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多彩的生活情趣
第七课品味生活
第一框多彩的生活情趣
一、教学目标
1、知识目标:
通过学习,使学生了解什么是情趣,体会生活之中处处有情趣,知道情趣对人的作用
2、能力目标:
通过学生发言讨论,积极参与课堂活动,提高学生分析问题的能力,同时了解高雅的情趣有益于个人的身心健康,庸俗的情趣损害个人的身心健康。
提高学生明辨是非的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
通过学习使学生自觉地发现生活中的道美、生活中的趣,从而陶冶自己的情趣,追求有乐趣、有意义的生活。
二、教学重点:
情趣的作用
三、教学难点:
情趣与兴趣的关系
讲授讲课:
板书:
情趣与兴趣
请同学们说出自己的兴趣?
(篮球,写作,画画等)
师:
同学们回答得很好。
当自己对某件事情感兴趣时,就会投入,很忘我,不怕苦,不怕难,而且做完之后,印象特别深刻。
师:
中学生的主要任务是学习课堂知识,在学习之余,培养一些自己的兴趣爱好,一方面可以增长见识,促进人的全面发展,也可以培养情趣,陶冶情操,它不但不会影响学习,反而会促进学习。
过渡:
同学们的兴趣很广泛,有的兴趣是短暂的,有的兴趣是长久的,兴趣长久保持下去就能转化为情趣,因此兴趣是短暂的,情趣是持久的、稳定的,这就是兴趣与情趣的区别。
那么兴趣与情趣之间有没有联系呢?
生:
情趣是以兴趣为基础,没有兴趣就没有情趣。
情趣是通过兴趣表现出来的。
板书:
情趣源于兴趣
师:
同学们的情趣很广泛,但上网、玩游戏机,要区别对待,适当娱乐可以开发智力,增长见识,它就是一种高雅的情趣,反之,如果沉湎于其中,或受到不良内容的影响,它就会影响我们的身心健康,就会影响我们的学习,就不是高雅的情趣,是庸俗、低级的情趣。
所以情趣可以分为两种:
高雅的情趣和庸俗的情趣。
板书:
情趣的种类
过渡:
当同学们在沉醉于自己的情趣之中时,是否想到其他人,尤其是守在边防的战士,他们是否也有生活情趣呢?
下面看一段材料:
书上举例:
战士的生活乐趣
师:
岛上的水兵们有没有生活情趣?
是誰带来的?
这说明了什么?
生:
有。
它是军事院校孙教官带来的。
这说明孙教官就是一位富有生活情趣的人,而且能把自己的生活情趣带给其他人。
师:
那么岛上的水兵们的生活情趣体现在哪些方面?
这些生活情趣对他们克服困难有什么意义?
板书:
高雅情趣的作用
师:
材料中反映的情趣是健康高雅的吗?
为什么?
生:
不健康也不高雅。
因为他们是低级、庸俗的,不利于身心健康的发展。
是有害无益的。
师:
迷恋一些有害无利的事情时,“迷恋”的事一开始就是错误的,是无利有害的。
你能不能再举几个例子?
生:
吸毒、赌博……这既损害人的身心发展,也有害于身体健康,甚至会走违法犯罪的道路。
板书:
庸俗情趣的作用。
师:
庸俗的情趣严重损害人的身心健康,腐蚀人的灵魂,使人颓废、堕落、道德沦丧,青少年要远离庸俗的情趣。
课堂小结:
师:
请同学们归纳本节课我们学习了哪些知识?
你从中受到了什么启发?
生:
本节课我们主要学习了情趣与兴趣的关系,高雅的情趣对人生的作用和庸俗的情趣对人生有何危害。
我们作为新时代的青少年要培养高雅的情趣,自觉抵制庸俗情趣,做一个文明的好学生。
作业:
1、情趣与兴趣的关系2、学法大视野本课内容
教学反思:
第七课品味生活
第二框追寻高雅的生活情趣
教学目标:
知识目标:
知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。
能力目标:
运用正确的方法,积极追寻高雅的生活,过真正富有情趣的生活。
情感、态度、价值观目标:
感受生活中美好的情趣,培养乐观幽默、积极向上的生活态度,自觉陶冶高尚的情操。
教学重点、难点:
重点:
引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。
教法与学法设计:
利用故事、活动创设教学情境,力争创设情境引发学生思考,在课内给学生提供展示自己的机会。
突出学生的主体地位,面向全体学生,正视学生个性差异,因材施教。
教时安排:
1课时
教学过程
进入现代社会,人们普遍地认为,懂不懂得生活情趣,是衡量一个人文化修养的重要标志。
那么,在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣?
