示幼儿设计的漂亮长围巾。
设计教师:
杨爱琴
课题名称:
穿穿戴戴
活动领域:
语言
活动目标:
1.引导幼儿学会穿背心、穿鞋、掖衣服的生活技巧。
2.进一步提高幼儿的生活自理能力。
活动准备:
教师和幼儿自己所穿的鞋、背心、衣服。
活动过程:
1.穿背心
(1)引导幼儿观察背心的特点。
(2)在儿歌的引导下,幼儿练习穿背心。
2.穿鞋子
(1)引导幼儿观察鞋子的特点。
(2)在儿歌的引导下,教师先示范穿鞋子,然后幼儿练习穿鞋子。
(引导幼儿认清鞋子的正反方向)
3.掖衣服
(1)引导幼儿观察衣服的特点
(2)在儿歌的引导下,教师先示范掖衣服,然后幼儿练习掖衣服。
(引导幼儿认清衣服的上下、正反方向)
活动建议:
在平时的幼儿园生活中,应注意对个别动手能力弱的幼儿进行引导鼓励。
附儿歌:
穿背心
坐上小飞机
头儿钻出来
展开机翼做准备
关上舱门要起飞
穿鞋子
两只鞋宝宝
一对好朋友
穿对高兴头碰头
穿错生气背对背
掖衣服
衣服妹妹真淘气
跑到外面做游戏
裤子哥哥着了急
快快把她藏进去
拉一拉呀,藏一藏
咦,肚皮哪去了?
肚皮盖被要休息。
设计教师:
杨爱琴
课题名称:
冬天的衣服
活动领域:
健康
活动目标:
1.引导幼儿初步了解着装要符合季节特征。
2.增强幼儿的自我保护意识。
活动准备:
1.教师带幼儿去户外感受冬天的天气。
2.让幼儿带来春、夏、秋、冬的各种衣服。
3.《幼儿用书》第五册P11,铅笔。
4.木偶:
豆豆。
活动过程:
1.说说冬天的季节特征
现在是冬天,你们感觉天气怎么样?
寒冷的冬天,我们该怎么保暖?
2.教师引导幼儿按照四季不同的季节特征将所有衣物进行分类。
今天,我们小朋友带来了许多衣服,其中有春天穿的,夏天穿的,秋天穿的,还有冬天穿的,分别请幼儿说说每个季节的衣服有什么特征?
并从中挑选出冬天的衣服。
3.教师小结冬季的着装特点。
4.情景表演:
《豆豆感冒了》。
5.教师总结,并引导幼儿懂得要根据天气的变化及时增减衣服,才能有效地预防疾病。
6.完成《幼儿用书》的操作练习。
活动建议:
1.教师平时提醒幼儿根据天气的变化及时增减衣服,预防疾病的出现。
2.情景表演《豆豆感冒了》的内容由教师自编。
设计教师:
李华
课题名称:
雪地游戏
活动领域:
健康
活动目标:
1.引导幼儿初步了解雪地游戏的种类,引发幼儿参加雪地游戏的愿望。
2.锻炼幼儿不怕冷的意志。
活动准备:
1.小桶、小铲若干。
2.一场大雪过后,进行这一活动。
3.做好幼儿外出保暖的准备工作。
活动过程:
1.教师带领幼儿玩雪。
(1)踩雪:
让幼儿用脚使劲地踩雪,听一听踩雪时发出的声音,找一找自己的小脚印。
(2)堆雪人:
幼儿可用手捧,也可用小铲子铲,与教师一起堆个大大的雪人。
(3)打雪仗。
2.请幼儿把自己的小桶装满雪带回教室。
3.幼儿休息了一会儿以后,请幼儿观察自己小桶中的雪有什么变化。
4.教师鼓励并肯定孩子们友好合作、不怕寒冷的良好表现。
设计教师:
杨丽
课题名称:
冻冰锣
活动领域:
艺术——美术
活动目标:
引导幼儿欣赏并制作冰锣,体验玩冰的乐趣。
活动准备:
1.各种大小不同适宜冰冻的盘子每人一个、各种颜色的毛线若干、彩色碎纸或用废旧图书剪下的图案等若干、每人一根长15厘米的毛线。
2.做好的冰锣一个。
3.各种天然的冰挂图片,《幼儿用书》第五册P13。
活动过程:
1.教师通过谜语引出课题:
看上去亮晶晶,
摸上去冷冰冰,
走上去滑溜溜,
烧热了水淋淋。
小朋友你们猜一猜,这是什么?
