秋季学期二年级语文教学工作计划.docx
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秋季学期二年级语文教学工作计划
2017年秋季学期二年级语文教学工作计划
一、班级情况分析
本学期,本班学生xx人,男生xx人,女生xx人。
经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字,会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
2017年秋季学期初级中学教研的工作计划
教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径,是提高队伍素质和教学质量的核心动力,也是创办精品学校的必由之路。
有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系,服务于教学,服务于育人,服务于教师发展。
本学年,我们将结合学校实际,重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以过程监控和案例研究为基本形式的教学改革,打开我校教研工作新局面,实现科研促教、科研兴校的工作目标。
一、指导思想
以科学发展观为统领,大力实施素质教育,以加强教学过程管理为切入点,以深化课程改革为重点,探索课改新思路,总结课改经验,创新教研机制,提升教研成果,以提高课堂教学的有效性为目的,全面提高教育教学质量。
二、工作思路
围绕"一个中心",突出"两个重点",加强"三项研究",促进"四个提高"。
(这是年初教研中心制订的总体思路)
"一个中心":
即以课程改革为中心,探索有效课堂模式。
"两个重点":
一是规范教师的教学行为;二是强化学科集体备课。
"三项交流":
校本教研的实效性交流;教师专业化发展的有效性交流;农村学校间的协同发展交流。
"四个提高":
一是提高教师实施新课程的能力;二是提高教师队伍的研究水平和服务意识;三是提高课堂教学效益;四是提高教育教学质量。
三、主要工作
(一)、扎实推进校本研究,努力提升教师专业水平
学校要以校为本的教研制度建设为重点,进一步转变教研方式,逐步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制,它将对提高我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。
本学期根据我校行政会议精神,加大工作力度,通过以校为本的教研制度建设进一步提高各教研组教学研究的实效。
1、为了充分抓好集体备课这个环节,提高教师的备课效果,要求各教师备课做到两度开发,三次备课。
两度开发:
一度是阅读相关的各种资料。
二度是超文本教学,要求备课要把握好课程标准,要把握好今年各学科的考试要求,要迎合中考。
备课还要有三个层次,首先要各人自主备课,然后在各自的基础上进行集体备课,最后,根据集体备课上的集体智慧,结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。
2、为了提高教师的上课基本功,本学期教务处从以下两个方面做好教研课的开展工作:
(1)为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课,每期每位教师必须完成一节教研课。
要求教研课有主题,教研课后要做好评课活动,并做好相应的记录资料。
教研课活动要求本教研组全体成员都必须参加。
(2)为提高青年教师的业务水平,本学期可有计划地开展青年教师教学能力大赛。
参赛对象可定为40周岁以下的青年教师。
参赛内容为说课、上课、评课。
3、为提高教师间的互相学习和交流,本学期必须在校长要求下进一步强化听课制度。
我们将从以下两个方面对听课做出要求:
(1)教师听课。
语文、数学、英语教师一学期至少听12节课,其他学科教师一学期至少听10节课。
为了进一步加强和督促教师的听课活动,我校将勤检查教师的听课笔记,认真检查并统计听课节数。
对所有教师的听课节数做到每月公布一次。
(2)行政听课。
为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动,学校所有行政人员每周必须听一节教师的课(全学期18节),听课后还要求检查上课教师的备课笔记,并有针对性的与上课教师进行交流和评价。
(二)、强化教师的课题研究意识,深化学校的办学内涵
本学期各学科教师应认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。
选立一批课题开展研究和探索。
全方位推动我校的课题研究工作,创造性地实施新课程,全面落实课程改革目标,充分发挥教科研在教改中的中心作用,提高学校课题研究水平。
1、促进课题的申报工作。
引导教师从我们课堂教学的主阵地出发,仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题,针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题,制订切合实际的课题研究计划。
要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践,进行探索。
在实践中思索,在探索中反思,在反思中改进,在改进中发展。
以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。
2、奖励措施:
学校每学期对各科组教研活动开展情况进行一次综合评价,并对成效显着的科组和教师给予相应的奖励。
对教研教改成效显着的科组授予"教研工作先进科组"称号,给予一定的物质奖励外,并提供科组成员优先外出观摩学习的机会;对教研教改成绩突出的个人授予"教研工作先进个人"称号,其次,激发教师总结经验,督促教师选送论文。
引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得,并结合理论形成教育论文。
督促教师选送优秀的教育教学论文参加市、区级等各级各类论文大赛。
(三)、健全评价激励,增强教研动力。
1、教育科研的管理遵循"关注过程、促进发展"的原则,学校的教研工作由教导处统筹规划、综合协调,协助教师解决教研工作中所存在的问题,定期对各科组老师的教研活动进行跟踪检查,并且建立教师的教研档案,载入教师的个人业务档案。
促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。
各科组长要组织好每次教研活动,不走过场,不图形式,并做好每次活动记录,并要求全体参与者签名,记录结果将作为评定"教学过程管理优秀科组"和教师教学常规评价的重要依据之一。
2、教研活动的评价采取"过程评价与结果评价相结合"、"定量评价与定性评价相结合"的原则。
"过程评价与结果评价相结合"是指既要关注老师参与教研的基本过程,看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况,又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况,对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。
评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。
三、踏实认真工作,提高工作效能
本学期各校要合理处理好教研工作中的问题,创建性地开展工作,高质量地完成各项教研工作任务。
在认真完成各项教研工作的同时,根据校教育教学工作的实际需要,努力加强各校之间的互相合作。
同时不断学习,更新观念,积极开展预见性研究,为各学校教师做好教学服务工作。
教导处、教研组要做好教科研材料的建档管理工作,加强资源管理与文档建设。
四、月度工作安排
九月份:
1、制定学校教研计划,制定各科教学计划、班主任工作计划、教研组计划,课题组制定综合实践活动课题研究计划。
2、深入各班听课,调研指导,检查课程计划执行情况。
3、制定教研组活动计划
十月份:
1、教研组长示范课
2、教研月活动
3、深入各班听课指导
4、组织校际交流,研讨学校教科研工作。
5、语文组校本教材开发(经典、名篇的收集、整理、印制)
6、综合组举办艺体活动、竞赛
十一月份:
1、中青年教师教学能力调研,中青年教师汇报课
2、参加市区级相关学科教学竞赛
3、教研组活动
4、教研月活动总结
5、理科组举办学生小制作或实验比赛
十二月份:
1、行政继续深入课堂听课调研
2、英语组进行学生英语听说竞赛
3、教务处进行优秀教案、作业的评选、展览
4、教研组工作总结
5、教师撰写经验、论文
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