小学一年级立定跳远课程教学设计.docx
- 文档编号:26417129
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.19KB
小学一年级立定跳远课程教学设计.docx
《小学一年级立定跳远课程教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级立定跳远课程教学设计.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级立定跳远课程教学设计
小学一年级立定跳远课程教学设计
立定跳跃教学设计一、教学分析:
1.课标分析:
本单元按照新的课程标准,以健康第一为指导思想,让学生在和谐、友好、合作的环境中感受体育带来的愉悦;坚持以学生发展为本,关注个体差异,体现学生学习的主体地位,让学生根据自己的跳跃能力,诱导每位学生自由结伴并设计适合自己练习的方法,增强其自信心,满足学生玩中乐导中学的心理需求,在活泼的课堂中锻炼身体,使身心得到陶冶、个性得到发展。
2.教材分析:
立定跳跃是小学一年级跳跃教材的基本内容,它是在一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法基础上,发展跳跃能力的方法和手段。
因为一年级学生身体协调性差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展,然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程,因此,本年级立定跳远主要是使儿童掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。
重点是双脚起跳双脚同时落地,难点是上下肢配合协调。
一年级立定跳跃要求的技术动作不强,因此本单元教学安排6课时,通过6个课时的教学,学生有足够时间掌握其动作方法,发展跳跃能力。
并通过教学活动,增进学生对体育跳跃的兴趣,提高学生跳跃能力,培养学生创新、探究、合作精神。
33.学情分析一年级学生活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我,上体育课积极性高,但自我约束能力差、注意力不集中。
本年级学生身体素质属于中等水平,个体间的差异较大,接受能力一般。
学生在上学期已经学习并认识了跳跃的简单动作技术,具备了一定的认知能力,有许多学生对跳出的远度都非常在意,但大部分学生的动作不规范,再加上立定跳远练习比较枯燥,提不起学生的兴趣,因此,我选择了主题式教学方法,创设情景和疑问,吸引学生学习的兴趣,让学生在玩中学,导中练。
二、教学目标1、激发学生学习的兴趣,使学生积极主动地参与活动,并在活动中掌握立定跳跃的基本动作。
2、通过多种游戏活动,发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。
3、通过小组合作,为学生创造相互交流的机会,充分发挥学生的自主学习,敢于展示自己,促进学生创新、合作精神,增强竞争意识,陶冶美的情操。
教学重点:
1.两脚用力蹬地起跳,动作配合协调。
教学难点:
1.蹬摆配合,落地轻巧。
三、教学评价:
1.发展学生的体育与健康学习潜能,为学生提供自己能力、水平和个性的机会,鼓励和促进学生进步与发展。
2.培养与提高学生自我认识,自我教育,自我发展的能力。
3.正确处理体育与健康学习,与体育中考的关系。
四、组织与教法1、设计新颖的组织形式:
本单元通过设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔时空。
在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法:
本单元的教学对象是低年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用情景、示范、练习、游戏、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成学习过程。
这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
五、教学流程情景导入引导、尝试、体验教师的讲解、示范学生的模仿练习学生自主练习---小组讨论学生展示游戏活动放松评价。
六、课时教案教学内容立定跳跃课时第一课时教学目标1、通过设计不同的教学情景,激发学生学习的兴趣,使学生积极主动地参与活动,并在活动中掌握立定跳远的基本动作。
2、通过多种游戏活动,发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。
3、通过小组合作,为学生创造相互交流的机会,充分发挥学生的自主学习,敢于展示自己,培养学生创新、合作精神,增强竞争意识,陶冶美的情操。
教学重点两脚用力蹬地起跳,动作配合协调。
教学难点蹬摆配合,落地轻巧。
教学器材运动场,呼啦圈24个,矿泉水瓶48个,垫子24张,报纸48张,小黑板1个,录音机1台。
课次教学目标教学内容教学重点难点教学手段一.创设情境激发兴趣1、学会单脚起跳、双脚落地的方法,提高跳跃的兴趣;2、通过情景游戏设计培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
1、学各种动物的跳。
