小六语文标准讲义作文专题写一件亲身经历的事.docx
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小六语文标准讲义作文专题写一件亲身经历的事
XXXX教育学科教师辅导讲义
讲义编号
学员编号:
年级:
小六课时数:
学员姓名:
辅导科目:
语文学科教师:
学科组长签名及日期
家长签名及日期
课题
记亲身经历的一件事
授课时间:
备课时间:
教学目标
审清题意,选一件亲身经历的事,把事情的经过写具体
重点、难点
选择有代表性的题材,并把事情经过写具体,写过真情实感。
考点及考试要求
教学内容
一、课标解读
《小学语文新课程标准》中指出:
写作应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。
二、考点解读
写作能力是语文素养的综合体现,在记叙文写作中,叙述好一件事,这是一项基本功。
练好这个功夫,以后叙述更多的事,也就有了基础。
所以记事作文是小学阶段一个很重要的考点。
主要要注意一下几个方面:
1、认真审题,弄清题目要求,选取有代表性的题材;
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚(一件事,总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。
只有把这“六要素”写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事)。
3、条理清楚,内容具体,感情真实
三、方法指导:
1、审清题意要注意哪些问题?
命题作文的基本要求是紧扣题意作文,如作文脱离了题目的要求,那就会出现“文不对题”的现象,这是很不应该的。
要达到紧扣题意作文的目的,就必须先审清题意。
“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。
审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义,明确习作中的对象、要求范围。
如本次训练的作文题,“对象”是“事”,记一件事。
“要求”是必须亲身经历的,道听途说不行,臆造虚构更不行。
“范围”是“一件”事,不要“两件、三件”。
同时要注意作文的体裁。
从命题中,我们大体可以知道是“写人”还是“记事”,是“状物”还是“绘景”,是“议论”还是“说明”……另外,还要抓题目中的关键词,关键词往往是文章的中心,需要作者着重表现的。
像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”,这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。
2、怎样正确理解“虚构与真实”?
写作文应当真实,这个“真实”,主要指真实的思想和感情,也就是不说假话、昧心话,不能作文是一套,心里想的又是一套。
“真实”并不都是“真人真事”。
如“看图作文”、“条件作文”,写什么,都是人家规定的,要照所给的“图”或“条件”来写,这当然就不会是真人真事。
但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情,同样应当是真实的,也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。
这样,虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事,但你对提供的材料的认识和反映的感情,仍然是真实的。
反过来,即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”,但如果你对这件事的认识和态度并不是真的,那也不能算是“真实”的了。
因此,作文中只要表达了真情实感,就符合了“真实”的要求。
至于的有的作文题目,明确表明必须写真人真事,那就不可以虚构。
如:
本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”,就必须是“亲身经历”的。
3、选材怎样做到“有意义”?
为“记一件亲身经历的事”选材,并不容易。
因为对每个人来说,经历的事都有很多,是不是随便写一件,那当然不是,重要的是要选“有意义”的事来写。
有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”,然后就虚构一件,不是在路上捡皮夹子,便是在车上让座,这样的作文,就违背了“亲身经历”的要求,也不会有真情实感。
因此,正确理解“有意义”就十分重要了。
首先,有意义的事并不只是做好事,反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的,关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。
其实做任何一件事情,无论是成功还是失败,都是有意义的,如果把它写出来,读者看了就觉得有劲儿。
那么,如何写出“意义”来呢?
下面结合例文片断谈两种方法:
一是抒情法。
就是在记事的关键地方,采用抒情的方式,把事情的意义通过抒情表达出来。
例如,有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作,其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴
经过。
如果光写吵嘴的全过程,吵嘴结束了,文章也收尾了,那有什么意义呢?
而这位小作者
在结尾这样写道:
“爸爸妈妈,停止你们激烈的争吵吧!
你们可知道,这会给我们幼小的心灵
造成多么大的创伤啊!
”
(你看,小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事,表达的劝告之情多么真挚迫切,让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。
这就写出了事情的意义。
这样的意义,读后你也会产生共鸣的。
)
二是议论法。
就是在记事的过程中,采用议论的方式,把事情的意义挖掘出来。
因为意义
是蕴涵在事情之中的,通过议论,就能把它揭示出来,否则,意义就不容易显露。
例如,有一篇题为《假日买菜》的习作,写的是自己与爸爸一道买菜的经过,从动身到菜市场又回到家门口,就买菜写买菜,买菜中的学问,买菜时的感受,买菜后的想法,一点儿也没有写到,怎么能吸引人呢?