在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题?
这是本课要学习和讨论的内容。
一、追寻高雅生活(板书)
(一)乐观幽默的生活态度(板书)
书75页钢琴家的事例,讨论你的身边有风趣幽默的人吗,和他们在一起你有什么感受?
乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态,也是良好心理品质的具体表现。
乐观、幽默的人,能够感受到生活中美好的一面,抓住生活中有趣的一面,恰当地表达自己的思想和感受,并能给周围的人带来快乐。
所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
(二)、好奇与从众(板书)
讨论:
好奇心强是好事吗?
怎样全面地看待它?
好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响?
通过讨论,让学生明确认识到,对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的,但不能仅仅停留在好奇上,还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养自己高雅的生活情趣。
在集体活动中,要注意鉴别不同的情趣,不能盲目地“随大流”。
如看到别的同学吸烟,自己也吸;看到别的同学染红头发,自己也染;看到别人“为朋友两肋插刀”,自己也积极参与等。
我们要学会辨别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”。
盲目从众,会使我们陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身心的健康成长。
(三)丰富的文化生活(板书)
如果我们要想成为情趣高雅的人,就要丰富自己的业余文化生活。
生活是美好的,是充满七色阳光的。
人们的情趣也应该是多种多样的。
我们应该尽量从丰富的文化活动中,领略生活的真正意义和情趣。
我们应该尽量从丰富的文化活动中,领略生活的真正意义和情趣。
(四)提升情趣,陶冶情操(板书)
展示“七子之歌之台湾”的环节
思考:
“每当唱起或听到七子之歌时,你的心中会有什么样的情感?
”
(学生讨论,教师归纳)在追求生活情趣的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操。
就是在这种对美的追求和感悟中,我们陶冶自己高尚的道德情操。
高尚情操的形成,会让我们的生命放射出夺目的光辉。
教师:
希望同学们积极的参加班级体、学校、国家组织的各种活动,这样我们的情趣就得到了提升,我们的情操也受到了陶冶。
二、课堂总结回归整体
这节课,我们懂得了高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受;懂得了积极参加集体活动,但是不要盲目从众;乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件;善于将好奇转变为浓厚的兴趣,学会鉴别不同情趣,避免盲目从众;丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径;提升情趣,陶冶情趣。
青少年是国家和民族的未来,老师希望你们在生活实践中有目的地选择丰富的、健康的文化生活,追求美的高尚的情操,提升自己的情操。
做一名情趣高雅的人,将来为国家和民族做出更大贡献。
三、作业1、如何追寻高雅生活情趣?
2、学法大视野本课内容。
教学反思:
第八课学会拒绝
第一框身边的诱惑
教学目标:
1、情感、态度、价值观目标:
追求健康、科学、充实的生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气
2、能力目标:
初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;初步学会用一分为二的方法分析事物的能力。
3、知识目标:
知道身边存在的种种诱惑,知道金钱、游戏机诱惑的消极影响。
教学重点:
正确看待游戏机的作用,自觉抵制游戏机的诱惑。
教学难点:
知道用辨证的眼光看待金钱
一、导入新课:
故事导入:
我们在迈向成功的人生道路上,身边也会有这样一个魔盒,里面的东西跑出来会影响我们和成功的“约会”,甚至永远都见不到成功。
盒子里装的是什么呢?
——诱惑。
问:
你觉得什么是诱惑?
名词解释:
诱惑有两层意思,是指使用手段让人认识模糊而做坏事,另外是有吸引,招引之意。
这是诱惑的主要意思。
今天这节课我们就以诱惑为话题来聊一聊。
二、讲授新课:
活动1:
“诱惑大搜索”同学们能说说我们身边的诱惑有哪些吗?
师:
同学们列举了我们身边的许多诱惑,下面让我们分别来了解一下这些诱惑。
这节课我们的主要任务是了解前两目。
活动2:
金钱在生活中有什么作用?
有什么影响?
