最新部编版小学语文六年级上册学生预学试题设计全册.docx
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最新部编版小学语文六年级上册学生预学试题设计全册
1 草原
学生预学案设计
课题
草原
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔ x____ ____è ____ēi
毯 腐 羞 涩 微
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。
羞涩 微笑 衣裳 彩虹 拘束 惊叹
(1)一场大雨过后,天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空,是不受( )的。
内容感知
《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感,字里行间浸润着浓郁的____________风情:
一碧千里的草原风光,骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点,以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集
老舍原名____________,字__________,中国著名作家。
代表作有《________
________》《________________》,剧本《____________》等。
阅读质疑
1.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
2 丁香结
学生预学案设计
课题
丁香结
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄(bò báo) 参差(chā cī)
2.工整地抄写本课的生字,并写出读音。
缀 拙 幽 恍 雅
3.读课文,试着理解下面的词语,并选词填空。
恍然 模糊 单薄 幽雅 笨拙
(1)那个小山村环境( ),人民纯朴,简直像一个世外桃源。
(2)他穿着( )的衣服,在叫卖着“烤红薯喽,烤红薯喽……”
内容感知
《丁香结》是作家____________的一篇散文,作者以____________象征生活中解不开的愁怨。
告诉我们____________,是解不完的;人生中的____________也是解不完的。
生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。
资料搜集
搜集宗璞的相关资料。
阅读质疑
1.课文第1~3自然段分别从哪些角度描写了丁香花?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
3 古诗词三首
学生预学案设计
课题
古诗词三首
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍,读通、读顺古诗。
预习字词
1.工整地抄写下面带有生字的词语。
鸣蝉 惊鹊
2.读诗句,为加点字选择正确的解释。
(1)移舟泊( )烟渚,日暮客( )愁新。
A.指作者自己 B.客人 C.停船靠岸 D.湖泊
(2)明月别枝惊( )鹊,清风半夜鸣( )蝉。
A.惊动 B.惊喜 C.鸟兽或昆虫叫 D.闻名,著称
内容感知
1.《宿建德江》这首诗中“______________________,______________________”这两句写出了作者羁旅夜泊,日暮添愁。
然后由“______________________,____________________”这两句写出了宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗通过“____________”和“____________”两个形象的比喻,既写出了天气骤然变化时的__________气氛,也烘托了诗人赏雨的____________心情。
3.《西江月·夜行黄沙道中》全词从________觉、________觉和________觉三方面抒写夏夜的山村风光,展现出夏夜____________的美丽景色及作者对____________的由衷喜悦。
资料搜集
1.搜集孟浩然的相关资料。
2.搜集苏轼的相关资料。
3.搜集辛弃疾的相关资料。
阅读质疑
1.《西江月·夜行黄沙道中》词的上阕写了哪些夏夜特有的声音?
写这些声音有何作用?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
4* 花之歌
学生预学案设计
课题
花之歌
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音,再读一读。
A.yùn B.qiónɡ C.yè D.miǎn
苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( ) 摇曳( )
2.读一读下面的两个多音字,把它们在课文中的读音写在括号内。
予( ) 冠( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
馥郁 琼浆 婆娑 赠予
上面的词语中,表示“香气浓厚”意思的词语是____________,表示“盘旋舞动的样子”意思的词语是____________。
内容感知
诗人用花的语言来叙述大自然的话语,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如,“我是诸元素之女:
____________________________________,______________________________________,_____________________________________,______________________________________。
”
资料搜集
1.搜集纪伯伦的相关资料。
2.搜集与花有关的诗句。
阅读质疑
1.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
5 七律·长征
学生预学案设计
课题
七律·长征
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺诗歌。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.大声读一读下面的诗句,给加点字选择正确的读音。
五岭逶(wēi wěi)迤腾细浪。
更喜岷(mǐn mín)山千里雪。
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.读诗句,为加点字词选择正确的解释。
(1)红军不怕远征难( ),万水千山只等闲( )。
A.不好 B.平常 C.随随便便,轻易 D.艰难险阻
(2)更喜( )岷山千里雪,三军过后尽( )开颜。
A.欣喜 B.全都 C.喜欢 D.竭尽
内容感知
这首诗中“______________________,______________________”这两句开门见山地赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神。
然后“______________________,______________________。
______________________,______________________”四句分别从山和水两方面写红军是如何战胜困难的。
最后用“______________________,______________________”对首联进行回应,以此作结,使全诗的乐观主义精神得到了进一步的体现。
资料搜集
搜集毛泽东的相关资料。
阅读质疑
1.这首诗中含有哪些地点?