如果在结尾这样议论一下就好了:
“今天买菜,一共花了12块多钱,而爸爸辛辛苦苦劳动一天,才有10块钱,这钱来得多么不易呀,我想,我一定要珍惜这份劳动果实。
”
(这是从正面来写事情的意义。
有了这几句议论,买菜的意义就明显了,读者就会受到深刻的教育。
)
范文举例:
上中学后我遇到了一件事,它刺伤了我的心,也使我学会了承受挫折与忍耐。
上初中已有一个多月的光景,可班里的大、中、小队干部都尚未确认。
袁老师说,在下午的班会课上做一次评比,把它定下来。
我也兴致勃勃地参加了这次演讲。
星期一的下午,阳光明媚。
刚一走进教室就感到不太寻常,三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么,热心肠的同学还在问我,想当什么?
演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着,可心里不免有些担心,反复地自问着:
“我行吗?
我行吗……”随着铃声的响起,评比开始了。
上台演讲是自愿,同学们一个个精彩地说着,一个个都比我准备得要好。
我胆怯了,迟迟拔不动腿,在座位上越坐越稳当。
正当我铁了心想要放弃时,袁老师问:
“有谁还想再说一说?
”话音刚落,有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字,我“被迫”上了阵。
台词早就背好的,可总有一种“自卑感”在作祟,声音越说越小,脸却越说越红。
到了最后,也不知是怎的,站在那里摇摇晃晃,有些不知所措的样子。
好歹说完了,我一溜烟儿“奔”回座位上,趴在桌子上,不想去看,也不想去听……要唱票了,我紧张得不得了,眼睛死死地盯着黑板,心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。
但事实证明,我落选了。
第二天,袁老师宣布,要另选两个班委,因为昨天选的人数不够。
而我却再次落选。
怎么会呢?
我的票数明明在前七名的。
我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师,而她却笑笑说:
“你还不够成熟,不适合当班干部……”“我真的很不成熟吗?
”在回家的路上,我不断地问自己。
“是啊,我平日在学校里不是蹦就是跳,老师交代的任务总是完不成,不是忘带这个,就是少拿那个,哪还像个中学生?
”我哭了。
我很伤心,于是更加努力学习,我要争取在下一次的评比中取得成功。
范文点评:
这篇文章记录了小作者的一次亲身经历,它最大的成功在于心理活动的描写。
班级内的竞选,小作者作为参选者,在选举之前,一方面“笑容可掬地应答着”同学,一方面“心里不免有些担心”;选举之中,我“胆怯”、“被迫上阵”、“声音越说越小”、“不知所措”;选举之后的紧张、彷徨、奋起,如果不是亲身经历,是很难描写得如此逼真的。
小作者的成功,给我们一个启示:
写文章切忌凭空捏造,只有记录自己的真情实感的文章才是具有生命力的文章。
(三)“小小加油站”
A、参考题目:
1.这件事给了我教育2.我学会了____
3.我做了一件傻事4.我从中得到了快乐
5.我为此而自豪6.我养成了一个好习惯
7.我尝到了动脑筋的甜头8.老师夸奖了我
9.当我被误解的时候10.我的爱好
练习:
如果你来写“一件亲身经历的事”你想写什么事?
会定什么题目?
B、参考题材
1.自己原先学习不太认真,后来因为受到了一件事情的教育,终于改变了认识,提高了学习的自觉性;
2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里想算了吧,但一想到这是考验自己的意志,就咬紧牙关,继续做了下去;
3.自己的一个同桌是个学习比较差的学生,自己在期中考试前,放弃休息时间,帮助他补课,终于使他的考试成绩有了较大的提高;
4.妈妈因为工作的需要,她决心学习英语,我便开始当上了她的小老师;
5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要求,虽然我失去了一位所谓的朋友,但我捍卫了自己的尊严;
6.我改变了原先上课从来也不举手发言的习惯,因为我开始认识到一个人具有口头表达能力的重要;
(以上可以作为写自己个人事情的参考题材。
)
7.我开始认识到爸妈工作的辛苦,开始珍惜他们给我的爱;
8.在妈妈生日的这一天,我特地去买了一件小礼物送给她,还给她写上一段深情的话语;
9.在爸妈结婚纪念这一天,我在广播电台里点了一首歌,祝愿他们幸福快乐,白头到老,爸妈非常激动;
10.有个同学在班级里伤害了我,但当我知道她的妈妈不在了的时候,我就从内心里深深地同情她,当然也原谅了她;
11.我最近从一本书里看到一些做人的道理,我联系自己的生活,觉得很有道理;
(以上可以作为写自己感情经历的作文题材。
)
思考:
你会打算用什么题材呢?