你们看到哪里结冰了?
2.出示天然的冰挂图片,引导幼儿欣赏美丽的冰挂。
让我们看看大自然里美丽的冰挂吧!
3.欣赏做好的冰锣,激发幼儿自制冰锣的兴趣。
你们看,老师也带来了一块晶莹透亮的冰。
小朋友请看一下我带来的这块冰和图片上的冰挂有什么不同?
因为它看起来像一个锣,所以我们把它叫冰锣。
你们想不想也做一个冰锣呢?
让我们一起看看“冰锣”是怎样制作的吧!
4.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上有关制作冰锣的图片,并学习制作冰锣的方法。
活动建议:
1.如果当地户外的气温不能满足冻冰锣的条件,我们可将制作过程延伸到家里——利用冰箱来完成。
2.盘子里的水结成冰后,取出冰锣悬挂在户外供幼儿欣赏。
3.冰锣制作步骤:
(1)引导幼儿选择彩纸,碎毛线、图片或窗花等物,放进准备好的盘子里。
(2)在盘子中倒大半盘水。
(3)再将一根毛线的两头都放进盘子里,其余部分露在盘子外。
(4)将盘子放到户外。
设计教师:
杨荣华
活动领域:
健康
活动名称:
看望奶奶
活动目标:
1.引导幼儿练习走、跳、钻等基本动作。
2.鼓励幼儿主动参与活动,体验关心帮助别人的快乐。
活动准备:
1.兔宝宝头饰、水果道具若干。
2.布置游戏场地:
兔奶奶的家、“小河”“山洞”“石子路”。
3.热身音乐,结束音乐。
活动过程:
1.热身活动:
在音乐的伴奏下,引导幼儿边说儿歌边活动四肢。
甩甩耳,伸伸臂,弯弯腰,抬抬腿,蹦蹦跳。
2.通过情景导入,引导幼儿提出去看望兔奶奶的愿望。
兔妈妈刚才接到一个电话,听说奶奶生病了,我们该怎么办呢?
看望奶奶需要准备些什么呢?
3.游戏:
去看望奶奶
(1)教师介绍去奶奶家的路线,并示范游戏方法。
我们要先“一个跟着一个地走过一段石子路”,当遇到小河后,我们“两脚同时向前跳过小河”,接着我们还要“钻过一个大山洞”就能看到奶奶的家了。
(2)请个别幼儿演示,教师强调动作要领。
(3)组织幼儿集体进行游戏。
(4)另一教师扮演“兔奶奶”出来欢迎兔宝宝。
你们能来看我,我太高兴了,连病都好多了。
(5)引导幼儿分别表达对奶奶的关心。
奶奶,这是我给您带来的香蕉……
(6)随音乐,“奶奶”和小兔们开心地跳起舞来。
吃了你们带来的水果,我的病一下子好了!
(7)幼儿跟着兔妈妈按原路线返回起点。
天不早了,小兔子们我们也该回家了!
让我们和兔奶奶再见吧!
4.情感体验。
你们看望了兔奶奶,心里感到怎么样?
那么兔奶奶呢?
她的病为什么一下子就好了?
所以我们要学会关心别人,对吧?
5.随音乐跳“小兔快乐舞”。
孩子们,让我们随着这段轻松愉快的乐曲,抒发一下自己帮助别人后那快乐的心情吧!
设计教师:
安颖
课题名称:
勇敢的丫丫
适合领域:
语言
活动目标:
1.能在教师的引导下进行看图讲述,初步理解故事内容。
2.鼓励幼儿冬天不怕冷,坚持参加户外运动。
活动准备:
1.多媒体课件《勇敢的丫丫》。
2.故事图片四幅。
(同《幼儿用书》第五册P16)
活动过程:
1.欣赏故事《勇敢的丫丫》。
哎呀,今天好冷啊!
