牛津小学英语6B教学计划学生情况分析.docx

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牛津小学英语6B教学计划学生情况分析

6B教材分析

教材内容各版块联系6B教科书共八单元，其中第一至第三单元和第五和第七单元为新授单元，第四和八单元为复习单元。

跟6A一样，本册书中的新授单元共由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。

本册书按“话题-功能-结构-任务”结合体系安排了大量形式多样的情景真实，语言自然，趣味性强，1新授单元由八个板块组成：

第一部分是Listen，readandsay情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

同时呈现新的话题功能词语句型。

在教学中，先听说，后读写，先整体后局部。

引导学生积极主动参与语言实践活动。

第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。

Listenandwrite/listenandcircle图文结合进行综合操练，着重训练听写的技能，同时巩固所学。

Readandmatch，readandmember/readandjudge，培养学生良好的习惯。

Playagame/Doasurvey/Askandanswer/Drawandguess通过游戏等手段，培养听说读写能力，和观察注意记忆思维想象动手能力。

Listenandrepeat是语音训练板块。

Singasong/Sayarhyme是通过童谣，歌曲等活动，激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学，培养听说和思维的能力。

本册教科书安排了三首歌谣，三首歌曲。

知识目标:

1掌握每个单元的词汇和句型。

情感目标:

1培养浓厚的学习兴趣。

2培养良好的学习习惯。

3大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

能力目标:

1能在图片，手势，情景等非语言的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

2能运用相关语言知识和技能，完成各项任务。

3能演唱已学过的英语歌曲，能诵读学过的英语歌谣。

教学重点:

1单词和句型的正确书写和流利朗读。

2准确流利朗读会话，并灵活运用。

教学难点:

正确书写单词和句型。

灵活运用所学句型。

教学措施:

1灵活利用教材，以旧带新，循序渐进，进行教学。

2以表扬为主，激励学生学习英语，提高学习兴趣。

3充分利用多媒体，各种教学用具，形象生动的教学，使学生更好的掌握新知。

单元教学进度:

单元内容课时

Unit1Whoisyounger?

5

Unit2Moreexercise5

Unit3Askingtheway5

Unit4Reviewandcheck5

Unit5Theseasons5

Unit6Planningfortheweekend5

Unit7Alettertoapenfriend5

Unit8Reviewandcheck5

小学牛津英语6BUnit1Whoisyounger?

一单元简析:

本单元的主要话题是两种事物的比较。

通过Ben，Jack和SuHai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：

形容词比较级。

二教学内容:

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6B第一单元

三教学目的及要求：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,young,old,heavy.

2.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,also,chat.

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：

Who’stallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid.

4.能听得懂、会说、会读日常交际用语:

Whosebagisheavier,yoursormine?

I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.

5.了解字母组合ir在单词中的读音。

6.会说英语歌谣《IwishIwastaller》

四教学重点:

1.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,young,old,heavy.

2.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,also,chat.

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：

Who’stallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid.

4.能听得懂、会说、会读日常交际用语:

Whosebagisheavier,yoursormine?

I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.

五教学难点:

能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言自己和朋友自由交谈感兴趣的事物

六教学准备

教具准备

a.单词、句型卡片。

b.设计并制作多媒体教学课件。

准备多媒体教学的设施。

七单元教学安排：

共五课时。

第一课时学习A部分Listen,readandsay第二课时学习B部分Look,readandlearn第三课时学习C部分Askandanswer第四课时学习D部分Listenandwrite第五课时学习E、F、G、H部分。

6BUnit1Whoisyounger?

（第一课时）

一、教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6B第一单元第一教时A部分Listen,readandsay.

二、教学目标：

1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.

3能听懂会说句型Areyouastallasyour…?

SuYang’stwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuYang?

4学会描述某人，高矮胖瘦等，形成一定比较感念。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour…?

SuYang’stwentyminutestallerthanme.Whoisyounger,youorSuYang?

四、课前准备：

1准备录音机和本课A部分的磁带。

2准备A部分的图片。

五、预习设计：

听录音预习A部分课文内容知道人物及事情

六、教学过程：

Step1Warming-up

1Freetalk：

T:

Goodmorning，nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

T:

Howoldareyou?

Ss:

I’m12yearsold.

T:

Howoldishe?

Ss:

He’s11yearsold.

Step2Presentationanddrill新授和操练

1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan…

2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。

3教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：

Whoisyounger，xxxorxxx？

同样的方法引出young和younger的学习。

4仍然就刚才创设情景的2个学生，T：

Areyouastallashim？

T：

Iamtallerthanhim.Youaretallerthanhim，too.