C、参考开头:
1.《老师夸奖我》的两种开头
第一种开头:
“张兵同学在这次全年级的体育比赛中,获得了跳高第一名的好成绩,在这里,我向他表示祝贺!
”在班级晨会上,周老师用喜悦的语调对我进行了表扬。
我当时心里真是高兴得像喝了蜜糖一样。
第二种开头:
周老师从来也没有夸奖过我,只因为我平时的表现太差劲了。
可这次,她却在全班大声地表扬了我,这真是让我高兴坏了!
2.《我第一次_____》的两种开头
第一种开头:
还记得我第一次学溜冰的情景,一下子我竟摔了八个跟头!
第二种开头:
双休日,表弟来约我溜冰。
“溜冰?
”我又好奇又害怕,但最后还是禁不住表弟的“广告宣传”,来到了设在第一百货公司五楼的“奇妙溜冰场”。
3.《我心中的一个小秘密》的两种开头
第一种开头:
在我心中,有一个谁也不知道的小秘密,这就是我想在妈妈生日的那一天,为妈妈买一双皮手套。
第二种开头:
妈妈是我们家最辛苦的人,只要看看她手上的老茧就知道了。
每次看到妈妈的手,我就悄悄地想:
妈妈,等我有了钱,我一定要为你买上一副皮手套。
4.《当我被误解的时候》的两种开头
第一种开头:
我怎么也没有想到王红会这样看我,把我的一片好心全理解错了!
事情是这样的:
第二种开头:
早晨,我一到学校,王红就走上来,指着我的鼻子说:
“刘莹,我认识你了,以后再也不会睬你了!
”我当时莫名其妙,等到我明白过来,气得怎么也说不出话来了。
5.《童年趣事》的两种开头
第一种开头:
我记得在我三年级那阵子,我特别馋,只要看见人家吃东西,嘴里就忍不住要淌口水。
第二种开头:
在我的童年中,有许多难忘的事情,但最让我好笑的还是小时候我把奶粉当作洗衣粉的那件傻事。
思考:
你将怎样开头?
D、参考词句
勤奋学习/专心致志/死记硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鲜空气/透过窗户/目送/恨不得/把我乐坏了/融洽/若无其事/无处倾诉/阵阵笑声/凉透了/羞愧/吓唬吓唬/津津有味/倒吸一口冷气/得意起来/灰溜溜/园溜溜/眼花缭乱/目不暇接/奇异风景/潺潺的流水声/呼噜呼噜/碧玉似的明镜/一辈子
1.我一时呆住了,真有点丈二和尚摸不着头脑。
2.我疑团大解,真想不到一两个字也有这么大的学问呢。
3.我心里像喝了蜜汁一样甜。
4.陈老师一把把王俊拖出了门外,我吓得大气也不敢出。
5.我这时有点害怕,举手吧,我还不太会背,不举吧,老师批评我怎么办?
6.谢老师望着我,眼睛里闪烁着鼓励和期待的光。
7.悔恨的泪水模糊了我的双眼,老师严厉的指责我没有听见,同学们小声的议论我也没有听见。
8.望着显示器上的程序,我兴奋得从座位上跳了起来。
9.我连忙把手藏到背后,身子直往后缩。
10.我万万没有想到郭老师竟会有这样严厉的举动,只觉得是针对我来的,脸上阵阵发烧,大滴大滴的泪水涌出了眼眶。
11.回到家,趁妈妈不注意,我赶紧把“皱”和“惹”写在小纸条上,沾上点水,握在左右两只手里,藏在背后,大模大样地走进厨房,用肩扛了扛忙着做饭的妈妈。
12.我有点不知所措地抓了一块抹布,大把大把地擦了起来,由于用力过猛,墨汁溅得到处都是。
13.尽管大雨浇湿了我的衣服,冷得我直哆嗦,可我心里却热乎乎的。
14.但是我的脚却像灌了铅一样的提不起来,速度比以前慢了许多。
15.我的两只脚站也站不稳,身子轻飘飘的,像是一只漂在水里的大皮球。
E、参考段落:
1.“预备,跳!
