学年七年级语文上册第一次月考试题7.docx

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学年七年级语文上册第一次月考试题7

公园路中学2015-2016学年度第一学期第一次月考七年级语文试卷

（时间：

120分钟满分：

120分）

 老师寄语：

亲爱的同学们，在崭新的初中语文之旅中，我们已经共同走过了一个多月。

此刻，秋高气爽，面临初中的第一次考试，请你先平复紧张的心情，然后仔细读题、认真答题、工整书写。

一分耕耘一分收获，在平时付出的努力，一定会在考试中得到完美的展现，相信自己，你是最棒的！

题号

一

二

三

四

总分

得分

第一部分：

基础部分

一、语言积累与运用：

（30分）

1、加点字读音正确的一项是（）（2分）

A．树杈（chā）脸颊（jiá）羚羊（líng）意见分歧（qí）

B．不禁（jìn）撒谎（sā）沉寂（jī）絮絮叨叨（dāo）

C．憔悴（cuì）匿笑（nì）祷告（dǎo）侍弄花草（shì）

D．蹲下（zūn）霎时（chà）攥着（zuàn）尊君在不（fǒu）

2、下列词语书写错误的一项是（）（2分）

A、不可抗拒形影不离絮絮叨叨自做主张

B、各得其所迷迷糊糊水波粼粼喜出望外

C、尴尬瘫痪脸颊祷告

D、菡萏诀别覆盖遮蔽

3、下列句子中加点词语使用错误的一项是（）（2分）

A.我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。

B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。

C．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。

D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。

4、下列句子没有语病的一句是（）（2分）

A．妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。

B．光头强这个动漫形象对我并不陌生。

C．我的家乡是个风景优美的地方。

D．我国有世界上所没有的万里长城。

5.下列各句人物描写方法判断不正确的是（）。

（2分）

A她还会像以前一样和

我要好吗？

一定不会了。

（心理活动描写）

B月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。

（心理活动描写）

C“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！

”（语言描写）

D我蹲下来，背起了母亲，妻

子也蹲下来，背起了儿子。

（动作行为描写）

6.下列语句修辞手法判断正确的是：

（）（2分）

A他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（排比）

B可是，这能全怪我吗？

（设问）

C每次上体育课，看见她裤子上那长长的伤疤，我就觉得对不住她。

（比喻）

D母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。

（象征）

7.下列文学常识表述不正确的一项是：

（）（2分）

（1）冰心，原名谢婉莹，她受英国诗人泰戈尔的影响，创作了诗集《繁星》《春水》。

（2）《世说新语》南朝宋刘义庆组织文人编写的一部志怪小说。

（3）《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒。

（4）《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

8.古诗文名句填空。

（8分，每空1分。

）

（1），志在千里。

《龟虽寿》

（2）山光悦鸟性，。

《题破山寺后禅院》

（3）运用丰富的联想，借月抒情表达对远方朋友的担忧和挂念。

与曹植《七哀》中“愿为西南风，长逝入君怀”意境相似的是：

，。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（4）兄子胡儿曰：

“。

”兄女曰：

“。

”《咏雪》

（5）由实际景物转入想象，虚写，设想别后团聚场面以安慰彼此，更显思念之苦。

后演绎出成语“剪烛西窗”，喻思念朋友、渴望团聚之意。

相关语句是，。

《夜雨寄北》

9．综合性学习（8分）

生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。

为此，某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。

（1）拟写标语

为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，学校将举行一次“校园汉字听写大会”。

请你为这次大会拟写一则宣传语。

提示：

宣传语大多分上下句，结构工整，语言凝练、精彩。

（2分）

你的标语：

（2）善用形声字的形旁，可以帮助我们辨析形近字。

请仿照示例，选择一组形近字进行解析。

（2分）例句：

“睡眠”的“睡”是目字旁，可以理解为睡觉要合目；“捶打”的“捶”是提手旁，可以理解为得用手来捶。

备选形近字：

①“钱财”与“木材”；②“悲惨”与“渗漏”；③“烘烤”与“供应”。

你选第组，你的解析：

。

（3）张霞同学到图书馆去还书。

管理员刘老师接过书翻了一下说：

“呀！

张霞同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！

”（4

分）

A管理员刘老师的言外之意是：

；

B张霞听了，很不好意思。

假如你是她，应该如何说？

第二部分：

阅读部分

二、现代文阅读。

（22分）

（一）秋天的怀念（10分）

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地锤打这两条可怕的腿。

喊着：

“我活着有什么劲！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说，我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

 ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

10、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

”对这句话的含义理解正确的一项是（2分）（    ）

A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。

D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

11、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（2分）（    ）

A、 侧面表现了崇高的母爱     B、 揭示了母亲不幸的命运  

C、 说明了母亲的病很危险       D、 揭示了母亲性格形成的主要原因

12、对本文写作特点的分析不正确的一项是（2分）（）

A、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

B、 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。

C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D、 本文不是以情节曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

13、简要分析文中；两处景物描写的作用（2分）

   ①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落； 

   ②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

答：

①____________________________________

② _____________________

___________

14、这篇文章的主旨是 ____________________________________________________（2

分）

（二）我的老师   （12分）

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己

的腰身。

迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。

他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。

有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：

“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。

由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。

”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。

讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。

讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。

后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。

倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。

然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：

“好!