引出tall和taller的学习。

5教师板书句型并领读。

Step3Practiceandconsolidation

1让学生听录音，引出词组theonlychild的学习。

2听完整篇课文录音理解大意，回答以下几个问题

（1）WhoisBen’scousin？

（2）IsSuHaitallerthanSuYang？

（3）Whoisyounger,SuHaiorSuYang？

（4）DoesJackhasabrotherorsister？

（5）DoesJackyoungerthanJimmy？

3让学生模仿跟读录音，自由朗读课文，并填写第七页练习。

4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子I’molderthanyou（him,her）.I’mtallerthanyou.I’myoungerthanyou.

5在此基础上小组讨论句型：

Whoisyounger（taller,older）,…or…？

6举例比长短高矮大小黄河与长江语文书与美术书长颈鹿与猴子等

Step4当堂练习：

ImetBenandhisJackinthepark.Jack’syearsold.Hedoesn’thaveanybrothersorsisters.Hehasa,Jimmy.Jimmy’soneyearthanJack.

Step5有效拓展：

举例比长短高矮大小黄河与长江语文书与美术书长颈鹿与猴子等

Step6布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高，观察周围事物比一比。

七板书设计

Unit1Whoisyounger?

I’molderthanyou.

Whoisyounger，youorSuYang?

SuYangistwentyminutesyoungerthanme.

Whoistaller？

I’mtallerthanyou.

Youaretallerthanhim.

Areyouastallas…？

精彩瞬间：

错题集合：

有效改进：

Unit1Whoisyounger?

（第二课时）

一、教学内容：

6B.Unit1B部分Look,readandlearn

二、教学目标：

1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

3正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier和句型Whoistaller,youandSuYang?

Whoserulerislonger,yoursormine?

4掌握B部分中出现的三会单词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thinthinner

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握B部分单词。

能熟练运用句型操练单词。

四、课前准备：

1准备录音机和磁带

2准备本课单词的图片

3准备好的调查内容

五、预习设计：

听录音预习B部分单词，发现规律，对于已学过的单词加强背诵

六、教学过程：

Step1Freetalk.师生交流

T：

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning.

T:

Gladtoseeyou，again.

Ss：

Gladtoseeyou.

T:

Areyouastallasxxx?

T:

Whoistaller,youorTom?

T:

Whoisyounger,youorSuYang?

S3:

I’myoungerthanSuYang.

Step2Presentationanddrill新授和操练

1由和学生的对话引出B部分单词的教学。

T:

Whoistaller,xxxorxxx?

巩固且引出同类单词的教学。

TButIwanttoknowWhoisolder，youor...？

引出句型单词教学。

2教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thinthinner,bigbigger,smallsmaller，让学生静听，后模仿、跟读。

3教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生回答。

4自由练习，适合指导。

5T：

Whosebagisheavier,yoursormine?

S:

Mine.

教师板书单词：

heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。

然后集体升降调朗读。

6运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。

T:

Whoistaller,xxxorxxx?

T:

Whosebagisheavier,yoursormine?

7运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。

8小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。

9Talkinpairsthenaskandanswer.

Step3Practiceandconsolidation练习和巩固

1让学生听录音，模仿跟读单词。

2游戏：

A：

一学生说形容词他的同桌说出比较级。

B：

分集团接龙说单词。

3再次让学生听录音，模仿跟读单词。

在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。

4在学生能正确朗读的基础上让学生自己总结部分形容词比较级的变化规则。

Step4当堂练习

一学生说形容词他的同桌说出比较级有能力的学生可在黑板上写出

Step5有效拓展

总结部分形容词比较级的变化规则。

Step6布置作业：

1抄写形容词和它的比较级。

2跟读录音。

七板书设计

Unit1Whoisyounger?

Wordsentences

精彩瞬间：

错题集合：

有效改进：

Unit1Whoisyounger?

（第三课时）

一、教学内容：

6BUnit1C部分Workinpairs

二、教学目标：

1掌握形容词以及比较级的正确用法。

2掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.

3熟练运用四会句型：

WhoistallerthanGaoShan?

Whosebagisheavier,yoursormine?

三、教学重、难点：

1能正确理解、掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.

2能熟练运用四会句型：

WhoistallerthanGaoShan?

Whosebagisheavier,yoursormine?

四、课前准备：

1准备录音机和本课C部分的投影片。

2课前写好本课的课题。

五、预习练习：

结合A，B部分的内容参考D部分图片自己说说图片内容

六、教学过程：

Step1Singasong.