如小青蛙、小袋鼠等。
2、跳单双圈。
3、游戏:
小兔采蘑菇。
4、韵律活动《兔子舞》1、重点:
单起双落2、难点:
单、双脚跳的轻巧落地方法1、引导学生模仿各种动物的跳。
2、组织学生进行跳单双圈练习,并进行观察辅导;学生自主练习。
3、讲解游戏的方法和规则,并组织游戏活动。
学生们与同伴合作完成游戏。
4、组织学生进行《兔子舞》的韵律舞蹈,与学生跳成一片,在玩中放松身心。
二.展示自我1、激发学生学习的兴趣,使学生积极主动参与活动。
2、初步体验摆臂和蹬地,用力起跳的方法,提高跳跃能力。
3、培养学生勇于挑战、积极合作、战胜困难、刻苦耐劳的意志品质以及乐于助人的良好品质。
1、小兔智斗大灰狼。
2、越过河沟,帮助兔伯伯种萝卜。
3、放松舞蹈:
《让我们荡起双桨》1、重点:
摆臂蹬地。
2、难点:
动作协调,蹬摆配合1、组织学生进行游戏,师生同乐。
2、
(1)引导学生进行各种各样的跳,请跳得好的学生进行展示。
(2)学本领阶段:
结合学生动作,出示立定跳跃图解,讲解示范动作要领,重点学习双脚用力向前蹬,向远处跳出并双脚落地的姿势;(3)组织学生集体练习,观察掌握程度。
(4)组织学生进行帮兔伯伯种萝卜的跳跃游戏。
三.自主1、学会立定跳跃的双脚起跳,双脚落地动作,落地时,能够1、游戏:
石头、剪刀、布1、重点:
双脚起跳、落地1、组织学生进行热身游戏,自由结伴进行游戏。
学练屈膝缓冲,平稳落地2.养成自我保护的意识。
3.通过游戏活动,提高跳跃能力,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生环保意识。
2、小兔跳荷叶(垫子)3、踩报纸游戏4、投放废纸团5、放松舞蹈《让我们荡起双桨》的方法,落地轻巧。
2、难点:
屈膝缓冲,动作协调2、
(1)语言导入情景,利用小垫子进行跳跃练习,提出要求,强调安全。
(2)组织学生进行快乐跳垫子比赛,讲解比赛方法与规则。
3、
(1)启发诱导,导学设疑怎样才能不把报纸弄破?
(2)组织学生进行踩报纸游戏。
4、利用废纸进行环保教育,并利用废报纸进行投掷练习,发展学生体能。
5、放松身心四.超越梦想1、初步体验立定跳远的完整动作方法,提高跳跃的能力。
2、养成积极自信、容纳他人的良好品质。
1、热身运动《兔子舞》2、小兔立定跳远比赛3、放松舞蹈《让我们荡起双桨》1、重点:
动作连贯、正确,2、难点:
蹬摆配合,动作协调。
1、播放音乐,与学生一同进行兔子舞的热身舞蹈。
2、
(1)复习小兔双起双落动作。
(2)导入立定跳跃的完整动作:
通过示范、图示、讲解立定跳跃完整动作。
(3)语言导入情景,小兔要参加立定跳远比赛,组织学生苦练本领。
教师巡回指导,并给予激励性的评价。
(4)小兔立定跳远比赛开始:
选出跳远冠军,奖励小红花。
3、放松身心。
五.敢于表现1、进一步学习立定跳跃动作,通过学习巩固立定跳远的动作,提高动作正确性;2、养成积极自信,培养学生敢于表现自我,体验成功的乐趣。
1、热身活动:
小兔再遇大灰狼2、小兔组队到森林深处苦练本领3、比赛游戏:
小兔本领大比拼4、庆功宴:
师生同舞1、重点:
动作连贯、正确,并能跳出一定远度。
2、难点:
蹬摆配合,动作协调。
1、情景导入,师生共玩游戏,充分热身,做好准备。
2、
(1)复习上节课所学动作要领;
(2)语言导入学习情境,把学生分成8大组并选出小组长到森林苦练本领;(3)学生分小组练习,教师巡回指导。
3、讲解、示范游戏方法与规则,组织学生进行比赛游戏。
4、放松身心。
六.共1、通过测试,巩固立定跳的基本动作,1、游戏:
石头,剪刀,1、重点:
双脚有力1、游戏热身,调动积极性。
享乐趣交流评价提高弹跳的能力。
2、通过本次课,学生敢于展示自己,培养他们的合作精神,增强竞争意识。
布。
2、小兔本领大检阅。
3、评价与反馈。
蹬地前、向上跃起,双脚同时落地。
2、难点:
上下肢协调配合,落地轻巧。
2、
(1)语言激励,为学生创设情景,比比谁跳得最远;
(2)安排好学生练习内容,组织好测试工作。
3、评价与反馈,让学生及时了解自己的学习情况。
教学反思立定跳跃是水平一身体健康学习领域中的内容之一。
它是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。
小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳跃动作虽然简单,但对于一年级小学来说仍然是有一定难度的。
因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
教育的目标是培养一个身心健康,具有主体意识和积极向上的处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。
提高教学效率,优化教学过程,充分发挥学生的主体作用。
培养学生对体育活动的兴趣和爱好。
培养乐中练,动中练,玩中练。
这里的练是发展能力的手段,而乐、动、玩则是培养学生兴趣的关键。
本课教学对象是低年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
七、场地器材:
田径场呼啦圈24个,矿泉水瓶48个,小垫子24张,垫子16张,报纸48张.录音机1台
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 立定 跳远 课程 教学 设计