表达了红军的什么精神?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
6 狼牙山五壮士
学生预学案设计
课题
狼牙山五壮士
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。
A.qū B.kòu C.fù D.báo E.fèi
沸( ) 寇( ) 副( ) 雹( ) 屈( )
2.根据书写提示,正确地描一描下面的生字。
3.读课文,试着理解下面的词语,并选词填空。
坚强不屈 全神贯注 惊天动地 斩钉截铁
(1)( )是英雄的品质,贪生怕死是懦夫的本性。
(2)他说话办事( ),从不拖泥带水。
内容感知
《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是抗日战争期间,晋察冀根据地七连六班的五个战士为了掩护______________________和________________转移,把敌人引上______________________峰顶,顽强杀敌最终英勇____________________的故事。
资料搜集
狼牙山五壮士指哪五位英雄。
阅读质疑
1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
”中的“声音”指什么?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
7 开国大典
学生预学案设计
课题
开国大典
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。
盏 栏 爆 射 阅 宣 汇 距
2.先认读本课的生字,再判断对错。
(1)“帜”的读音是zì。
( )
(2)“宣”的偏旁应该是“宀”。
( )
(3)“隆”共有10画。
( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
汇集 爆发 宣告 旗帜 预定
上面的词语中,有“聚集”的意思的词语是____________,有“突然发作;(事变)突然发生”的意思的词语是____________。
内容感知
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行________________的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国的成立无比自豪、激动的感情。
开国大典是按____________、____________、____________、____________的顺序记叙的。
资料搜集
搜集《义勇军进行曲》的相关资料。
阅读质疑
1.“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
8* 灯 光
学生预学案设计
课题
灯 光
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音,再把词语正确地读两遍。
豫皖苏平原( ) 围歼( ) 电钮( ) 黑魆魆( )
2.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音写在括号内。
露( ) 中( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
璀璨 千钧一发 震天动地 憧憬
(1)海南岛是祖国南海的一颗( )的明珠。
(2)这样的探险我自孩提时代就十分( )。
内容感知
本文讲的是作者漫步在____________,由广场上的千万盏灯回忆起的一桩关于____________的往事,表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐,不惜牺牲自己的崇高精神。
资料搜集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑
1.文章为什么以“灯光”为题呢?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
9 竹节人
学生预学案设计
课题
竹节人
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.把词语中加点字的音节补全。
h____ ɡ____ ____iànɡ d____ ____uí
豁开 疙瘩 橡皮 雕刻 颓然
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
威风凛凛 别出心裁 技高一筹 忘乎所以
上面的词语中,有“独创一格,与众不同”的意思的词语是____________,有“技术高人一等”的意思的词语是____________。
内容感知
课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作__________,并沉迷于斗__________,导致两人的手工玩具被____________没收,结果却发现老师也与他们一般喜爱____________的事。
资料搜集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑
1.本文是一篇记叙文,但是为什么有这么多说明性的内容?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
10 宇宙生命之谜
学生预学案设计
课题
宇宙生命之谜
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。
A.cí B.bān C.jiē D.mí
谜( ) 揭( ) 斑( ) 磁( )
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。
抵御 神秘 干燥 观测 揭开
(1)将士们经过昼夜坚守终于( )住了敌人的猛攻。
(2)突然,一阵爆竹声响起,( )新春佳节黎明的序幕。
内容感知
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有__________________存在的艰难历程,说明到目前为止,__________________之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
资料搜集
搜集有关宇宙的儿歌。
阅读质疑
1.生命存在具备的条件是什么?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
11* 故宫博物院
学生预学案设计
课题
故宫博物院
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音,再把词语正确地读两遍。
矗立( ) 鳌头( ) 额枋( ) 蟠龙( )
2.查字典,给本课出现的多音字注音,再大声地读两遍。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
庄严肃穆 井然有序 悠扬 绚丽
上面的词语中,有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是____________,有“灿烂美丽”的意思的词语是____________。
内容感知
概括材料一的主要内容。
第一部分(1、2自然段):
___________________________________________________
第二部分(3~15自然段):
_________________________________________________
第三部分(16自然段):
____________________________________________________
资料搜集
搜集北京故宫的相关资料。
阅读质疑
1.本文在“前朝”中重点介绍了哪座大殿?
