七年级上册音乐教案五篇.docx
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七年级上册音乐教案五篇
七年级上册音乐教案【五篇】
西风告诉我们:
光阴过得实快,提醒大师要爱惜时间。
一、课前音乐《正在但愿的郊野上》(用音乐及秋景营制秋的空气,创设意境)
1、提问导入:
同窗们,那七年级音乐课件七年级上册《金色的秋天》教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节?
(秋天、秋季)那那首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢?
(冬麦、郊野……)是的,秋天是收成的,也是斑斓的。
2、用体验、探究、想象、合做、对比、视觉图象等多类教学体例,指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当,从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概,进而通过亲自体验,加深对音乐的理解力和理解力,充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。
(二)、会商:
()那首曲女是什么吹奏的?
(笛女。
说起笛字的起流,外国是文明古国,无灭光耀的艺术文化,浙江缺姚河姆渡遗址里发觉的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。
可见,笛正在我国未无七千多年的历史。
3、指点学生用天然、舒展的声音演唱《西风的话》,表示歌曲的抒情意境,启发学生爱惜光阴,热爱糊口。
【教学小计】:
通过以第一人称演唱的歌曲,添加学生取音乐的亲和力,同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠近、缺味无限的音情愿境外启发学生爱惜光阴、热爱糊口。
从而使学生入情入境,不只处置了一些相关学问,也激发了学生的进修乐趣,调动了学生的自动参取的积极性。
2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢?
(多媒体播放做者简介)
是的,秋天是醒人的,正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返,那是不是能够或许说只要西风的话和我们说的那样,秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢?
(播放农平易近拉马车送公粮的喜庆画面)
2、由学生的谜底,课件体现斑斓的秋景、秋图,学生正在标致的乐曲声外浏览、赏识。
然后导入课题《秋声秋韵》。
1、赏识《西风的话》
、能够或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当,培育学生的创制性思维水平,以及体验配合合做、集体参取的乐趣。
《西风的话》是音乐家黄自创做的一首短歌。
歌曲借西风之口,寥寥数语,精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶无情趣。
歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。
因为利用拟人化的手法,将西风做为第一人称,唱起来倍感亲热。
2、零节课外秋景贯穿一曲,诗一般的言语、空气、音乐交融一体,让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。
西风对我们说了些什么?
2、学生做品体现。
五、回味秋天:
以前,我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家,做为储蓄粮,以备急时之需。
比如洪灾……。
所以人们都力让上逛的去送公粮。
而现正在是商品经济时代,国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。
黄自:
我想那样唱……
、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节,步步深切,创设秋天的夸姣意境,体现秋天的丰收硕果,体味秋天的喜庆和强烈热闹。
4、教师伴奏学生演唱《西风的话》。
(播放会商)
播放斑斓的秋景图)那那节课教员就带大师一路去感应感染秋天带给我们的夸姣吧。
(播放《秋声秋韵》课件名)
【教学过程设想】:
播放钢琴曲《秋天的密语》,学生自正在听赏,浮想联翩。
以前又到深秋,它悄不过来,把硕果和欢喜留给了我们,本人却被严寒吞噬。
第二课时
【教学目标】
知识与水平:
1、通过复习歌曲《西风的话》和欣赏《四季—秋》、《庆丰收》,感受不同题材的音乐,不同的表现方法所产生的不同音乐效果。
2、能够自选乐器为《庆丰收》配伴奏,并能够选择合适的打击乐器来表现音
乐的内涵特色。
过程与方法:
1、学生对不同音乐特点的分析理解。
2、学生通过度组、讨论、展示才艺,学会与他人合作交流,能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。
情感态度价值观:
1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解,更加热爱我国的民族音乐
文化。
2、通过参与活动,增进学生的艺术表现力及语言表达水平。
【教学重点】:
体会音乐如何渲染气氛,描绘场景
【教学难点】:
利用民族乐器的特点创编不同类型节奏
【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、欣赏磁带、各种打击乐器(如:
锣、小镲、木鱼、碰铃、三角铁等)
【教学流程】
一激趣导入
我们都知道一年有四个季节——春、夏、秋、冬,每一个季节都很美丽。
如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最适合秋天?
(出示课件)金色的秋天是谁给我们带来的呢?