满分!

”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：

“别紧张，想想，想想，再好好想想。

”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。

这情景，今天想起来，依旧那么清

晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。

他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。

他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：

“起!

”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。

他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。

那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。

那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

15．给加点字注音：

（2分）

天穹（）哽咽（）

16．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。

（2分）

17．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。

（2分）

18．阅读④—⑦段，完成下表。

（4分）

刘老师在课堂上的具体表现

学生在课堂上的感受或反

应

刘老师的品质特点

刘老师笑谈残腿。

学生敬佩之情油然而生。

学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。

刘老师赞赏、鼓励学生。

学生受到鼓舞，感到亲切。

19．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?

 （2分）

三、古诗文阅读（28分）

（一）咏柳（3分）

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

20．文中用一词形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。

（1分）

21．这是一首咏物

诗，请简要说明这首诗表达的思想感情。

（2分）

（二）阅读下面文言文，回答22—26题。

（13分）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”

子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

子曰：

“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”

子在川上曰:

“逝者如斯夫！

不舍昼夜。

”

子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”

子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

22．解释下列句子中加点的词语。

（4分）

（1）学而时习之时：

（2）吾日三省吾身省：

（3）思而不学则殆。

殆：

（4）博学而笃志笃：

23．用现代汉语翻译下列句子。

（3分）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

（3）有朋自远方来，不亦乐乎？

24．孔子认为一个人应该有坚定的志向的句子是：

（1分）

孔子认为应该珍惜时间的句子是：

（1分）

25．孔子是如何看待物质生活的？

你对此是怎么理解的？

（2分）

26．阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。

（不少于两点）（2分）

（三）阅读《陈太丘与友期》，完成10-14题。

（12分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不?

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉!

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

27．下列语句停顿正确的一项是（）

A．在将军/王凝/之妻也B.与儿女讲/论文义C.即/公大兄无/奕女D.过中/不至，太丘/舍去。

28．解释下列括号中词语在文中的意思。

（4分）

（1）与友（期）行（   ）

（2）去后（乃）至（  ）

 （3）相（委）而去（  ）（4）下车（引）之（   ）

29.翻译句子：

2分

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）君与家君期日中。

日中不至，则是无信。

30．“友人惭”的原因是什么？

（可用原文语句回答）（1分）

31．通过读文可知元方是个怎样的孩子？

你如何评价元方的“入门不顾”？

（2分）

32．学习本文，你明白了怎样的道理？

（1分） 

第三部分、写作：

（40分）

四、请从下列两题任选一题作文。

（一）请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。

要求：

1、字数：

不少于500字2、书写工整，语句通顺，勿写错别字3、有事例，有真情实感。

（二）在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。

请以“带着____出发”为题，写一篇文章。

要求：

①在空格处填上合适的词或短语；

②文体自选（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名；

④不少于500字。

作文题目：

100

100

200

200

300

300

400

400

500

600

600

700

700

800

800

900

900

2015-2016学年度第

（1）学期公园路中学七年级语文第一次月考答案

第一部分：

基础部分：

32分

1C2A3D4C5B6A7A

8老骥伏枥、潭影空人心、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

撒盐空中差可拟、未若柳絮因风起。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9．开放性试题。

第二部分：

阅读部分

（一）10、A11、C12、B13、

以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情

A、母亲带我去看花，是对生命的热爱。

B、菊花淡雅高洁，是母亲品质的写照。

C、菊花热烈深沉，是母爱的写照。

D、母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。

（能写出两点即可给分）14、对母亲的爱与自己少不更事的追悔，全方位挥撒地淋漓尽致,表现了母爱的无私，理解与伟大。

（意思相近亦可）

（二）15、略

16．“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

”17．尽禁

18．

刘老师在课堂上的具体表现

学生在课堂上的感受或反应

刘老师的品质特点

刘老师笑谈残腿。

学生敬佩之情油然而生。

风趣幽默

刘老师生动的历史课

学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。

教学艺术高超

刘老师赞赏、鼓励

学生。

学生受到鼓舞，感到亲切。

善于启发引导学生、关心爱护学生

19．因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。

三、古诗文阅读

（一）20．碧玉

21．对春天的赞美与对大自然生机无限、鬼斧神工的感叹，表达对春与大自然的喜爱。

（二）22．

（1）按时

（2）自我检查，反省。

（3）有疑惑（4）忠实，坚守

23．

（1）别人不了解却不生气，不也是很有道德修养的人吗？

（2）选择他们的优点来学习，对照他们身上的缺点来警诫自己。

（3）有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的事情吗？

24．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

25．逝者如斯夫，不舍昼夜。

26．安守清贫好学

（三）27D

28．约定、才、舍充、丢弃、拉

29．

（1）中午过了，友人却没有到，太丘不再