届高三各地最新试题汇编古代诗歌鉴赏专项训练四.docx
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届高三各地最新试题汇编古代诗歌鉴赏专项训练四
2021届高三各地最新试题汇编
古代诗歌鉴赏专项训练(四)(学生版)
(共10题)
1.湖北省襄阳五校2020-2021学年上学期高三期中考试
阅读下面这首宋诗,完成15~16题。
六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀?
天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意,粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。
[注]①本诗是苏轼被贬儋州,后遇赦自海南岛返回途中所作。
②鲁叟:
指孔子。
乘桴:
乘木筏子。
《论语·公冶长》:
“道不行,乘桴浮于海。
”③轩辕,即黄帝。
《庄子·天运》中说,黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲,这是与天地造化合一的音乐。
15.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)
A.诗的前四句,表面是写景,实则写意,不露痕迹,且含有深刻的人生哲理。
B.首联“参横斗转”既照应诗题,也暗含人生的黑夜即将过去,黎明即将到来之意。
C.本诗的抒情很有特色,既有借景抒情,又有直抒胸臆,二者有机结合,浑然一体。
D.尾联作者说九死不恨,意为无恨也无希望,表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。
16.本诗塑造了怎样的诗人形象?
请结合诗歌内容简要分析。
(6分)
2.黄冈市2020年高三年级9月质量检测
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
终南东溪中作
岑参
溪水碧于草,潺潺花底流。
沙平堪濯足,石浅不胜舟。
洗药朝与暮,钓鱼春复秋。
兴来从所适,还欲向沧洲[注]。
[注]沧洲:
业处用“沧洲”典故代指归隐。
《全唐诗典故辞典):
“‘沧洲'原指水边,由于隐者往往中意于彼,后因以‘沧洲’代指隐士的居处,井常用以表现归隐之思。
”
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()
A.首联景色优美如画,溪水清碧胜过绿草,从烂漫的山花下面潺潺流淌而过。
B.颔联承上,续写水中沙平能够洗足,溪水清浅无法行船流露出怜爱之情。
C.颈联叙事.朝朝暮暮清洗药材,年复一年溪边钓鱼,重复中不乏单调之意。
D.本诗语言不事雕琢,纯用白描手法,风格清丽俊逸,诗意盎然,耐人寻味。
16.尾联表达了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
(6分)
3.江苏省苏州八校联盟高三年级第一次适应性检测
阅读下面这首宋诗,完成15-16题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同?
【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。
15.下列对本诗的理解,不正确的一项是()(3分)
A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中第二句的“谈舌如云气吐虹”写出诗人年轻时儒雅谦恭的人格追求。
B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。
C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。
D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。
16.作品中的诗人有哪些形象特征?
请结合诗句简要赏析。
(6分)
4.三湘名校教育联盟2021届高三10月大联考
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
返照
杜甫
楚王宫北正黄昏,白帝城西过雨痕。
返照入江翻石壁,归云拥树失山村。
衰年肺病唯高枕,绝塞愁时早闭门。
不可久留豺虎乱,南方实有未招魂。
[注]高枕:
杨雄《解嘲》:
“世治则庸夫高枕而有余。
”绝塞、南方:
均指夔州。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联交代时间、地点和天气,运用互文手法写白帝城黄昏时雨过天晴。
B.诗题为“返照”,诗中仅第三句写返照,此诗只是拈二字为题,不是专咏“返照”。
C.石壁倒映江中,归云缭绕树间,诗中有画,此情境为下文抒情做铺垫。
D.诗人年老多病,夔州天气不好之时,只有早点关门睡觉,高枕则无忧。
16.诗的最后两句运用什么手法?
表达了怎样的思想感情?
请简要分析。
(6分)
5.山东大联考2021届高三第一次质量监测
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
村行 杜牧
春半南阳西,柔桑过村坞。
娉娉垂柳风,点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿,篱窥茜裙女。
半湿解征衫,主人馈鸡黍。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节,“南阳西”交代了村行的地点。
B.遍村柔桑,欣欣向荣。
“过"写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状,活灵活现。
C.诗人戴着蓑笠唱着牧歌,看见篱边穿裙子的农家少女,诗歌充满了乡野情味。
D.主人摆出丰盛的饭菜招待客人,给人以味觉上的美感,表现了农村的人情美。
16.诗歌的颔联极其精妙,请简要赏析,并说明其在诗歌结构上的作用。
(6分)
6.山东省德州市2021届高三10月阶段性检测
阅读下面这首宋诗,完成15~16题。
读山海经十三首(其九) 陶渊明
夸父诞宏志,乃与日竞走。
俱至虞渊①下,似若无胜负。
神力既殊妙,倾河焉足有!