老师都不想出去了,就想待在暖暖的家里。
咦,丫丫好象也很怕冷,不想出去。
我们一起听听丫丫的故事吧!
(1)观看多媒体课件后提问。
丫丫刚开始为什么不想出去玩?
为什么外面的小动物都不冷?
丫丫后来出去玩了吗?
2.逐幅出示图片,引导幼儿看图讲述故事。
天气真冷,丫丫在家里做什么?
谁来找丫丫了?
小猴妙妙是怎样邀请丫丫的?
丫丫说了什么?
妙妙出去玩了,丫丫在想什么呢?
丫丫最后还怕冷吗?
为什么?
它最后说了什么?
3.讨论。
冬天应该怎样做才能不怕冷呢?
能不能因为怕冷就不出去锻炼身体呢?
4.教师小结:
做运动会出汗,身体会变暖和,就不觉得冷了。
多锻炼身体,会越来越健康,再也不怕冷了!
5.游戏:
宝宝不怕冷。
教师带领幼儿到户外去,做热身运动。
活动建议:
1.请幼儿在日常活动中尝试复述故事;回家把故事讲述给爸爸妈妈。
2.生活中继续培养幼儿不怕寒冷,坚持锻炼的意志品质。
附故事:
勇敢的丫丫
天气真冷,小鸭丫丫很怕冷,哪儿也不想去,就想在家里睡觉。
小猴妙妙来敲门:
“丫丫,出去玩吧!
”丫丫使劲摆着手,说:
“外面太冷,我不去!
”
待在家里好无聊啊,外面传来许多小伙伴的声音,好热闹,丫丫想:
“他们不怕冷吗?
”丫丫趴在窗户上往外看,小伙伴们开心地玩着,丫丫真想出去玩,于是,它穿好衣服,戴上帽子,勇敢地出门了。
啊,外面的空气真好!
丫丫一下子有精神了,和小伙伴们一起做游戏。
咦,真奇怪,玩了一会,不但不冷,反而越来越热啦,丫丫摘下帽子,解开扣子,心想:
“原来寒冷也害怕勇敢的孩子啊!
”
设计教师:
安颖
课题名称:
我们不怕冷
适合领域:
艺术——音乐
活动目标:
1.学习演唱歌曲《我们不怕冷》,感受歌词中表达的勇敢、不怕冷的快乐意境。
2.尝试用铃鼓有节奏地为歌曲伴奏。
活动准备:
1.音乐磁带《健康歌》。
2.在活动室营造冬天的氛围(在地上洒上白纸做的雪花),播放刮风的录音。
3.人手一个铃鼓。
活动过程:
1.热身运动。
(播放风声的音效)今天真冷,风儿呼呼,雪花飘飘,孩子们,你们怕冷吗?
怎样才能让身体暖和起来?
(播放《健康歌》)教师带领幼儿随欢快的音乐做热身运动。
2.谈话活动。
运动之后身体有什么感觉?
你们是不怕冷的好宝宝吗?
外面下大雪了我们可以出去玩什么呢?
3.学习歌曲《我们不怕冷》。
(1)教师弹琴示范唱一遍。
(2)教师弹琴,有节奏的朗诵歌词一遍。
(3)请幼儿跟着钢琴伴奏有节奏的朗诵歌词数遍。
(4)请幼儿跟着教师一起学唱歌曲。
(5)教师弹琴,全体幼儿一起演唱歌曲《我们不怕冷》。
4.用铃鼓敲击节奏,为歌曲伴奏。
幼儿在教师的带领下,按照节奏谱,用铃鼓有节奏地为歌曲进行简单的伴奏,体验乐趣。
活动建议:
在区角投放铃鼓、串铃等打击乐器,供幼儿拍打、练习。
附歌曲:
我们不怕冷
1=C2/4欢快地佚名词曲
543︱3—︱321︱1—︱223︱4321︱55︱5—︱
风儿呼呼,雪花飘飘,我们是不怕冷的好宝宝,
XX﹏XX﹏XXXXXX﹏
543︱3—︱3
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