跟录音机边听边表演唱英文歌曲

Step2Freetalk.师生交流

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,

T：

Nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

T:

Whatdayisittoday?

Ss:

It’sMonday.

T:

Areyouastallasxxx?

T:

Whoistaller,youorTom?

T:

Whoisyounger,youorSuYang?

S:

I’myoungerthanSuYang.

Step3Revision复习会话

1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。

2让学生试着复述A部分第一段。

3学生小组内表演会话。

4投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。

Step4Presentationanddrill新授和操练

1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：

T：

Look.Whoishe?

Whoistaller,DavidorGaoShan?

Ss:

GaoShanis.

T:

WhoistallerthanDavid?

这时学生就很容易回答了。

用同样的方法操练其他的形容词。

（thin,old,long,fat,short,young）

2教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型

T：

Whosebagisheavier,yoursormine?

Ss:

Mineis.

教师运用同样的方法引出其他单词进行操练

（heavier,strong,light…）

3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。

4教师先让掌握比较好的学生做示范,然后同桌问答

5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。

6Talkinpairsthenaskandanswer.

Step5Practiceandconsolidation练习和巩固

1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。

Whoistaller,DavidorGaoShan

WhoistallerthanDavid?

Whosebagisheavier,yoursormine

2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。

3自己创设情景运用句型表演。

Step6当堂练习

写出C部分两张图片的对话

Step7有效拓展

将所学句型与现实生活相联系并同桌运用

Step8布置作业：

看C部分图片，仿造今天所学句型编写剩余会话。

七板书设计

Unit1Whoisyounger?

WhoistallerthanDavid?

Xxxis.

Whosebagisheavier,yoursormine?

Mineis.

精彩瞬间：

错题集合：

有效改进：

Unit1Whoisyounger?

（第四课时）

一、教学内容：

6BUnit1D部分Listenandwrite

二、教学目标：

1掌握形容词以及比较级的使用。

2掌握四会单词tall,light,young,old,heavy

3掌握三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4能听得懂会说会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?

I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.

5能正确使用本单元的四会句型

WhoistallerthanDavid?

GaoShanis.

Whosebagisheavier,yoursormine?

Yoursis.

三、教学重、难点：

1能正确理解、掌握四会单词和句型。

2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。

四、课前准备：

1准备录音机和本课D部分的磁带。

2准备D部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6B.Unit1D部分Listenandwrite

五、预习设计：

依据书上D部分图片至少说出两组句型

六、教学过程：

Step1听本课的歌曲《IwishIwastaller》

Step2Freetalk.师生交流

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,

T:

Nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

T:

Whatdayisittoday?

Ss:

It’sMonday.

T:

WhoistallerthanDavid?

T:

Whosebagisheavier,yoursormine?

Step3Revision复习

1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。

2让学生复述A部分第一段。

3学生到台前表演会话。

4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。

5游戏：

接龙默单词，形容词以及比较级

Step4Presentationanddrill新授和操练

1出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论。

运用本单元的句型学生互相问答

2听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

3根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。

4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

5打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

6学生完成后集体进行校对。

7集体朗读板书句型。

Step5Practiceandconsolidation练习和巩固

1仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。

2游戏活动：

猜人游戏。

运用所学的句型。

3听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。

Step6当堂练习

完成书上D部分内容

每课练第七题

Step7有效拓展

尝试述说自己与朋友的相关情况

Step8布置作业：

1完成听读训练

2准备自己家的照片分组讨论。

七板书设计

Unit1Whoisyounger?

精彩瞬间：

错题集合：

有效改进：

Unit1Whoisyounger?

（第五课时）

一、教学内容：

6BUnit1E、F、G、H部分

二、教学目标：

1.掌握形容词以及比较级的使用。

2.掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：

WhoistallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid.

4.能听得懂、会说、会读日常交际用语：

Whosebagisheavier,yoursormine?

I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.

5会唱歌曲。

三、教学重、难点：

能正确理解E部分形容词比较级句型的使用并了解字母组合ir在单词中的读音。

四、课前准备：

1准备录音机和本课G和H部分的磁带。

2准备量身高的尺子。

3课前写好本课的课题。

五、预习设计：

依据F部分的表格调查班级同学的情况，学生先自己测量自身的身高等情况

六、教学过程：

Step1听歌曲并学唱歌曲。

Step2Freetalk.师生交流

请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。

I’mtallerthanxxx.

I’mstrongerthanxxx.

…

请学生自己量身高并并汇报。