英语译林牛津版小学三年级上册Unit 7 would you like a pie优质课教案 v3.docx
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英语译林牛津版小学三年级上册Unit7wouldyoulikeapie优质课教案v3
Unit7Wouldyoulikeapie?
教学目标
1.Thestudentscanlisten,sayandread:
Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?
No,thankyou.Whatabout…?
Yes,please.
2. Thestudentscanlisten,sayandread:
pie,icecream,sweet,hotdog.
3.Thestudentscanchant:
Foryouandme.
教学重点
1. 句型:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
2. 词汇:
icecream,sweet,cake,pie,hotdog.
教学难点
1. 句型:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
2. 词汇:
icecream,sweet,cake,pie,hotdog.
教具准备
课件、道具、服装、图片
教学时间
4课时
第一课时
课时目标
1.Tograspthenewwords:
apie,acake,ahotdog,asweet,anicecream,anegg.
2.Tobeabletouse‘Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
toofferpeoplefoodandknowhowtoanswer.
3.Enablethestudentstosharewitheachother.
教学重点
1. 句型:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
2. 词汇:
icecream,sweet,cake,pie,hotdog.
教学难点
1.学生能正确地理解并朗读对话,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
2.学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Freetalk
Presentationandpractice
Achant
Storytime
Consolidation
Goodmorning,class
a. Showthefoodpictures.
T:
Lookatthepicture.Canyouguess?
Teachandpractice“acake”
T:
Look,thisisacake.Cake.
T:
Wouldyoulikeacake?
Guidestudentstosay:
No,thankyou.
.
Thesamewaywithanicecream,anegg,asweet,apie,ahotdog
1.Listenandrepeat:
Acake,apie
Icansee.
Acake,apie
Foryouandme.
2.Makeachant.
你能用今天学的词句,编新儿歌吗?
和同桌合作,试试看吧!
3.Listenandrepeat
Acake,apie
Icansee.
Acake,apie
Foryouandme.
Anegg,anicecream
Icansee.
Anegg,anicecream
Foryouandme
1. ShowthepictureofStory
T:
(出示Mike头像)Look,who’sthis?
T:
Look,who’sthis?
T:
Who’sshe?
(出示Helen头像)
T:
Helenismynewfriend.和Helen打个招呼吧
Learningtip:
Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话,一般的场合都可以,比较正式。
回答是:
Nicetomeetyou,too.
T:
Nicetomeetyou.
2.Watchandtick.
观看卡通片,想想Helen想要哪种食物?
3.Watchandsay.
认真观看卡通片,同桌讨论:
苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?
理解Wouldyoulikeapie?
No,thankyou.Whataboutacake?
Yes,please.
4.Readandchoose.
(1).你想邀请Helen吃馅饼,你会说()
A.Wouldyoulikeapie,Helen?
B.Nicetomeetyou,Helen.
(2).Helen说她不想吃馅饼,接下来你会怎么说:
()
A.Wouldyoulikeanicecream?
B.Whataboutacake?
5.Readloudlyinpair. 播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调。
Showtime.
Sam饿了。
演一演Sam和帮助者吧!
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissXu
Ss:
Cake.
Ss:
Yes,please.
跟读
Ss:
No,thankyou
跟读其余单词,个别读
齐读歌谣
同桌合作改编歌谣
跟读歌谣
Ss:
ThisisMike.
Ss:
ThisisSuHai.
Ss:
She’sHelen.She’sMike’ssister.
Ss:
Hello,Helen./Hi,Helen./Nicetomeetyou,Helen.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
看卡通片,想一想
同桌讨论
跟读,同桌对话
完成选择
跟读课文
同桌表演对话
A:
Hello./Hi/Goodmorning.
B:
Hello,I’mSam.
A:
Nicetomeetyou.Wouldyoulikea/an…?
B:
No,thankyou.
A:
Whatabouta/an…?
B:
Yes,please.
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
(storytime)
acake一块蛋糕ahotdog一块热狗
anegg一个鸡蛋anicecream一块冰淇淋,
apie一个派asweet一块糖
A:
Nicetomeetyou.B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Wouldyoulikeapie?
B:
Yes,please,/No.thankyou.
Whataboutacake?
来块蛋糕怎么样
作业设计
听读并背诵Storytime
教学后记
第二课时
教学目标
1. Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3. Revisetherhyme:
Foryouandme
教学重点
1.能正确地听说读单词icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.能正确地运用句型Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.能比较熟练地朗诵歌谣:
Foryouandme
教学难点
1.能正确地听说读单词icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.能正确地运用句型Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
能比较熟练地朗诵歌谣:
Foryouandme
教具准备
课件、道具、服装、图片、彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Revision
Rhyme
Funtime
Songtime
Consolidation
Summary.
1. Showthefoodpictures,studentssayoutthewords.
2. Showthefoodwords,studentsreadthemout.
3. Showthesentencesofstorytime,studentsreadthemout.
4. Showthepicturesofstorytime,studentsimitateMike,SuHai,YanglingandHelen.
5. Playagame耳语传话
学生分成四组,每组上来一个学生,然后给他们每人一张纸条,上面分别写:
Wouldyoulikeahotdog?
Yes,please.
Wouldyoulikeanicecream?
Yes,please.
Whataboutanegg?
No,thankyou.
Whataboutacake?
Yes,please.
拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子,然后向本组后一个同学耳语传话,只能说一遍,第二个同学向第三个同学传话,以此类推。
传到最后同学后,该同学到讲台上来,全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容,比一比哪组说得又快又对。
1. 多媒体播放歌谣Foryouandme,
2.让学生替换单词改编歌谣。
1.学生拿出各种食物图片,运用Wouldyoulike…?
Yes,please./No,thankyou.Whatabout…?
分组游戏,3人一组仿照课本Funtime的内容游戏。
2. 师生游戏
T:
(教师做饥饿状)I’mhungry.Iwantthis.(拿出一张食品图片藏于身后)
T:
No,thankyou.
T:
No,thankyou.
……
让猜中的学生接着游戏
教师进行场景提示:
1)你和同学们在公园野餐,这时遇到了你朋友。
2)SuYang邀请朋友们去家做客。
3)你生病了,卧床休息,妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项,用食物图片编排对话表演,教师巡视指导
T:
我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语?
T:
大家都掌握了这些句型的用法了吗?
T:
我们这节课复习了哪首歌谣?
T:
大家都会唱了吗?
说出食物名字
快速说出食物单词
读课文
分角色表演课文对话
做游戏
跟读歌谣
改编歌谣
做游戏
S1:
(猜测老师手中的图片)Wouldyoulikeacake?
S2:
Whatabout…?
Wouldyoulikeahotdog?
Whataboutanicecream?
Yes,please.
No,thankyou.
Ss:
Wouldyoulike…/Whatabout…?
Ss:
掌握了。
Ss:
Foryouandme
Ss:
会了。
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
(Funtime)
Wouldyoulike…?
Whatabout…?
作业设计
1.读Funtime的句子。
2.练读歌谣,并创编新歌谣。
教学后记
第三课时
教学目标
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis?
It’s…”
教学重点
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis?
It’s…”
教学难点
Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis?
It’s…”
教具准备
投影,黑板,挂图,卡片,PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Leadin
Revision
Warmup
Cartoontime
Rhymetime
summary
1.Greeting
a.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class.
1. T:
你能跟新朋友Helen打招呼吗?
Revise“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”
2. PlaythetapeofStoryforstudentstolistenandrepeat.
3.Retellthestoryingroupsoffour.
4.Let’slearn:
T:
What’sthis?
(guidestudentstounderstand“What’sthis?
”)
Revise:
apie,anicecream,asweet,ahotdog.
5.Let’schant:
Foryouandme.
6.Let’shelp:
Sam饿了。
演一演Sam和帮助者吧!
T:
Who’sthis?
T:
Who’sthis?
T:
Look,thisisMr.Dog.
(领读,帮助学生理解dog的意思)
2学生自己阅读故事,理解语篇意思。
3. 检测学生的理解情况
1)Bobbywouldlikeanegg?
2)DogWouldlikeahotdog?
4. Playthecartoon,Sslistenandrepeat.
让学生仔细观察最后一幅图,想一想,Dog听说Ahotdog是什么表情?
它心里是怎么想的?
帮助学生体会故事的幽默。
Learingtip:
热狗的由来
德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式,就是把香肠夹入面包中,这样既卫生又方便,所以很受欢迎。
当时有一位漫画家,觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头。
于是HOTDOG由此得名。
5.Readinroles.
6.Actitout.
对本课所学进行总结
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissXu.
同桌间对话
跟读课文
跟读句子
Ss:
It’sanegg.
齐读歌谣
A:
Sam,Sam,Wouldyoulikea/an…?
B:
No,thankyou.
A:
Whatabouta/an…?
B:
Yes,please.
S1:
ThisisSam.
S2:
ThisisBobby.
自读故事
Yes
No
跟读
动脑筋想一想
分角色朗读
表演对话
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
What’sthis?
这是什么?
It’s…这是……
作业设计
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises
教学后记
第四课时
教学目标
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教学重点
Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教学难点
Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教具准备
多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片,食物图片,小狗像的头饰
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Greetings
Revision
Lettertime.
lookandsay
Tickingtime
Classwork.
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:
Goodmorning/afternoon,class.
2.Sayarhyme——foryouandme.
教师头戴小狗的头饰,出示食物图片和生词卡片,与学生对话
T:
Hello,I’myournewfriend,Dog.Nicetomeetyou.
T:
(出示食物图片)What’sthis?
T:
Yes.
T:
Good.Wouldyoulikeasweet?
T:
Wouldyoulikeasweet?
1. 认读字母
出示字母卡片Uu,Vv,Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音,学生注意观察老师的口型。
2. 学习书写
1)教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
2) 师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3)学生在书上描写字母。
4)复习字母Aa-Ww.
教师把食品类图片贴在黑板上,请两名学生上台。
一名学生根据老师指的图片用Wouldyoulike…?
提问,另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
2. 学生分组,小组内根据图片编对话,教师巡视。
请几组上台表演,看哪一组的对话长而好。
指导学生进行自我评价
《补充习题》P31-34
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissXu.
齐说歌谣
S:
Yes,Iam.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
Ss:
It’sasweet.
S1:
No,thankyou.
S2:
Yes,please.
跟读字母
写笔顺
描写字母
齐背字母
Wouldyoulike…?
学生分组,小组内根据图片编对话
自我评价
完成练习
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
Uu,Vv,Ww
作业设计
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters
教学后记
- 配套讲稿:
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