馀迹②寄邓林③,功竟在身后。
[ 注] ①虞渊:
即禹谷,神话中日入之处。
②馀迹:
此指夸父之遗愿。
③邓林:
桃林。
夸父道渴而死,弃其杖,化为桃林。
15. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(33 分)
A. 第二句“乃”字暗示作者的态度,欲扬先抑,为后文抒发情感作铺垫。
B. 第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴,看似荒诞不经,实则合情合理。
C. 本诗风格慷慨豪放,不同于《饮酒·结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。
D. 本诗把神话情节和自己的感受结合起来,融叙事、抒情、议论于一体。
16. 《大荒北经》说“夸父不量力,欲追日景”,对于夸父追日,陶渊明持怎样的观点态度?
请结合全诗分析。
(6 分)
7.山东省临沂市临沭一中2021届高三上学期考试
阅读下面这首宋词,完成15~16题。
柳梢青·春感
刘辰翁①
铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。
笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。
那堪独坐青灯。
想故国、高台月明。
辇下风光,山中岁月,海上②心情。
【注】①刘辰翁(1233-1297),南宋词人。
宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中,从事著述,以此终老。
②《汉书·苏武传》记载:
“武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
”
15.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.词题为“春感”,然春景不多。
由“银花”“戏鼓”“月明”等物象推断,该词应是作者在元宵节有感而作。
B.春天给人以希望,但在作者的笔下,处于元军铁蹄蹂躏之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气,处处充满哀愁。
C.“番腔”“戏鼓”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中的“神鸦社鼓”,都重在表现民众麻木不仁。
D.全词以整齐的四字句法为主,搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故,生出一种沉郁苍凉、欲说还休的情致。
16.下片“辇下风光,山中岁月,海上心情”三句,诗人为什么要如此安排顺序?
请说出你的理由。
(6分)
8.山东省日照市2021届高三10月第一次调研考试
阅读下面这首宋诗,完成15~16题
道 中
陈与义
雨子收还急,溪流直又斜。
迢迢傍山路,漠漠满林花。
破水双鸥影,掀泥百草芽。
川原有高下,随处着人家。
[注]建炎四年(1130年)正月初,陈与义离衡岳,去邵阳(今湖南宝庆)妻族周氏处,道中所作。
是年,陈与义年41岁,自靖康元年(1126年)避乱南奔已有五个年头。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.首联“雨子”二字新颖别致,描绘出春初雨点刚住又急剧落下的山中景象;路边曲折的溪水默默伴随行人,引人注目。
B.颔联是宏观,是远景。
山边的驿路,无穷无尽地向前伸展去。
桃李盛开,山村笼罩在一片春色中。
“迢迢”是远望情景,却能使人产生“长路悠悠,何处才是尽头”的惆怅不堪之情。
C.颈联是微观,是近景。
雨后,一对对轻鸥掠水而过,泥土松软,草芽破土而出,表现出无限生机。
D.尾联继续描写眼前近景。
高下起伏的河川、原野,处处可见的人家烟火,描绘出一幅宁静、安谧的画卷。
16.纪昀评此诗“夷犹有致”。
本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径,它落笔淡远,寄兴深微。
请结合全诗对此特点做简要分析。
(6分)
9.山东省实验中学2021届高三第一次诊断考试
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。
五夜飕飕枕前觉,一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望,为君扶病上高台。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.诗歌首联别出心裁以秋风的口吻采用拟人手法落笔,回忆去年与诗人分别,而此刻又回到诗人的身边共话别情,创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。
B.颔联写秋风是那么劲疾肃爽,而“我”容颜已衰老,由此生发出时光流逝的感叹。
C.尾联“为君”照应开头,“扶病”二字暗扣第四句,诗歌脉络清晰,结构严谨。
D.尾联中的“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”的情感毫无二致。
10.山东省潍坊市三县市高三2020年10月份过程性检测
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
横吹曲辞·出塞
刘驾
朔风不开花,四气多作雪。
北人尚冻死,况我本南越。
古来犬羊地,巡狩无遗辙。
九土耕不尽,武皇犹征伐。
中天有高阁注,图画何时歇。
坐恐塞上山,低于沙中骨。