设计理念:
【紧扣主题,用色彩来形容音乐形象,拓展学生思维想象的空间,为学科多元化整合打下基础,为渲染优美情境埋下伏笔。
】
二、复习歌曲《西风的话》
当夏天的南风离我们而去,阵阵西风带来了金色的秋天,让我们一起复习演唱《西风的话》。
1、教师钢琴伴奏《西风的话》学生随之演唱,感受秋天的气息!
设计意图:
【引出音乐作品能够使用多种形式表现秋天落寞的情绪】
2、演唱全曲设计提问:
仔细领会歌词,该曲的音乐风格,以及它所表达的音乐感觉是什么样的;西风到底告诉我们什么?
(珍惜时光,热爱生活)
3、全体有感情的齐唱。
过渡:
秋天不但是柔美落寞的,秋——又是一个喜庆热烈的季节。
三、欣赏维瓦尔第《四季——秋》
1、作者简介
2、欣赏全曲
3、合作探究:
音乐作品表现了怎样的场景和情感?
主奏乐器是什么?
4、分段欣赏:
请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗,体味音乐的内涵。
5、实践创作:
我心中最美的秋天
设计理念:
【调动学生个人的音乐经验,引发其起对于音乐具有描绘性功能的理解和兴
趣】
教师活动:
过渡:
秋天是优美如画的田园景色,秋天也是收获的季节给我们带来欢欣鼓舞的非常壮观的场面,那就是—(请学生抢答:
丰收场面)听!
人们奏起了欢庆丰收的乐曲。
四、欣赏《庆丰收》
1、欣赏乐曲《庆丰收》
2、多媒体展示相关内容设计提问:
音乐表现的是怎样的一种情绪?
(兴高采烈,愉快的)
设计理念:
【情境引入,直击学生的情感体验激发学生学习兴趣】
3、大家来合作:
学生分组实行打击乐创编练习。
(为了让我们的演奏的音乐更加美妙,请几位同学到台上来添加打击乐器,其他同学来拍手合作。
)按第22页节奏型为《庆丰收》前半部伴奏。
重点:
打击乐Ⅰ的强拍位置。
设计理念:
【用乐器唤起学生主动参与音乐的兴趣,培养学生的记忆力与创编水平并在音乐的探索与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与成功的喜悦】。
4、再次欣赏,学生合奏。
五、情感拓展
通过本课的学习,相信大家都有自己对秋天的情感体验,那好,就让我们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧!
设计意图:
【这是一种拓展延伸的学习方法,使学生能更好的理解作品,更加热爱我国的优秀民族音乐文化!
】
课后反思
本课多次设置艺术实践活动,既整合了多元化艺术,又为培养学生的自信搭建了平台,在潜移默化中提升学生的音乐技能,拓宽了知识面,提升了综合感知艺术的水平,使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操,提升了艺术素养,贯穿了《音乐课程标准》中的“音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创作、音乐与相关文化”四条主线,教学效果较好。
旋转舞台
总目标:
1、通过艺术实践展示学习成果。
2、检验和评价学习效果。
具体目标:
1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动,调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。
2、锻炼和开发学生的组织水平和群体合作意识。
3、引进评价机制,采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式,对学生本学期的音乐课学习情况,实行终结性评价。
对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。
教学准备:
1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。
2、相关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。
意图:
教学内容:
《新星擂台》、《新年音乐会》。
教学目标:
1、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。
2、反馈与评估教师的教学成果,以及存有的不足,作为调控和改进教学的依据。
3、为学生展示其艺术才能,参与音乐艺术实践,创设空间和舞台,同时也有利于开发学生的组织才能。
课时安排:
两课时。
第1课时《新星擂台》
教学过程:
1、课前准备:
(1)教师向学生说明举办“擂台赛”的目的、意义和参赛办法。