”一声令下,我立即摆开双臂快速摇动绳子,双脚轮换踩着。
才跳了一会儿,真怪,平时跳惯的绳子,今天显得特别重,跳步也慢了。
我瞄了一下对面王港队的选手,她跳得多快,多轻松呀!
猛然间,耳畔响起教练常说的跳绳要领:
“别慌,脚步要踩稳,速度要平均,作好呼吸。
”我照着要领跳着,跳着。
时间一分一分地过去了,我大口大口地喘着气,额角的汗珠向下滑,手也慢慢不听使唤,渐渐地向下垂。
我暗暗地责怪自己:
真没用,才这么一会儿就挺不住了,这样怎能为校争光?
时间不多了,一定要作最后的冲刺!
我咬紧牙关,又一次地加快了速度,心中只有一个念头:
跳得快些,跳得再快些……“到!
”突然一声令下,我停了下来,深深地吸了一口气,绳子也从手中滑了下去。
这时我顾不得擦汗,忙转到裁判员身后,一瞧,啊,一分半钟我竟跳了340下!
这是我有史以来最好的成绩呀!
(跳绳本来是应该全神贯注的事情,但小作者却写了好几处的心理活动。
这些描写应该还是可信的。
它放在文章中,能够使得内容丰富,把人物写活。
划一划,哪些是描写人物心理活动的?
)
2.轮到我跳了,我想,我也露一手给你们看看,让你们也知道我的厉害。
也许太大意了,也许是太小心了,不知怎么的,我连第一局也没有跳下来就被罚了下来。
过了一会儿,又轮到我了,这次我稳定了情绪,跳的时候稍微放松了一点儿。
果然跳得顺利了,皮筋一个劲儿地上升,眼看就要超过孙丽了。
我得意地看了孙丽一眼,谁想到就在这时,脚下误踩了皮筋,真倒霉!
(以第一人称为写作方式的作文,看起来描写心里的想法是很重要的。
你看,这一段又有不少心理描写。
)
3.第二天,我仍在校门口值日,左等右等不见陈老师来。
我心里暗暗庆幸,也许陈老师早就进去了,用不着我再为难了。
正当我关上校门时,一辆自行车飞驰而来。
我定睛一看,正是陈老师。
我有些慌乱,“放”还是“拦”?
两个念头同时撞击着我的脑袋,我又犹豫了。
我看见站在对面的严鹤正注视着我,好像在说:
“班主任老师来了,你敢拦车吗?
”但想到陈老师那爱蹙起的“川”字眉头,我又畏缩了。
我头一低,看见了胸前的红领巾,想起了值日员的职责,便鼓起勇气,上前一步,叫了一声:
“陈老师早!
”接着便结结巴巴地说:
“陈老师,请您下车,推车进校门。
”我说得很轻,说完,又偷偷地看了他一眼。
陈老师脸一红,点了下头,一句话也没说,下了车,推着车走进了校门。
(写作文一定要选择那些新鲜有趣的材料,很少有人写过的。
这一段可以说是一个很好的例子。
)
4.这天下午,一个难忘的时刻来到了!
从主席台上传来了会议主持人的声音:
“请三年级一班周瑜上台发表竞选演说!
”我从座位上站了起来,心扑通扑通地跳着,走到台前,举起右手,行了个队礼。
接着,大声地向大会发表竞选演说:
“我叫周瑜,原来是三年级一班的大队委员,我平时学习成绩优良,一、二年级时分别获得语文和数学的年级第一名……”发言快要结束的时候,我不禁停了停,心里想,那句话是说还是不说呢?
我脑子里闪过一个念头:
“想什么就说什么吧!
”最后,我给大家念了一首我发表在《中国儿童报》的小诗《望天空》。
下台时还说了一句:
“请大家投我一票!
谢谢大家!
”
(选材的确很重要,有了较好的材料,才能写出较高质量的文章。
你看,这一段写我的一件难忘的事,是不是与众不同呢?
)
练习:
你也来写一个段吧!
(四)总结
(五)作业:
练笔:
记一件亲身经历的事。
要求:
1、语句通顺,书写工整,400字以上。
2、把事情写具体。
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