[注]高阁,在诗中指凌烟阁,是唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的楼阁。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.开头四句写塞外北风凛冽,四季多雪,出征的南方将士难以适应这种苦寒的气候。
B.诗人认为塞外自古就荒凉偏僻,是犬羊遍布之地,从不属于历代帝王的管辖范围。
C.“画图何时歇”一句通过反问语气表达了对武皇征伐的斥责和对安定生活的向往。
D.最后两句运用反语,写出因长期征战,无数将士葬身疆场,尸骨累累,令人心寒。
16.简要分析“武皇犹征伐”与“武皇开边意未已”(杜甫《兵车行》)所表达的思想情感的异同。
(6分)
2020.10山东省潍坊市五县市联合命题高三阶段性监
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
长洲①怀古
(唐)刘沧
野烧原空尽荻灰,吴王此地有楼台。
千年事往人何在,半夜月明潮自来。
白鸟影从江树没,清猿声入楚云哀。
停车日晚荐苹藻②,风静寒塘花正开。
[注释]①长洲:
苏州古称。
②苹藻:
苹与藻,皆水草名,古人常采作祭祀之用。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.首联描写了莽原上野火烧尽草木,留下一片灰烬,显得荒凉空旷,唯有吴王楼台高耸如初。
B.颔联写到千年过去,吴王已经不在,只有潮水伴着明月自来自往,历史变幻之感油然而生。
C.鸟儿的影子在江树中忽隐忽现,猿猴哀鸣声彻云霄,运用了动静结合、视听结合的手法。
D.诗人傍晚时分行经长洲,怀想昔日繁华停车凭吊,落日余晖中更见苍凉,也更显怀古之意。
16.分析该诗结尾与李白《越中览古》结尾在表达技巧方面的异同。
(6分)
2021届高三各地最新试题汇编
古代诗歌鉴赏专项训练(四)(学生版)参考答案
1.湖北省襄阳五校2020-2021学年上学期高三期中考试
15.D(3分)(“悲愤无奈”和“心灰意冷”错,本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度)
16.(6分)①热爱生活,坚强勇敢,面对厄运和挫折,不消极不屈服,充满信心和希望。
(2分)②品性清明高洁,受尽磨难,依旧保持。
(2分)。
③乐观豁达,超然豪迈,把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。
(2分)
2.黄冈市2020年高三年级9月质量检测
15.C(“重复中不乏单调之意”不对。
联系全诗,可知诗人对这种生活是热爱的,没有厌倦之意,也不觉得这样的日子单调,更多的是对这种生活的满足和惬意。
而且,将诗中的“朝与暮”“春复秋”理解为“朝朝暮暮”“年复一年”也不够妥帖。
)
16.①尾联表达了诗人对隐逸生活的向往之情(3分)。
②诗人欣赏终南东溪景色,认为兴致来时,当随意而往,更希望弃官不做,长期隐居于此。
诗人借用“沧洲”典故,真切地表现自己的归隐之思(3分)。
(诗的五六句是说:
每天早晚来回可清洗采来的药材,每年春秋往复能静心去钓鱼。
古时隐士往往修心修身,追求长生,所以服食药饵;又追求宁静,往往垂钓。
这两句渲染平居的惬意和闲暇。
七八句转向议论,借用“沧州”典故,表明自己的兴趣向来听从自己所向往的,依然希望能在这溪水边风景如画的地方隐居。
从这里可以看出,隐居就是为了远离红尘,求得宽心舒适,称心合意。
)
3.江苏省苏州八校联盟高三年级第一次适应性检测
15.A(“儒雅谦恭”是错误的。
“当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。
”写到年轻时的豪迈洒脱。
)
【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。
16.①壮志难酬。
诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”中老去。
②迟暮悲伤。
颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。
③孤独寂寞。
尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的寂寞心境。
【解析】本题考查赏析人物形象特征的能力。
解答此类题目时可从以下几方面入手:
①抓显情语。
②分析景语。
③结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格。
④了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感。
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语。
本题中写到“当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。
”自己年轻时豪迈洒脱,然后回想了战场上的情形,但现实却是“身老桑村麦野中”,生活在乡野居中与田地山野为伴,所以体现了作者的壮志难酬的情感。
颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。
“奇士久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同?
”写到自己的好友独孤策已经埋骨在远方,自己也想与他一样,可是谁能和自己一同前往?
写出了自己家的孤独寂寞之情。
【参考译文】
当年文武双全、能与贵族和大臣们平起平坐,谈吐间壮志凌云、气势如虹。
战场上战鼓雷鸣、烟尘遮天也毫不畏惧,现却因时光流逝,自己也渐渐年迈,白发丛生。
梦中回到了当年守护的边疆战场,实际上自己现实却生活在乡野居中与田地山野为伴。
我的好友独孤策已经埋骨在远方,我也想与他一样,可是谁能和我一同前往?