(学生分两组,分别讨论金钱诱惑的良好影响和不良影响,代表发言。
)
(教师提示:
可以从对个人和社会两个方面去思考)
总结:
金钱本身并无害处。
其影响的不同源于我们对待它的不同方式、方法所产生的效果。
活动3:
分析生活中哪些获得金钱的方式是合适的,得当的;哪些是超过必要限度的。
结论:
“君子爱财”必须“取之有道”
教师总结:
感悟“不义之财不可取”,要通过合法劳动,正当途径去获得。
决不能沾染违法行为,否则会受到法律的制裁。
法制教育:
读《民法通则》《治安管理处罚条例》的相关规定。
活动4:
身临其境——通过情境表演,谈看法和认识。
(4组各评论一种行为)
[过渡设计]3少年为积网费去偷盗,说明还受到什么的诱惑?
——游戏机的诱惑。
(展示游戏机房、QQ游戏、CS游戏、网络交友的图片)
问:
这些是集技术和知识于一体的新型娱乐。
同学们喜欢玩这些游戏吗?
如果喜欢,能说说喜欢的理由吗?
师:
喜欢玩的同学都觉得它很好玩。
可是,我们又常能听到社会上方方面面的人对玩游戏,尤其是网络游戏褒贬不一。
名言分析:
“天堂”和“地狱”分别指的什么?
活动5:
不知道大家怎么看待它的,我们就利用今天的课堂来讨论它的利与弊吧。
小结:
玩游戏好、坏并不在于游戏本身,关键还是在于自身对游戏内容的把握和时间的控制。
通过讨论我们可以得出一个结论:
任何游戏都是一把双刃剑,它需要我们善于把握游戏有利的一面,避免游戏给我们带来不良影响。
“网络交友多欺骗,需要防范。
”
法制教育:
了解我国青少年上网现状、国家关于青少年上网的有关规定。
展示:
查处销毁内容违规(含赌博、色情内容)的游戏机。
国家和社会关心我们的健康成长,我们自己该如何正确对待游戏机?
活动6:
“智慧闯关”
教师寄语:
“生活处处有情趣,人生常常逢诱惑”。
通过以上学习,我们明白了要正确地对待金钱和游戏机的诱惑。
知道了:
君子爱财,取之有道;
游戏有度,文明生活。
[过渡设计]那么,同学们所提到的其他诱惑是不是也应该正确地看待呢?
展示:
黄赌毒与邪教
我们该怎么看待这些诱惑呢?
大千世界五光十色,无奇不有。
在我们的身边魔盒里,游动着许许多多的诱惑。
有催人奋进的、积极的一面,也有害人的、消极的一面。
如何面对诱惑,是我们一节课解决不完的问题,它需要我们每个人在生活中不断地去探究,不断地去总结。
三、本课小结:
但愿大家以后在生活中碰到各种诱惑的时候,都能够擦亮自己的眼睛,正确地去认识和面对,相信同学们都能顺利地实现与成功的约会。
四、板书设计:
1、金钱的诱惑2、电子游戏的诱惑3、黄赌毒的诱惑
作业:
1、学法大视野本课内容2、电子游戏有哪些利弊?
教学反思:
第八课过健康安全的生活
第二框对不良诱惑说不
教学目标:
1、知识目标:
认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
2、能力目标:
提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度和价值观目标:
自觉抵制不良诱惑;热爱生命,遵纪守法,意志坚定并形成正确的价值判断。
重点和难点:
怎样拒绝不良诱惑?
教学方法:
启发讨论,事例分析,交流学习等相结合。
教学过程:
导入新课教学:
同学们,通过前边的学习,我们知道,大千世界五光十色,无奇不有,在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑,激励我们去追寻,但是,在我们的生活中,也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”,让你舒舒服服的上当,在不知不觉中成为它的俘虏。
因此,我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则,我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
懂得怎样拒绝不良诱惑吗?
这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学:
1、什么是不良诱惑?
(板书)
不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑。
2、为什么要学会抵制不良诱惑?
(板书)
请大家想一想:
小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢?
(可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说,并由教师进行分析讲解)
因为不良诱惑会影响我们的身心健康,阻碍我们的成长进步,干扰我们的事业成功,影响我们的幸福生活,容易使我们偏离正常的人生轨道。
因此,我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作。
3、我们能战胜我们身边的不良诱惑吗?