为什么?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
12 桥
学生预学案设计
课题
桥
时间建议
10~15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。
____áo x____ y____ ____ēn
咆 哮 哑 呻
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。
呻吟 咆哮 跌跌撞撞 猛然 拥戴
(1)她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为( )的伤病员换换药。
(2)你只有平时多给群众办实事,才会受到百姓的真心( )。
内容感知
《桥》这篇课文塑造了一个人物,是____________。
____________面对突如其来的洪水,沉着冷静,临危不惧,指挥村民走过木桥,自己和____________却被洪水吞没。
从____________身上,我们看到了和平年代优秀共产党员的光辉形象。
资料搜集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑
1.文中哪句话与结尾处的最后一句话相照应?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
13穷 人
学生预学案设计
课题
穷 人
时间建议
10~15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。
x____ ____ǒnɡ ____énɡ ____ài
汹 涌 澎 湃
2.先认读本课的生字,再判断对错。
(1)“糟”的读音是cáo。
( )
(2)“皱”的偏旁是“刍”。
( )
(3)“困”的第四笔是“亅”。
( )
3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。
汹涌澎湃 糟糕 湿淋淋 忧虑
(1)( )的金沙江,像一条摇摆飞腾的金龙。
(2)情况如此( ),连我都替他觉得惋惜。
内容感知
试着概括本文的三部分内容:
第一部分(第1、2自然段):
________________________________________________________________________。
第二部分(第3~11自然段):
________________________________________________________________________。
第三部分(第12~27自然段):
________________________________________________________________________。
资料搜集
搜集列夫·托尔斯泰的相关资料。
阅读质疑
1.课文哪些内容体现了他们是“穷人”?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
14在柏(bó)林
学生预学案设计
课题
在柏林
时间建议
10~15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音,并读一读。
A.yì B.kā C.chā D.chī
咔( )嚓( ) 后备役( ) 嗤笑( )
2.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音写在括号内。
柏( ) 假( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
不假思索 嗤笑 寂静 健壮
上面的词语中,有“不经过思考探求,立即做出反应”的意思的词语是____________,有“讥笑、嘲笑”的意思的词语是____________。
内容感知
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去________________的老兵,在重返战场之前,将神志不清的________________送往精神病院,在车厢里,老妇人奇怪的举动引起了________________的嘲笑。
老兵道出原因后,车厢里一片______________的故事。
资料搜集
搜集小说的相关资料。
阅读质疑
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
________________________________________________________________________
15 夏天里的成长
学生预学案设计
课题
夏天里的成长
时间建议
10~15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的字,给下面的字补全音节。
____énɡ p____ ____ù y____
棚 坪 瀑 谚
2.读一读下面的多音字,把它们在文中的读音用“√”选出来。
处(chǔ chù) 缝(fénɡ fènɡ)
3.工整地抄写下面的词语。
4.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。
活生生 草坪 尽量 谚语
(1)我始终不相信一个( )的人就像雾一样地消散得无踪无影。
(2)作文时要( )避免使用方言词语。
内容感知
这篇课文主要是围绕________________________________________这句话,分别从_______________、________________、________________、________________、________________、________________等方面写出了万
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