4.三湘名校教育联盟2021届高三10月大联考
15.D
16.第一问:
前一句运用借喻(比喻),后一句用典。
第二问:
表达了诗人担心所居之地会发生战乱,不可久留的忧国伤时之情;表达了诗人因夔州遭受侵扰而产生的思归之情。
【评分标准】第一问2分;第二问4分,一点2分。
句意相近即可;其他答案,酌情给分。
5.山东大联考2021届高三第一次质量监测
15.C“诗人戴着蓑笠唱着牧歌,看见篱边穿裙子的农家少女”错误,“蓑唱牧牛儿,篱窥茜裙女”的意思是:
披着蓑衣的牧童正在唱歌,穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。
所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。
16. 赏析诗句时要注意从手法、情感等方面进行,写景的诗句一般从景与情的关系着手,本诗句运用了叠词的手法,可以从音韵等角度分析。
分析结构上的作用时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置。
诗人笔下之柳,不是呈一种动势,而是呈多种动势。
它不仅下垂,而且随风摇动,仿佛少女娉娉的腰肢一样,左右摆动。
“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态,情趣盎然。
此外,作者所写的雨,不是大雨,而是点点细雨。
“点点”,还呈现出落雨的动势。
雨落水塘,溅起圆圆的水花,“回”字,与前面的“垂”字对照,“点点”与前面的“娉娉”对照,更加强了风景的动态美。
“娉娉”“点点”巧用叠词,音韵和谐;对仗工整,形式优美。
如果说,前面两联是写风景动态美的话,那么,后面两联就是写风情动态美了。
诗句“娉娉垂柳风,点点回塘雨”照应首联“春半南阳西,柔桑过村坞”中的“春半”,并为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。
答案:
①“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态,情趣盎然。
②“娉娉”“点点”巧用叠词,音韵和谐;对仗工整,形式优美。
③照应前文“春半”,为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。
6.山东省德州市2021届高三10月阶段性检测
15.A “欲扬先抑”错。
诗人是说夸父产生的一个宏伟的志愿,竟然要同太阳赛跑!
字里行间流露出一种不胜惊叹的情感,有力地肯定了夸父创造奇迹的英雄气概。
16.①作者不认为夸父不自量力。
全诗表达的是对夸父逐日和那些功竟身后的人的赞美。
(2分)
②第一、二句赞其志,夸父有宏大的志向,敢于与太阳赛跑;(1分)
③三至六句赞其力,夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力;(1分)
④最后两句赞其功,夸父给后人留下了丰厚的精神财富。
(1分)
给分建议:
第一条2分,2、3、4条答出一条1分,两条3分,三条4分。
7.山东省临沂市临沭一中2021届高三上学期考试
15.C“都重在表现民众麻木不仁”错。
16.这三句层层推进,“辇下风光”是对过去的怀念,指故都临安曾经的美丽繁华景象;“山中岁月”是现实的处境,指自己隐居之后寂寞而漫长的时光;“海上心情”是气节的体现,指自己在宋亡之后忠心不二、矢志守节的民族气节。
“辇下”承接上文,从“辇下”到“山中”,既有空间上的转换,又有从过去到现实的今昔比照,以“海上心情”作结,不仅点出了“辇下风光”“山中岁月”的实质是故国沦亡,还是对全词思想感情的总括。
8.山东省日照市2021届高三10月第一次调研考试
15.D 尾联河川、原野、烟火均为远景。
16.
(1)诗歌“落笔淡远”,缘于选取的意象,如“曲折的溪水、盛开的桃李、越冬的草芽、高下起伏的原野,处处可见的人家烟火”等,宁静淡雅,一派平和气象。
(2)时局动荡不安,诗人写此诗时,正避乱南奔,颠沛流离。
所以诗中和平宁静的景物描写,恰与客子流荡无归的际遇相对照。
(3)诗歌寓情于景,字面虽全是客观写景,却把忧危愁苦、急剧跳动的忧国之心寓于景中,含蓄深婉,耐人寻味。
(6分,每点2分,言之成理即可)
9.山东省实验中学2021届高三第一次诊断考试
15.D(“情感毫无二致”错误,此诗表达的是对秋的爱,反映了诗人自强不息的意志。
而《登高》中虽然也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神,但更多的是穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。
)
16.①战马思念边草拳毛抖动,大雕顾盼青云睡眼睁开(解释诗句2分);②运用比兴(托物言志),马和雕的形象和作者翘首四望的形象相合,写马和雕是为了写人(点出手法2分);③表达了“老骥伏枥,志在千里”的倔强进取精神和品格。
(明确思想感情2分)
10.山东省潍坊市三县市高三2020年10月份过程性检测
15.D(“最后两句运用反语”错误,是夸张与对比。
)
16.相同:
两首诗都表达了对唐玄宗贪心不足、穷兵黩武行为的愤恨;都表达了对出征将士的同情及对牺牲将士的悲悯。
不同:
《兵车行》还表达了对老百姓深受连年征战之苦的同情。
2020.10山东省潍坊市五县市联合命题高三阶段性监
15.A(“唯有吴王楼台高耸如初”错误)
16.同:
①以景结情,含蓄蕴藉,让人回味。
②与前文形成对比(衬托),突出情感表达。
异:
《长洲怀古》结尾是乐景衬哀情。
《越中览古》结尾是哀景写哀情。
(6分。
相同点4分,每点2分;不同点2分;意思对即可)
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