战胜我们身边的不良诱惑需要我们具有哪些心理品质?
(板书)
(带领学生阅读讨论教材P88页的“奥得赛船长的故事”,教师进行分析讲解)奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?
这个事例说明了什么道理?
奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。
这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。
4、拒绝和战胜不良诱惑的方法有哪些?
(板书)
1)后果联想抵制诱惑(板书):
我们可以联想不能拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑的不良后果,因为不能抗拒这些不良诱惑,以致自己不努力学习,成绩下降,辜负了老师和家长的期望,考不上理想的大学,影响了自己的发展,甚至断送了自己美好的前途。
2)请求他人帮助(板书):
单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑,在这种情况下,我们可以请求别人(如父母、老师、同学和朋友)帮助和监督自己战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑(如做作业时面临着想看武侠小说、看电视或想玩游戏等)
3)避开诱因、转移视线(板书):
最好把引起诱惑的实物隐藏起来,眼不见心不动,或者参加积极健康的班集体活动,或者多与同学交流谈心,避开诱因,转移视线。
这种方法适用于接触诱因的起始阶段。
4)婉言谢绝朋友,提高自制力(板书):
有些朋友的不良诱惑需要我们用技巧和自制力果断地回绝。
5)专时专用,改正不良习惯(板书):
为了防止做某项自己着迷的事而超时,严格分配时间
6)提高认识,端正动机(板书):
平时要多读有益的书籍,了解相关的法律常识,不断增长智慧,努力提高自己的认识水平。
总之,不良诱惑犹如病毒,我们要拒绝和抵制不良诱惑,需要结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。
课堂小结:
同学们,通过今天我们大家的相互交流和讨论,我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎样拒绝不良诱惑,我们相信在今后的人生道路上,我们一定能更好的掌握好自己人生的方向,愉快的学习、健康茁壮的成长、幸福的生活!
作业:
1、学法大视野本课内容2、抗拒不良诱惑的方法
教学后记:
第九课保护自我
第一框遭遇险情有对策
【教学目标】
1、知识目标
知道身边存在青少年受侵害的现象。
了解青少年自我保护的方法和技巧。
2、能力目标:
学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识。
3、情感、态度与价值观目标:
追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识、勇气和信心。
【教学重点】青少年必须要学会自我保护。
【教学难点】青少年受到的心理、精神上的伤害。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学过程】
【导入新课】
文字材料:
1998年11月18日深夜,发生在北京的“流星雨事件”,在全国引起强烈震动。
一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨,被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。
这个事件给很多人留下了深刻印象。
请同学们思考:
(1)从以上材料中可以看到他(青少年)遭受到了什么?
学生回答:
不法分子的侵害。
(2)青少年所受到的侵害主要来自哪方面?
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
教师过渡:
任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会,这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康,甚至还剥夺了他们的生命。
由于社会生活的复杂,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。
今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。
【新课教学】
遭遇险情有对策(板书)
一、身边的险情(板书)
1.青少年可能受到的侵害(板书)
学生分组讨论:
略。
提问:
青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
还有哪些损害青少年身心健康的现象?
(分组讨论,小组代表发言,总结本组讨论结果,老师适当补充。
)
教师归纳:
青少年可能受到来自几方面的侵害:
来自自然灾害、意外事故的侵害;来自家庭、学校、社会的侵害。
(1)来自意外事故的伤害(板书)
例1:
出示图片:
地震、洪水留给生还之人无尽的伤痛
例2:
举例:
天上掉下的玻璃:
前不久中央电视台《今日说法》栏目报道:
广州一小学生放学回家,在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中,经抢救后不幸死亡。
举例:
每年我国有40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。
这些数据凸显出学生、学校、家长对生命教育的漠视,有人说中国孩子不会保护自己。
教师过渡:
我们常说生活是美好的,但生活也是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种种侵害,那么你知道在受到侵害的情况下,应该怎样保护自己吗?