组织和指导相关举办及参赛的工作。
以调动全体学生参与竞赛活动的积极性、主动性和创造性,并为此项活动做好赛前的各项准备工作。
(2)学生在教师的指导下,选出节目主持人和评委。
(3)全班学生分成四个参赛小组,每小组由若干人组成。
(4)全班学生分工合作,布置好“擂台赛”的各种设施。
2、赛前提示:
(1)教师参与并指导赛前各项动作。
(2)节目主持人宣告竞赛规则和具体要求。
(3)各参赛队按序号就座。
(4)评委及相关人员按指定地点就做。
(5)会场要求做到秩序严明、井然有序、生动活泼。
3、竞赛开始:
(1)演唱
①教师参与组织、观察和评价活动。
②节目主持人提示演唱的要求(必答)。
③各参赛队自旋规定曲目一首歌曲,做到完整、有表情地背唱。
④待各参赛队演唱结束后,由评委实行评价,学生也可参评。
在宣告各队得分。
⑤评价以激励为主、各队得分不得低于80分,满分为100分。
(2)听音乐写曲目:
①节目主持人提示竞赛内容和要求(抢答)。
②教师负责播放本册课本中的五首欣赏曲的音响。
③其他参照“教材内容分析”
(2)实行活动。
(3)听辨演奏乐器的名称和序号
①节目主持人提示竞赛内容和要求(抢答)。
②各参赛队选派一人抢答和填写序号及相对应乐器的名称。
③教师负责不按课本安排的顺序,任意播放五首其乐曲中的一首音响,请学生抢答。
④其他参照“教材内容分析”(3)。
(4)听辨歌曲及演唱形式
①节目主持人提示庭辩的项目和答案的具体要求。
②各参赛队选派1人,分别到主持人处选择前五首歌曲的序号,序号为:
①②③④⑤(只能选一个序号),待听歌曲的音响后立即写出答案。
③教师根据学生选择的序号,逐一播放音响。
④另几首歌曲序号为:
⑥⑦⑧,待教师分别播放音响后,由各参赛队抢答。
⑤评委宣告①–⑤号答案的得分各为20分;⑥‐⑧号抢答题得分每题为10分。
(5)看剧照答表演形式
①教师将课本中的八幅剧照及其序号①②③④⑤(余三幅无序号),制作成电脑软件或活动时图片。
②节目主持人提示抢答的项目和要求。
③各参赛队选派一人到主持人处抽签。
④主持人根据各抽签的题号,体诗写上显示出相对应的剧照,要求参赛者立即说出答案。
⑤主持人宣告分别出示另三幅无序号的剧照,有参赛队抢答。
⑥评委宣告各队得分(每题10分,满分为80分)。
⑦其他参照“教材内容分析”(5)。
4点评总结:
△教师引导学生参与评价和总结活动。
△在点评和总结中肯定成绩,鼓励学生参赛的积极性和创造性,鼓励学生的点滴进步。
同时也指出不足和努力方向。
△教师通过竞赛活动,实际上也是对自身教学的反馈和自我评估,以利于改进教学。
课后记:
形式新颖,学生积极性高,效果好。
第2课时《新年音乐会》
1、课前准备:
①教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的、意义,以及组织办法。
主持相关选举活动。
②学生选举产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”,要求做到分工合作。
③组委会负责收节目报告表、节目单编排、排练的组织,以及相关乐器、音响和印像设备、服装、道具、舞美设计、摄影等工作。
④节目主持人负责报幕,以及撰写报幕词。
⑤评委负责制定评分标准、写出评语及等级。
⑥学生分别排练节目。
⑦组委会向家长发出邀请函。
(根据情况执行)
2、《新年音乐会》开始
①组委会、评委、演员、(家长)各按指定位置就座。
②节目主持人报幕后,学生按节目单顺序依次登场演出。
③摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。
④评委为每个节目实行书面或口头评价,并按“很好”、“良好”两个等级给与评定。
可采用“生生评价”、“自我评价“和”师生评价“相结合的方法。
⑤“音乐会”要求全班学生共同参与演出实践活动,展示每个学生的艺术表演才能和组织才能。
⑥节目内容与形式,不拘泥于课本范围,可发挥每个学生的艺术特长,学生可自选体现其特长的内容和形式。
⑦调动全体学生的积极性和创造性。
3、采访
i.节目主持人面向全体学生采访部分演员,采访的内容以课本“问卷调查”为主,也可选参加音乐会的感受。
ii.采访教师,请教师(含音乐教师和班主任),谈音乐会的成果,表扬优秀演员和优秀工作者,并对此次活动实行小结。
iii.组委会发“选举优秀演员”和“优秀工作者”推荐表,由全体学生、教师填写,为表彰先进做好准备。
4、音乐会结束:
全体齐唱“新年好”。
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- 年级 上册 音乐 教案