学生讨论(略)。
教师总结:
青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟。
由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。
二、冷静应对(板书)
学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧,课前准备,课堂上表演。
内容:
如何应对险情。
材料1:
汶川地震中,桑枣中学2200多名学生和上百名教师,按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散,从不同的教学楼跑到操场,仅用1分36秒。
师生无一人伤亡。
教师总结:
冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提;掌握逃生急救知识和技巧,是科学避险的关键(板书)。
活动二:
分组讨论——各种逃生技巧:
遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……
【新课总结】
生活中存在很多险情,包括自然灾害和意外事故。
面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对,掌握有效的逃生急救知识和技巧,做到科学避险。
作业:
1、学法大视野本课内容
教学反思:
第九课保护自我
第二框防范侵害,保护自己
教学目标:
知识目标:
通过学习,让学生了解青少年自我保护的方法和技巧;、
能力目标:
通过学习,使学生学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力
情感、态度、价值观目标:
通过学习,使学生树立自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心;学会拿起法律武器维护自身合法权益。
教学重点:
提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点:
在实践中学会运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。
教学方法:
案例分析法
教学过程:
引导:
大家记得那英的歌曲《祝你平安》吗,我们生活的周围总是存在着这样那样的侵害。
今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害,保护自己。
讲授新课
(一)提高警惕(板书)
1、保持高度警惕是避免侵害的前提(板书)
案例一:
《小燕:
网络“友情”——温柔一刀》
1、问题探究:
(1)小燕家被盗是因为什么?
(2)小燕的经历对于我们学会保护自己有什么警示?
2、引导分析:
(1)小燕家被盗是因为她的警惕性差,缺乏对陌生人和非常规现象的戒备.
(2)网络为我们提供了交流的空间,但它只是用数字和代码构成的虚拟世界
因此,提高警惕,保守自己的真实信息也是保护自己的重要方面。
保持高度警惕是避免侵害的前提。
3、课堂活动:
学生可自由讨论有关“网上交友”的注意事项。
教学预测:
学生可能运用P94相关链接:
“网上交友请注意”的内容。
如果这样,就自然地将教科书资源充分利用。
)
过渡:
女同学在生活中,往往更容易成为侵害的对象,因此,女同学要特别注意提高警惕,增强自我保护意识。
2、女生要有高度的自我保护意识(板书)
(教学预测:
学生可能运用P94相关链接:
“女生自我保护的建议”的内容。
也可能提出自己的建议。
)
(引导策略:
对于女同学来说,保持高度的警惕,文明的行为举止,得体的衣着打扮,是保护自我的防护衣。
)
总结、过渡:
古人说,“害人之心不可有,防人之心不可无”。
通过以上小燕和小佟的情境探究活动,我们认识到生活中可能存在种种不法侵害,这需要我们保持高度警惕,这是避免侵害的前提。
(二)用智慧保护自己(板书)
1、面对不法侵害,迅速准确判断是关键(板书);
案例二:
《初中生小吴收到不健康邮件》和小任在路上与歹徒博斗
问题探究:
(1)小任与歹徒博斗说明了什么
(2)你的思考和建议是什么?
引导分析:
肯定学生的课堂生成(大家的方法和策略都很不错,……)把这些方法都归结为一句话就是——(导出问题2)
2、采用机智灵活的方法保护自己(板书)
读书指导:
P95“不法侵害发生时,实行有效自我保护,应注意的几点”(指导学生在课本上标记相关内容)
小结:
总之,青少年学会自我保护,不仅需要有保护自己的意识和勇气,也要有保护自己的智慧和方法。
过渡:
面对各种可能发生的侵害,要未雨绸缪,提高警惕;当侵害发生时,勇敢斗争的同时要善用智慧;当我们的权益受到侵害之后,我们该如何处理呀?
(三)用法律保护自己(板书)
案例呈现:
(国内首例未成年人著作权案)
问题探究:
(1)小峰靠什么保护了自己的合法权益?
(2)在你的身边有过类似的事例吗?
我国法律保护青少年的合法权益,当权益受到侵害时,我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
(四)课堂小结知识总结:
通过本节课的学习,我们知道了生活中可能存在着许多不法侵害,在各方面的保护不能及时到位的情况下,我们更应该知道怎样防范侵害,保护自己。
具体说来就是,当侵害发生之前:
要提高警惕,这是避免侵害的前提;当侵害发生之时:
要用智慧保护自己,这是降低侵害损失的关键;当侵害发生之后:
要用法律保护自己,这是维护合法权益的重要方面。
作业:
1、如何防范侵害保护自己?
2、面对不法侵害,我们怎么办?
教学反思:
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